【篇一】
第一課 好朋友教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》,并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn):
想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演,記住同學(xué)的名字,與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1= C→F 2 ?4
1 2 ?3 4 ?5 ??5 4?3 2?1 ?‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲:《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴,學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,集體評(píng)價(jià)好在那里?
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》,學(xué)生隨著樂(lè)曲表演,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1=C 3/4
5 5 6? 5 5 3? 5 3??5 3?‖
小寶 寶,睡 覺(jué) 了。lu lu lu lu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱,學(xué)生聆聽(tīng)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴,學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴,學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴,學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
6、全班唱歌,請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演,集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。
四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?還是很悲傷。
2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音?
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè),鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂(lè),要求學(xué)生扮演男孩或小狗,隨著樂(lè)曲表演走出教室。
第二課 快樂(lè)的一天教學(xué)內(nèi)容:
1、集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》,以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
3、知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。
教學(xué)重難點(diǎn):
以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受;練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》,分辨每一首小曲讓你想到了什么,音樂(lè)情緒怎樣。
2、復(fù)聽(tīng)時(shí),學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
3、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1= C→F 2 ?4
5 6?5 4?3 2?1 2?34?5-?
我 愛(ài) 我 的 小 羊,小 羊 怎樣 叫?
3 3?3-?5 4?3 2?1-‖
咩 咩 咩, 咩 咩 咩 咩 咩。
三、學(xué)唱新歌。
1、老師邊彈琴邊范唱,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏,讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。
3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
4、老師彈琴,學(xué)生小聲吟唱歌詞。
5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。
1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):每首小曲讓你想到了什么,音樂(lè)情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受。
4、個(gè)別表演,其余學(xué)生參觀,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí),讓學(xué)生感受成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程;
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1=C 2?4
2 5?5 1?2-?2 5?5 1?2-?
清 早 上 山 坡, 多 呀 多 快 樂(lè),
2 2 ?6 6 ?5 3 ?2?‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師自彈自唱歌曲,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。
4、學(xué)生大聲唱歌曲。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。
6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。
四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。
1、排好隊(duì)伍,分發(fā)繩子。
2、老師彈琴,學(xué)生唱歌曲。
3、老師彈琴,學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。
4、分組比賽跳繩,評(píng)出優(yōu)勝者。
五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、小評(píng)委出列。
2、獲勝者出列。
3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
第三課 祖國(guó)您好
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。
2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》,并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受;培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力,感受歌曲的節(jié)拍。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專(zhuān)注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
3、以贊美的情感演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍,感受歌曲的節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1=C 2?4
5 3?5 3?? 6?5?‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、老師彈旋律,學(xué)生聆聽(tīng)。
2、老師自彈自唱歌曲,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖,老師示范拍手、拍腿,學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。
4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、老師彈琴,學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。
6、以贊美的情感演唱歌曲。
四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
1、完整聆聽(tīng)一遍,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景,聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí),自己應(yīng)該做什么?
2、復(fù)聽(tīng)一遍,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)后的心情是怎樣的?
五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
1、出示愛(ài)國(guó)圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容,自己應(yīng)該怎樣做?
2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后,學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》,在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳,有一定的節(jié)拍意識(shí)。
3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1=C→F 3?4
5 3 0?5 3 0?5 3 5?3 0 0‖
布 谷! 布 谷! 布 谷 布 谷!
