1.良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
2.嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
3.天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
4.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
5.幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
6.教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
7.任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
8.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
9.教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
10.父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
11.激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
12.父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
13.教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
14.一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
15.母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
16.孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
17.只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
18.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
18.在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
20.父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
21.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
22.使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
23.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
24.孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
25.只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
26.在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
27.性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
28.如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
29.想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
30.適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
31.結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
32.簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
33.豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
34.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
35.運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
36.孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂。
37.沒有體諒和信任，便沒有友誼。
38.一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。
39.父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
40.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
41.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
42.育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂。
43.沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。
44.對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
45.家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
46.優(yōu)秀和明智的父母總是以社會(huì)對(duì)孩子的要求去要求自己兒女。
47.選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學(xué)校。
48.最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校??家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。
49.父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)白己家庭的尊敬，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法。
50.家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
