西藏高考作文怎么寫,專家解讀今年西藏高考作文如何立意審

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西藏高考生需知:2017年西藏高考作文解析

交大附中馮雋老師:引導學生樹立正確的閱讀價值觀

今年的作文題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀,屬于限定性材料,一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端,重視對學生認知思考、情感體驗的調動,強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創(chuàng)新點。

材料中提供的三個角度,要求任選其一,審題難度縮小,每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材,糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區(qū);課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累,超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書,貼近自然、走進社會,以一己之身感受體驗,強調知與行。

培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個途徑都很重要,認識各有側重,將三者結合,談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求,但命題中要求三選一,可能是命題者出于對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。

西工大附中王宏哲老師:題目在情理之中料想之外

乍看作文題,我有兩個突出印象:一是情理之中,料想之外;二是功在考試,利在千秋。

情理之中是因為今年沿襲了去年的任務驅動型作文,料想之外是因為太接地氣了,讓學生思考自己日日進行的事情,而且開放度高,因學生素養(yǎng)差異,區(qū)分度必定好,是一道好題。

語文素養(yǎng)是2001年《高中語文課程標準》提出的概念,是語文的靈魂,喊了15年,學生正真關注很少,如今以高考題目出現,引導效果必定難以估計,所以既能好好選拔出語文素養(yǎng)好的學生,又能引導天下學生走向語文學習的正道,功在千秋啊。

這道題的任務類型是做決定式任務,需要在提到的三種途徑中做出抉擇,選其一。但任務驅動型作文的要害是“在真實的情境中辨析關鍵概念,在多維度的比較中說理論證。”選其一,但在闡述道理時應通過一定文字量,與其他兩條途徑比較,說請自己的理由。

這道題學生熟悉,又能激發(fā)好學生的情感,一定會涌現出一批情理交融的好文章。

陜師大附中江志勇老師:題目平易近人,學生有話可說

第一眼看上去很突然,仔細想想后才發(fā)現,原來高考作文就在我們身邊,或者說,它考查的就是我們平時所思、所想、所為。這個作文題目引導學生關注自己,關注自己的身邊事。

從命題材料上講,學生很熟悉,語文課作為母語,天天學,提高語文素養(yǎng),是語文課程改革的核心,也是語文學習的核心,甚至是學生學習語文的根本目的。

從三個選項來看,課內有效學習明顯是學好語文的重要途徑,課外大量閱讀和社會實踐也是學好語文的核心法門,所謂“讀萬卷書,行萬里路”說的就是這個道理。

從學生層面講,他們有話說,經過思考后,要有所權衡,權衡后做出自己的選擇。寫課內的用心學習或者寫閱讀、寫實踐都可以。

平易近人的作文最能考查學生的積累,死讀書寫不出好文章,真正的語文是活的,是對過往生活的省察,是萬卷書,是萬里路。

2016高考作文難不難?怎么寫? 看專家解析

華龍網6月7日13時30分訊(首席記者黃軍)今日上午11點30分,高考語文考試結束,今年重慶的高考作文為材料作文,與提升語文素養(yǎng)有關。記者第一時間邀請了《課堂內外》作文閱讀編輯部主任,《創(chuàng)新作文》《高中生閱讀》主編彭治旗來解析今年的作文題。

今年語文作文怎么寫比較好? 來看專家解析

今年高考語文作文的材料為:“語文學習關系到一個人的終身發(fā)展,社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說,語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。”

考生要根據材料,從自己語文學習的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述看法和理由。

面對這個題目,彭治旗分析說:“當前我們的語文學習很大程度上是應試型的,特別是高三,課堂講題,課外練題,社會實踐幾乎空白,這是一個普遍的現象。怎么理解‘語文素養(yǎng)’呢?這是一個難點,它肯定不僅僅指語文課本和語文知識,它是一個人在文化和生活、思維和審美上綜合能力的體現!迸碇纹煺f,結合自己的生活體驗靈活運用,考生其實也能發(fā)現寫作點。

比如“課外大量閱讀”,怎么理解大量?“你說你看了幾本名著,這還算不上。大量有范圍大、涉獵廣之意。不僅要看小說,還能看科普等社科類的書,還有做菜的書看不看呢?做一手好菜是生活能力,也是語文素養(yǎng),是對生活美的欣賞與熱愛的表現。中國菜也是‘國家軟實力’嘛!迸碇纹煺f,如果孩子能把課外閱讀接通到生活運用層面,寫起來就比較有意思。

選擇怎么樣的角度切入比較好呢?彭治旗舉例說,比如一個孩子講自己生活在書香世家,她覺得自己提升語文素養(yǎng)的方式就是閱讀家里的各種藏書,這種方式對她促進很大,她就可以重點談談。

比如一個孩子假期經常選擇出去看世界,他見識了很多風土人情,了解到各個地方的文化,他覺得這種方式很有意義,開闊了自己的眼界,提升了與人溝通的能力……“讀萬卷書,行萬里路”,這種方式也是語文素養(yǎng)提升的途徑。

“關鍵是要結合自己的生活體驗,還要把語文學習融合進去。這道題直接考查語文學習的內容、方式和態(tài)度。如果學習的課程與自己緊密相關,卻又無話可說,那么我們的語文素養(yǎng)就有問題了。”彭治旗說。

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