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師彈琴,學(xué)生聆聽(tīng)。
2、老師自彈自唱,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作,第一拍拍手,第二、第三拍拍腿。
4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。
5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。
6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作,小組交流。
7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)自己的情感。
評(píng)出優(yōu)勝組,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。
2、談一談,聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),要求學(xué)生動(dòng)起來(lái),將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。
4、個(gè)別上臺(tái)表演,集體評(píng)價(jià)。
5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏,老師指導(dǎo)。
6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。
五、進(jìn)行課堂小結(jié)。
1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。
2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó),就要從小做起,從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。
第四課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目的:
1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè)曲),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《三只小豬》。
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。
3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
4、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚(yú)。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)。 ??認(rèn)識(shí)碰鐘
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)創(chuàng)造,表現(xiàn)音樂(lè)的能力
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。
2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準(zhǔn)備:
電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)音樂(lè),想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂(lè),讓學(xué)生感受、想像,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè),展開(kāi)想像。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
1、節(jié)奏導(dǎo)入
2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。
3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱,小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示:怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我,(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展個(gè)性
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
①教師變拍節(jié)奏"×× ×× ×",讓學(xué)生模仿
②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。
④挑出一種最好的拍踏伴奏方式,隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。
2、創(chuàng)編歌詞。
①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲,為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
四、小結(jié):
小動(dòng)物和人類(lèi)應(yīng)該做好朋友,人們應(yīng)該保護(hù)他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)(學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì),要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成)
①觀察示意圖,掌握怎么敲。
②想一想還可以怎么敲,有幾種敲法(討論)
③學(xué)生自己討論,探索,發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法
2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師:"誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么?"
2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》
①讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師:"看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"
②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。
3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖,模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、分段復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分為兩部分。
①“大森林的早晨,你聽(tīng)到什么聲音?”
②“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音?”利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、聽(tīng)音樂(lè)表演
4、創(chuàng)編
①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾,小組討論設(shè)計(jì)。
②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾,讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。
③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師:同學(xué)們的想像力可真豐富,不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲,還懂得創(chuàng)編,可真了不起,比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好,為什么啊?
2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、學(xué)唱歌詞。
6、創(chuàng)編與合作。
① 在演唱中變換演唱形式。
② 創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。
③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示,變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
① 觀察示意圖,學(xué)習(xí)怎么敲擊。
② 演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng),還是短的呢?學(xué)生邊唱歌曲,邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲,能敲出短音"。
板書(shū)設(shè)計(jì):
變換拍踏 × × ×× ×
三、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器,學(xué)習(xí)并探索了演奏方法,練習(xí)為歌曲伴奏。
第五課 靜靜的夜教學(xué)目的:
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,體會(huì)本課主題"靜靜的夜",學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性:即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng)編與活動(dòng)。
① 畫(huà)星星表示音的高低。
② 結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。
③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱,并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書(shū):1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
風(fēng) 來(lái) 了, 呼 大 風(fēng) 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼! 小 風(fēng) 吹, 呼!
要求:初步模擬大風(fēng)吹,小風(fēng)吹的過(guò)程中,找到頭聲位置的感覺(jué),并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)會(huì)控制音量,初步感受音的強(qiáng)弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示(無(wú)聲的畫(huà)面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺(jué),并輕輕哼著歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)?
3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》
4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面,邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作,用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的音色,輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱,并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論:"怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲?"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天,同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引入:
教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來(lái)到草地上,看星星,只見(jiàn)大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個(gè)小眼睛"。
2、播放音樂(lè),教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開(kāi)想像
① 老師:"你們?cè)谙奶斓男强?看到了什么呢?"
② 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名,讓學(xué)生根據(jù)音高低,畫(huà)出高低不同的星星,讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準(zhǔn)確
②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。
③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記,邊做動(dòng)作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
① 啟發(fā):
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜","你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的?"
【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
② 歌詞要唱得輕快、干凈,力度不要強(qiáng)。
③ 集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果,從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
8、創(chuàng)編與表演。
① 分小組討論表演動(dòng)作。② 學(xué)生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室)。
第三課時(shí)
一、音的強(qiáng)弱
1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓,由學(xué)生親自嘗試去敲一敲,得出結(jié)論:用力敲聲音大即強(qiáng);輕輕敲聲音小即弱。
2、請(qǐng)同學(xué)們舉例,說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。
4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。
6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題:(火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音)。
① 聽(tīng)到什么?②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí),比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱?③近處呢?④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎?
7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,分組表演給大家看。板書(shū):
①× × | ×× ×‖
②×× ××| × -‖
③× ×× | ×× ×‖
④×× × |×× ×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、老師出示線條圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。
① 老師示范。
② 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。
③ 動(dòng)作練習(xí)。
④ 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。
⑤ 跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)
三、小結(jié)
1、老師:今天,我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強(qiáng)弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢?
