美術教學設計優(yōu)秀教案【優(yōu)秀篇】

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 知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。下面是小編整理的美術教學設計優(yōu)秀教案,歡迎閱讀!

美術教學設計優(yōu)秀教案一:漂亮的泡泡

設計思路:對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色!坝退蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功。

活動目標:

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動準備:

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程:

一、 幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。 師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

二、 引出課題。

師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的) 教師出示范畫畫泡泡。

師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧! 教師出示排刷和顏料。 師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀? 師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

三、 幼兒操作。

幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

四、 相互欣賞幼兒作品。

師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

五、 結(jié)束部分 。

師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧! (設計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)

美術教學設計優(yōu)秀教案二:《魚兒游游》

教學對象分析:

1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;

2、一年級學生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;

3、學生對動畫片比較熟悉,對其中的角色有自己的喜好,可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學內(nèi)容分析:

1、教學重點:引導學生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學難點:了解魚的外形和顏色,拓展學生對魚的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。

3、解決方法:運用謎語導入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學目標:

1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、(思想)增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善的意識。

教學準備:

1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準備多媒體資料。

教學過程:

一、組織教學:根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

二、謎語導入:

師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起猜猜看好嗎?

多媒體顯示謎語,教師說出謎語:身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。

問:你們猜猜它是誰啊?(學生齊說:魚)

師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第8課魚兒游游)

三、新授。

1.多媒體顯示海景動畫。

師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗。∵有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客,認識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

2.多媒體顯示多張魚的圖片,學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。

3.考考你。

師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!

(1)多媒體顯示“考考你”:

聰明的小朋友:

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?指答

  多媒體顯示:

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

(2)多媒體顯示“討論一下”:

你能用幾種方法給我們增加新的朋友?

①指答

②多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

4.比一比。

(1)師:下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

(2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

(3)教師講解作業(yè)要求。

(4)學生進行作業(yè),教師巡回輔導。

  四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”:

平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的?

六、輕松舞蹈。

教師播放歡快的兒童歌曲,學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。

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