企業(yè)的基本資源是人力、物力和財(cái)力三大類資源，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又先后出現(xiàn)過(guò)五分說(shuō)和六分說(shuō)，即又加上技術(shù)、信息和時(shí)間。根據(jù)資源的根本性質(zhì)，可以分為人與物兩類。“物”的因素雖然是衡量企業(yè)實(shí)力的重要尺度，但畢竟是有限資源，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、企業(yè)國(guó)際化趨勢(shì)的加劇，企業(yè)不再能夠僅僅依靠物質(zhì)和資本資源稟賦的多少、生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化以及地域優(yōu)勢(shì)等方式來(lái)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，真正可持續(xù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力只能來(lái)源于高品質(zhì)、善于學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，得到充分開(kāi)發(fā)的人力資源，因?yàn)槿肆Y源是一種可以不斷開(kāi)發(fā)并增值的增量資源，通過(guò)人力資源開(kāi)發(fā)不斷更新員工的知識(shí)技能，提高創(chuàng)造力，從而使“物”資源盡其所用，人才已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家實(shí)力的重要體現(xiàn)。
由于日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)之間的兼并、收購(gòu)不斷，已經(jīng)很少有企業(yè)和公司能提供給我們?nèi)缥覀兏篙吥菢拥膹膶W(xué)徒直到退休的工作崗位，也就是說(shuō)沒(méi)有企業(yè)能夠保證為員工一直提供工作，同時(shí)新技術(shù)、新理念和新的思維方式也都要求員工不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的環(huán)境，企業(yè)的權(quán)利不斷向知識(shí)型員工轉(zhuǎn)移。與以往相比，我們作為員工，個(gè)人的興趣、能力、職業(yè)觀念、職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和工作環(huán)境也發(fā)生了顯著的變化，我們會(huì)更加重視工作和生活的平衡，講究工作生活質(zhì)量。在這種背景下，作為企業(yè)，是迫切需要能夠通過(guò)幫助員工找到實(shí)現(xiàn)其職業(yè)抱負(fù)、提高勞動(dòng)力質(zhì)量和效率的理想路徑，通過(guò)將企業(yè)的戰(zhàn)略性需求和員工的職業(yè)追求系統(tǒng)地、緊密地結(jié)合起來(lái)，作為獲取人力資源的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的技術(shù)性手段。作為員工個(gè)人，更是希望通過(guò)個(gè)人的人生設(shè)計(jì)與良好規(guī)劃，而不完全是由組織或其他的人來(lái)左右自己的命運(yùn)，以不斷的自我完善來(lái)最終達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)的終極人生目標(biāo)。
職業(yè)生涯管理于20世紀(jì)70年代開(kāi)始于歐美等國(guó)，近年來(lái)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)與管理的重要內(nèi)容，90年代中期引入國(guó)內(nèi)，曾一度稱為外商在華投資企業(yè)吸引人才留住人才的最有力武器，目前也已引起國(guó)內(nèi)各界的高度重視，包括員工個(gè)人的極大興趣，都希望在此方面進(jìn)行嘗試和探索。本人得益于研究生班的課程安排中所設(shè)的這門《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》課的學(xué)習(xí)，了解了一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)，也因此而不斷地反思和重新審視自己，希望通過(guò)運(yùn)用對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的粗淺知識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯也進(jìn)行個(gè)小小的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并在今后的工作實(shí)踐中不斷磨合、改進(jìn)，以期通過(guò)這種完備的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為我的人生導(dǎo)航。
1.職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵及重要性
1.1 職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中的所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程。它包括人的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人有目的地對(duì)自己的技能、興趣、知識(shí)、動(dòng)機(jī)和其他特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是獲取職業(yè)信息進(jìn)行職業(yè)選擇的過(guò)程，它確認(rèn)與職業(yè)相關(guān)的目標(biāo)并建立達(dá)到具體目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。
1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
1.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人成才的有效辦法。通過(guò)對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，可以發(fā)現(xiàn)所具有的潛質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，努力克服弱項(xiàng)，挖掘潛在的能力，使之成為有用人才。
1.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃是組織開(kāi)發(fā)人才的有效手段，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)已成為社會(huì)的主體，而掌握和創(chuàng)造這些知識(shí)的恰恰就是人�，F(xiàn)代許多管理學(xué)家認(rèn)為，早期的傳統(tǒng)產(chǎn)品屬“集成資源”，而未來(lái)的產(chǎn)品則屬于“集成知識(shí)”，企業(yè)應(yīng)更加注重人的智慧、技藝和能力的提高與全面開(kāi)發(fā)。通過(guò)員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，使人盡其才，才盡其用，是資源合理配置的首要問(wèn)題。
