提升員工能力，彰顯領(lǐng)導之道
近幾年里，中國民營企業(yè)發(fā)展速度之快，堪稱世界奇跡，而與之不相匹配的就是勞動力市場職業(yè)化的發(fā)展狀況，造成的結(jié)果就是發(fā)展速度越快的企業(yè)就越缺少高端人才。由此形成了影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的人才瓶頸。許多企業(yè)寄希望于大規(guī)模地引入空降兵來解決問題，但GE、寶潔、IBM、華為……無數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的實踐已經(jīng)證明，除了初創(chuàng)期和劇烈轉(zhuǎn)型期之外，引入人才都只是一種補充性手段，企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)才是最好的員工能力增長機制。員工只有能力不斷獲得了提升，才能為企業(yè)創(chuàng)造出更多的價值，那么自身也才可能會有發(fā)展。從這個意義上來講，員工想要獲得發(fā)展就在于其工作能力是否得到了提升。而在企業(yè)中，員工能力是否能提升，起決定性作用應(yīng)當是領(lǐng)導干部如何來培養(yǎng)。
目前，中國很多優(yōu)秀企業(yè)都在導入“卓越績效模式”，此模式源自美國波多里奇質(zhì)量獎評審標準，是一種世界級企業(yè)內(nèi)部成功的管理模式，其主要是“強化企業(yè)過程管理”。按照卓越績效準則，過程分為“價值創(chuàng)造過程”和“支持過程”兩種。“價值創(chuàng)造過”程就是“直接出結(jié)果的過程”；“支持過程”就是“支持相關(guān)出結(jié)果的過程”。具體可以理解為：員工做一件事情就是“價值創(chuàng)造過程”，而領(lǐng)導者的工作，就是發(fā)現(xiàn)并解決下屬在價值創(chuàng)造過程中存在的問題，并給予及時的指導，這對于下屬來講，幫助其解決問題的過程都是支持過程。領(lǐng)導干部的工作定位就在于教會員工在具體目標實現(xiàn)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析判斷問題，并最終解決問題。
從中我們可以看出過程的重要性。同時，過程和結(jié)果之間本來就是一個因果關(guān)系：目標是輸入，工作過程是因，結(jié)果是輸出。在談工作的時候，就是要談過程、談操作，如果把目標當成工作，那么工作就浮于表面，談結(jié)果也不是定位工作，沒有因，哪有果？我們在開展工作時不清楚因，工作就會缺乏操作性，最終無法得到結(jié)果。所以，在一定意義上來講，領(lǐng)導者“支持過程”一定要落在員工“價值創(chuàng)造過程”上，也就是說要找出員工在“價值創(chuàng)造過程中”的問題后再解決問題，不然領(lǐng)導者的工作就會和下屬的工作混淆，領(lǐng)導代替員工履職，這樣下屬的問題沒有真正解決就還會出現(xiàn)新的或更多的問題，能力也就無從提升。
既然過程如此的重要，要想員工能力獲得提升，領(lǐng)導干部就必須關(guān)注過程，在過程中一步一步的錘煉員工，提升員工的能力。那么員工在何種工作方式下才能獲得能力的提升？領(lǐng)導干部應(yīng)如何操作？在此，結(jié)合自身多年管理經(jīng)驗，簡單闡述如下，和大家一起交流、探討。
領(lǐng)導干部在給予員工一項工作任務(wù)時，對待過程的不同態(tài)度，往往會引發(fā)三種不同的結(jié)果，對員工能力的提升產(chǎn)生大相徑庭的后果。在此，以市場營銷工作為例，簡要說明如下（任何工作都可以按照此模式操作）：
一個新業(yè)務(wù)人員如何開展市場營銷工作？一般而言，大致有七個步驟：了解自己的產(chǎn)品及競爭對手的產(chǎn)品信息；收集客戶信息、開發(fā)客戶；拜訪客戶、了解客戶需求；與客戶交流；針對需求提出解決方法；簽訂合同；維護客戶、發(fā)掘新需求。其中針對每一大步驟又分為很多小的步驟和流程，如針對“拜訪客戶”，可包括拜訪前（相關(guān)資料準備、了解客戶信息、禮儀知識等等）、拜訪中（產(chǎn)品說明、競爭優(yōu)勢、產(chǎn)異化分析等等）、拜訪后（客戶關(guān)系維護、發(fā)掘新新需求點等等）。在這些小的步驟和流程中又可以細分，如拜訪前“相關(guān)資料準備”都包含哪些……這樣，每一項工作里面，圍繞工作程序，可以先確定大的流程，在大流程里又有很多小的流程，每一個小流程里面又可分為更小的流程，更小的流程里面還可以再次細分下去。這樣細分之后，才能保障此項工作順利的開展并得到良好的結(jié)果。
以上，針對“新業(yè)務(wù)人員如何開展市場營銷工作”這一問題，依據(jù)領(lǐng)導干部對此項工作的“過程”關(guān)注程度而言，基本有三種態(tài)度：
1．不關(guān)注過程，只關(guān)注結(jié)果。交代員工去開展“市場營銷”這項工作，不告訴員工任何信息及必要的資源，只告訴完成時間，讓員工自己想，自己去思考如何去做，不管過程，只關(guān)注結(jié)果，以最終完成的好壞來判斷。
2．過分關(guān)注過程。交代員工去開展“市場營銷”這項工作，并告訴員工按照流程必須做到六大步驟，再告之員工圍繞六大步驟，每一步怎樣去往下做，然后在告之員工后續(xù)一步一步怎樣去落實。即將過程中所有的應(yīng)該考慮的事情全部都告訴給員工，然后讓員工按步驟去操作。
3．過程關(guān)注，結(jié)果檢查。交代員工去開展“市場營銷”這項工作，再告訴員工一些必要的信息，然后讓員工先思考如何去開展工作，給定一段時間后讓員工講出自己的工作思路。員工根據(jù)自身了解的情況及工作經(jīng)驗，可能只考慮到七大步驟中的三、四步，甚至更少，這時領(lǐng)導干部再根據(jù)員工的工作思路及時給予大框架上的指導（即指導說明要完成此項工作必須有七大步驟，最多再告訴七大步里面要考慮到那些因素），待確定思路后，放手讓員工積極發(fā)揮自己的全部性能去開展工作，其中對過程持續(xù)關(guān)注，以階段結(jié)果來監(jiān)控檢查。
以上領(lǐng)導干部對待工作“過程”的三種不同態(tài)度，在員工能力提升上可直接導致三種截然不同的效果。具體分析如下：