【篇二】
第六課 愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)目的:
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂(lè)。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。
三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。
出示:
①2/4 × ×× |× ×‖
②2/4 × ×× |×× ×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
要求:邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作,掌握歌詞。
3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。
7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音,啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。
1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。
① 修桌椅的聲音(叮當(dāng) 叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)
2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
二、比較圖譜"小人","掌握""×?"節(jié)奏
1、比較節(jié)奏×? ,×,×
說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍,四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。
2、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。
三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》
1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏,并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏,手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論,重新排列節(jié)奏條順序,使之與歌曲節(jié)奏相符。
板書(shū):
①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖
②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖
③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖
×× ××| × × | × ? | × 0 ‖
2、跟唱旋律
3、按節(jié)奏讀歌詞
4、學(xué)習(xí)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受,表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào),演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。
5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏(木魚(yú)、碰鈴)請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。
【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。
四、小結(jié)
今天,同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏,而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后,都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,爸爸媽媽,老師,同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)
第七課 小精靈教學(xué)目的:
一. 通過(guò)聆聽(tīng),《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。
二. 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
三. 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
四. 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五. 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》,想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》
教學(xué)難點(diǎn):
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一. 表演《小青蛙找家》
1. 讓學(xué)生多聽(tīng)范唱,輕輕地跟著歌聲拍手,跟唱準(zhǔn)確。
2. 結(jié)合課本中的插圖,編講“小青蛙找家”的故事,引起學(xué)生的興趣,然后再范唱,小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的,要唱得輕快�！疤�、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱出那種急切的心情,“跳”短促但速度不可加快�！斑伞笨山柚謩�(shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑,像蛙叫聲,要唱得明亮而有彈性,結(jié)束句要唱得連貫,一氣呵成,表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3. 歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏,木魚(yú)為“XX”,碰鐘為“X -”,注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二. 編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 結(jié)合本課主題“小精靈”,啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?”
2. 讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠,體會(huì)其節(jié)奏,再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3. 將學(xué)生分成幾組,讓學(xué)生把自己最?lèi)?ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三. 聆聽(tīng)《小青蛙》
1. 聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí),導(dǎo)言:種子非常喜歡雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大,那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2. 初聽(tīng)全曲。然后提示學(xué)生:“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng),哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色,還有狂風(fēng)、云霧,你都感受到了嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲,當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)�！睆�(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作,然后,讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
3. 提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。
4. 讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》,以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
四. 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》
1. 要示學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2. 還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜,還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
3. 可以講一講《薩丹王的故事》,以加深對(duì)音樂(lè)的理解。
五. 表演《小蜻蜓》
1. 用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。
2. 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3. 讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景,從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓,保護(hù)益蟲(chóng)的道理。
4. 提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征,學(xué)會(huì)歌曲后,參考動(dòng)作或自編動(dòng)作,并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作,全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
第八課 小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo):
一. 通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
二. 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三. 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重難點(diǎn):
演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一. 表演《法國(guó)號(hào)》
1. 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
2. 演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4. 學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二. 聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
1. 完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭舉手表示。
2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3. 分組表演。
三. 表演《布娃娃彈琴》
1. 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2. 聽(tīng)教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
4. 注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5. 可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四. 聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1. 完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。
2. 樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3. 復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。
五. 聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1. 初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2. 說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
3. 隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六. 編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。
2. 用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。
3. 用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。
4. 將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
七. 編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法:
1. 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
2. 教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3. 還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。
4. 教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
【篇三】
《快快跑》教案教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂(lè)為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,安定情緒
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入師:小朋友,你們騎過(guò)馬嗎?生:…… 師:這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。(3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)
三、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂(lè)。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作�！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來(lái),而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕??”的聲音來(lái)代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“?馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。
2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)??(4)小節(jié),邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)??(8)小節(jié),邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。(9)??(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)??(12)小節(jié),舞伴接過(guò)馬鞭,站在邀請(qǐng)者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動(dòng)作,音樂(lè)重新開(kāi)始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說(shuō)出圖中的小朋友在干什么嗎?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。2、聽(tīng)曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂(lè)曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
四、結(jié)束課業(yè)
