趙州橋的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【1】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識縣、濟(jì)、匠等10個生字。會寫縣、設(shè)等14個字。能正確讀寫設(shè)計、參加、雄偉等23個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
【課前準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、生字生詞卡片。
3、搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天,就讓我們一起走近趙州橋,揭開它那神秘的面紗。
教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。
活動引路,讀文識字:
1、開展讀書闖關(guān)活動:
⑴闖關(guān)總動員。講清方法及規(guī)則,共設(shè)三關(guān):字音關(guān)(讀準(zhǔn)字音)、句子關(guān)(讀通句子)、感情關(guān)(有感情地朗讀課文)。同座兩人互為闖關(guān)員與守關(guān)員。每闖一關(guān)得一面小旗。
⑵學(xué)生自主讀書,做闖關(guān)準(zhǔn)備。(遇到生字新詞,通過查閱工具書自行解決)
⑶同座分別闖關(guān)。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再闖關(guān)。
2、開展讀書展示會活動:
⑴我會認(rèn)?ㄆ樽x生字詞:橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。
⑵我會讀。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,相機(jī)糾正字音。
⑶我想讀。誰想讀誰就站起來讀。(側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段)
鞏固認(rèn)字,指導(dǎo)寫字:
1、說字。請同學(xué)當(dāng)小老師,幫助大家明確寫每個字的注意點(diǎn)。
2、寫字。小老師在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。
3、查字。同座互相查寫的字。
二、作業(yè)
抄寫詞語。朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。
二、品讀課文
1、緊扣主線,研讀課文。
讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座()的橋。
2、交流匯報,感悟課文:
⑴歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。
⑵雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。
⑶非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種?來感悟文字,可以讀一讀,演一演,還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。
3、上下聯(lián)系,整合課文:
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點(diǎn),用不但而且連起來說一說。
4、課件展示:趙州橋今日的風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
5、熟讀成誦,內(nèi)化課文:
讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
三、拓展活動
1、交流有關(guān)橋梁的資料。
2、有興趣的,可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。
四、提示綜合性學(xué)習(xí)
1、說說開展了哪些活動,了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。
2、提醒學(xué)生注意整理資料,商量商量怎樣展示成果。
五、作業(yè)
抄寫第三自然段。
趙州橋的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【2】
【學(xué)習(xí)目的】
1、認(rèn)識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪,回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)等詞語。
2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。
3、了解我國古代的勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
4、在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片
教學(xué)掛圖
指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們,近年來,隨著咱們重慶的的發(fā)展,嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋,今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋(板書:
19、趙州橋)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、請同學(xué)們打開書本,選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文,遇到帶拼音的生字時,多留意識記,力求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。
2、生讀文,解決生字,教師巡視。
3、指名讀文,抽查課文熟練度。
4、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況:
重點(diǎn)指導(dǎo)智(zhì)慧(huì);縣可以結(jié)合生活識記;用熟字變偏旁底、低識記抵,準(zhǔn)、誰識記雕;多音字爪可以通過來識記。
5、交流質(zhì)疑,并且疏通課文的結(jié)構(gòu):
一自然段寫趙州橋的位置在什么地方,什么時候,誰設(shè)計的和參加建造的,離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹,并且指出,趙州橋世界聞名。
二自然段接著就寫它設(shè)計的特點(diǎn)。寫它與其它的橋不同的地方。
三自然段寫橋的美觀。
四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋,是勞動人民設(shè)計建造的,表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干
三、合作寫字
1、縣可以在識記時就提示寫法:上面是兩橫,不是三橫,且與豎相連。
2、設(shè)的右上角的第二筆是橫折彎,不是橫折彎鉤。
3、橫不要把由寫成了田。
4、舉字下面只有兩橫,不是三橫,并注意上面三點(diǎn)的寫法。
5、參的下面三撇的寫法,占位。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真模仿。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:上節(jié)課我們通過朗讀課文,知道了趙州橋是一座非常有名的橋,它的設(shè)計非常獨(dú)特,著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文,去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計到底有什么獨(dú)到之處,請翻開書聽老師讀課文。
2、請大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀,教師個別輔導(dǎo)
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第二自然段:
⑴同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂:
師:誰先把第一段讀一下?
這座橋世界聞名,全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設(shè)計上有獨(dú)特的地方。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點(diǎn),下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,一邊看書上的插圖,弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點(diǎn),也就是它和別的橋比,有什么獨(dú)特的地方。
三、學(xué)生默讀
2、出示趙州橋的掛圖,拿它跟別的橋比較,特別的地方是什么呢
⑴別的橋下有橋墩,這座橋沒有橋墩,只有拱形的大橋洞。
這是它的第一個特點(diǎn)。非常雄偉,(板書長、寬)這么長的橋全部用石頭砌成,沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書:只有一個拱形的大橋洞
⑵一般的橋只有一個大橋洞,沒有兩邊的小橋洞,而大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。(板書:各有兩個拱形的小橋洞)
⑶理解創(chuàng)舉:
師:為什么說這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉?
生:以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞,趙州橋卻有了,并能減輕沖擊力,節(jié)省石料。
教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。
⑷有感情的朗讀第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段:
⑴這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們,誰能找出來?
第一句話告訴了我們,這段是寫趙州橋的美觀。
⑵第一句話好在哪里?
既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固,又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,這是一個過渡句。
⑶趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?
主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。
⑷找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。
圖案有幾種?(三種)
指導(dǎo)朗讀,并解決學(xué)生不懂的地方。(可以借助圖片,讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。
四、結(jié)尾升華
1、師:這樣一座設(shè)計獨(dú)特、雄偉美觀的大橋,是什么時候建的?
設(shè)計人是誰?
(隋朝、李春。)
2、一個普普通通的石匠,他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,舉世聞名,所以,這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,贊揚(yáng)了我國古代的勞動人民。(板書贊揚(yáng)勞動人民)
五、看板書復(fù)述課文,試著背誦
六、課后拓展
1、抄寫自己喜歡的自然段,背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。
2、運(yùn)用自己的語言夸夸趙州橋。