《長城和運(yùn)河》是蘇教版三年級下冊第一課，課文寫作者駕駛飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天所看到的景象。小編在此整理了蘇教版三年級下冊第一課《長城和運(yùn)河》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版三年級下冊第一課《長城和運(yùn)河》課文
我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，
一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
像巨龍穿行在大地，
連綿起伏，曲折蜿蜒。
東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，
萬里長城譜寫了不朽的詩篇。
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?
是我們中華民族的祖先。
我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，
一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
像綢帶飄落在大地，
銀光閃閃，伸向天邊。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇。
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?
是我們中華民族的祖先。
蘇教版三年級下冊第一課《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思
《長城和運(yùn)河》讓學(xué)生充分認(rèn)識到中國古代勞動人們的偉大。在遼闊的中國版圖上，長城由東向西，撇出凝重雄偉的陽剛一筆，運(yùn)河自北到南，劃出恬靜平和的陰柔一捺。這一切奇跡的締造者，就是我們平凡而又偉大的祖先。在這樣的情感體驗下，學(xué)生的朗讀能力，學(xué)生的情感體驗以及思維能力怎能不得到極大的鍛煉和提高?
今天上《長城和運(yùn)河》，不少孩子都收集了資料，這使我很是欣慰，因為收集資料不僅是孩子們的事，家長也往往需要參與，說明很多家長都能配合老師完成資料的收集。
由于事先都收集了資料，所以孩子們對長城和運(yùn)河有了比較全面的了解，在上課之處就已經(jīng)深深為長城和運(yùn)河而感到驕傲了。因此在課堂上我并沒有著重介紹相關(guān)背景資料，而是簡單交流了一下，一方面檢驗學(xué)生作業(yè)完成情況，另一方面幫助他們梳理資料，逐步學(xué)會尋找資料，理解資料。
今天的教學(xué)我以朗讀為媒介，使學(xué)生領(lǐng)會文中“我”自豪和驕傲的愛國豪情。開始學(xué)生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象，為糾正這個問題，我先作示范，然后通過語言和學(xué)生收集的材料，激發(fā)學(xué)生對長城、運(yùn)河修建者的敬佩，引發(fā)學(xué)生自身做為中國人的自豪。這樣學(xué)生的情緒上來了，他們激情澎湃地開始朗讀了，拖音現(xiàn)象蕩然無存。
蘇教版三年級下冊第一課《長城和運(yùn)河》說課稿
一、說教材
本課是小學(xué)三年級蘇教版第六冊的第一篇課文，主演讓學(xué)生體會古代勞動人民的辛苦，還要讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國的情感.
二、說目標(biāo)
1、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文.
2、學(xué)習(xí)本課的生字，理解由生字組成的詞語.
體會古代勞動人民的辛苦，增強(qiáng)民族自豪感.
三、說教法
這里主要說說我的教法：
首先，讓學(xué)生看圖，介紹長城和運(yùn)河，讓他們有個大致的了解.
其次，讓學(xué)生熟讀課文，講解課文大意，讓學(xué)生理解課文，然后在理解的基礎(chǔ)上再讀課文，加深對課文的印象.通過聽課文磁帶，讓學(xué)生欣賞，然后跟讀.在讀中讓學(xué)生更理解課文的內(nèi)容.
最后，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生輕松的背誦課文.
四、說反思
通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)圖文結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生很喜歡，在今后的教學(xué)中，還要多利用這樣的形式進(jìn)行教學(xué).