1.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃是組織留住人才的最佳措施。任何成功的企業(yè)，成功的根本原因是擁有高素質(zhì)的企業(yè)家和高素質(zhì)的員工。通過(guò)企業(yè)員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，努力提供人才施展才能的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才的自我價(jià)值，是留住人才、凝聚人才的根本保證，也是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的組織保證。一旦人的才能和潛力得到充分發(fā)揮，人才資源不虛耗與浪費(fèi)，企業(yè)的生存成長(zhǎng)就有了取之不盡、用之不竭的源泉。
2.個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的職業(yè)生涯之間的關(guān)系。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)于人生道路的選擇來(lái)說(shuō)具有戰(zhàn)略意義，至關(guān)重要。個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)主要由審視自我，確立目標(biāo)，職業(yè)選擇和生涯策略、生涯評(píng)估五個(gè)步驟組成。
2.1 自我定位，正確審視自己
審視自我的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己。自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我定位。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)作得就越好，審視自我是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的第一步。
先來(lái)看一看“個(gè)性――工作適應(yīng)理論”的內(nèi)容。該理論認(rèn)為，人的個(gè)性(包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等)是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素。換句話說(shuō)，如果一個(gè)人選擇的工作與自己的個(gè)性匹配，則成功的可能性大，反之則小。
“個(gè)性一一工作適應(yīng)理論”的提出者霍蘭德先生基于自己對(duì)職業(yè)類型測(cè)試(Vocational Pference Test，VPT)的研究，一共發(fā)現(xiàn)了六種基本的人格類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、社會(huì)型、傳統(tǒng)型、企業(yè)型、藝術(shù)型。通過(guò)詳細(xì)對(duì)照霍蘭德先生的《勞動(dòng)者類型與職業(yè)類型對(duì)應(yīng)表》，每個(gè)人都可以總結(jié)出了自己的性向類型，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，在個(gè)人的職業(yè)選擇中明確大的方向，更容易找準(zhǔn)切合點(diǎn)。通常情況下，人都不可能僅僅是某單一類型，往往是幾種類型的組合，比如一個(gè)由現(xiàn)實(shí)型、傳統(tǒng)型和研究型三種類型組合的人，相對(duì)于充滿競(jìng)爭(zhēng)、不斷體會(huì)冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并需要在工作中展示領(lǐng)導(dǎo)才能的崗位，這類人更傾向于發(fā)揮自己動(dòng)手能力強(qiáng)，愿意使用工具從事操作性工作，喜歡為他人服務(wù)，通過(guò)為他人解決一些難題而獲得自我的心理滿足的工作。
霍蘭德先生在其研究中將六種個(gè)性類型分別放在一個(gè)正六角形的每一個(gè)角上，每一個(gè)角代表一個(gè)個(gè)性類型，他的研究中最重要的一點(diǎn)是：圖中的某兩種個(gè)性類型越接近，則它們的相容性就越高。假如一個(gè)人的幾個(gè)個(gè)性類型恰好全部相鄰，那就證明此人比較幸運(yùn)地成為很容易選定一種職業(yè)的人。
2.2 確立切實(shí)可行的目標(biāo)，選擇適合個(gè)人特點(diǎn)的職業(yè)
2.2.1 確定目標(biāo)
俗話說(shuō)，志不立，天下無(wú)可成之事，在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，必須要確定目標(biāo)，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)。
所謂目標(biāo)定位是從業(yè)者根據(jù)個(gè)人自身?xiàng)l件，對(duì)進(jìn)入行業(yè)與所求職位的判斷和選擇。成功的職業(yè)生涯無(wú)不從一個(gè)成功的目標(biāo)定位開(kāi)始，而成功的目標(biāo)定位則基于對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí)。那么如何能夠正確認(rèn)識(shí)自己，從而找到和自己相匹配的行業(yè)與職位呢?
很多即將進(jìn)入職場(chǎng)以及進(jìn)入職場(chǎng)不久的朋友經(jīng)常會(huì)有這樣的問(wèn)題，“我到底適合做什么?”或者“為什么我總是不能滿意現(xiàn)在的工作?”這些問(wèn)題表現(xiàn)在行動(dòng)當(dāng)中便是漫無(wú)目的地撒網(wǎng)式投簡(jiǎn)歷，或者不斷地從一家公司換到另一家公司。有一個(gè)工作不久的小姑娘，在不到三年的時(shí)間里跳槽8次，卻仍然感到無(wú)所適從。許多朋友都有相同的疑惑或苦惱：在很多時(shí)候，人們?yōu)榱诉m應(yīng)職場(chǎng)總是在不得已得作各種各樣的調(diào)整，弄得自己已經(jīng)面目全非。
2.2.2 職業(yè)錨理論
這些問(wèn)題歸根結(jié)底，都是因?yàn)槿鄙賹?duì)自己進(jìn)行正確合理的“目標(biāo)定位”。定位的最終目的是要找到一個(gè)與自己相匹配的工作。職業(yè)錨的觀點(diǎn)將能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。在個(gè)人職業(yè)發(fā)展管理理論中，有一個(gè)職業(yè)錨(Career Anchor)的概念。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。
職業(yè)錨理論認(rèn)為，個(gè)人職業(yè)發(fā)展管理是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。并且，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。但是，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋�(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過(guò)程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，比如到底是接受公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現(xiàn)職，轉(zhuǎn)而開(kāi)辦和經(jīng)營(yíng)自己的公司。正是在這一關(guān)口，一個(gè)人過(guò)去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)，到底什么東西是最重到的。
有研究表明，職業(yè)錨一般有五種類型。
