古詩(shī)詞閱讀也是語文考試中常見的內(nèi)容，下面是小編為大家整理的雨晴王駕閱讀答案，快一起來看看吧！
雨晴王駕閱讀答案
雨晴
(王駕)
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
譯文：
下雨之前鮮花初開可以看到花蕊，下雨之后綠葉中間再也不見鮮花。蜜蜂蝴蝶就紛紛飛到墻的那邊去了，我真懷疑春色在隔壁人家的院子里。
賞析
這首即興小詩(shī)，寫雨后漫步小園所見的殘春之景。詩(shī)中攝取的景物很簡(jiǎn)單，也很平常，但平中見奇，饒有詩(shī)趣。
詩(shī)的前兩句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景相對(duì)比、映襯，吐露出一片惜春之情。雨前，春天剛剛降臨，花才吐出骨朵兒，尚未開放;而雨后，花事已了，只剩下滿樹綠葉了，說明這場(chǎng)雨下得多么久，好端端的花光春色，被這一場(chǎng)苦雨給鬧殺了。詩(shī)人望著花落春殘的小園之景，是多么掃興而生感喟啊!
掃興的不光是詩(shī)人，還有那蜜蜂和蝴蝶。詩(shī)的下兩句由花寫到蜂蝶。被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴天氣，它們懷著和詩(shī)人同樣高興的心情，翩翩飛到小園中來，滿以為可以在花叢中飽餐春色，不料撲了空，小園無花空有葉;它們也象詩(shī)人一樣大失所望，懊喪地紛紛飛過院墻而去�；淞�，蜂蝶也紛紛離開了，小園豈不顯得更加冷落，詩(shī)人的心豈不更加悵惘!望著“紛紛過墻去”的蜂蝶，滿懷著惜春之情的詩(shī)人，剎那間產(chǎn)生出一種奇妙的聯(lián)想：“卻疑春色在鄰家”。院墻那邊是鄰家，詩(shī)人想得似乎真實(shí)有據(jù);但一墻之隔的鄰家小園，自然不會(huì)得天獨(dú)厚，詩(shī)人想得又是多么天真爛漫;畢竟墻高遮住視線，不能十分肯定，故詩(shī)人只說“疑”，“疑”字極有分寸，格外增加了真實(shí)感。這兩句詩(shī)，不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態(tài)，寫得活靈活現(xiàn)，更把“春色”寫活了，似乎“陽春”真的“有腳”，她不住自家小園，偏偏跑到鄰家，她是多么調(diào)皮、多么會(huì)捉弄人啊!
“卻疑春色在鄰家”，可謂“神來之筆”，造語奇峰突起，令人頓時(shí)耳目一新。這一句乃是全篇精髓，起了點(diǎn)鐵成金的作用，經(jīng)它點(diǎn)化，小園、蜂蝶、春色，一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。古人謂“詩(shī)貴活句”(吳喬《圍爐詩(shī)話》)，就是指這種最能表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特感受的新鮮生動(dòng)的詩(shī)句吧。
一：
①詩(shī)的前兩句扣住象征春色的 花 字，以 雨前 和 雨后 情景相 對(duì)比(或映襯)，表達(dá)了一種惜春 之情。
②第三句明寫蜜蜂、蝴蝶紛紛過墻去，實(shí)際上表達(dá)了詩(shī)人在怎樣的心情?
答： 掃興、失望、悵然若失的思想感情。
③第四句是“神來之筆”，你如何理解?寫一段話，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
答：疑春色在鄰家，也十分在理，不然那蝴蝶怎會(huì)對(duì)自家毫無眷戀而“紛紛過墻去”呢?其實(shí)一墻之隔，那春色是不會(huì)如此“厚彼薄此”，偏偏鐘愛鄰家!詩(shī)人只不過是借此抒發(fā)欲留春色而不能的嘆惋之情罷了。
4、詩(shī)歌的前兩句用怎樣的手法，吐露出一種什么樣的感情?
答：緊扣象征春色的“花”字,以“雨前”所見和“雨后”情景相對(duì)比、映襯,吐露出一片惜春怨雨之情。
5、前人評(píng)論此詩(shī)的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點(diǎn)?為什么?試結(jié)合全詩(shī)加以分析。
答：同意。望著殘紅及紛紛過墻去的蜂蝶，詩(shī)人懊喪、悵 惘，這時(shí)突發(fā)奇想，“卻疑春色在鄰家”，詩(shī)人的想像似乎小、真實(shí)有據(jù)又天真爛漫�！耙伞弊謽O有分寸，增加了真實(shí)感。這兩句詩(shī)不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)，更把春色寫活，末句起了點(diǎn)石成金的作用，經(jīng)他點(diǎn)化，小園、蜂蝶、春色一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。
二：
(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
答:對(duì)比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。
(2)后兩句寫得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。
答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。
3.分析本詩(shī)前兩句使用的修辭手法及作用，并揣摩其中隱含的情感。(3分)
答：對(duì)比。用“雨前”和“雨后”景象形成對(duì)比，凸現(xiàn)雨對(duì)花的摧殘，隱含詩(shī)人面對(duì)雨后花落春殘的嘆惜之情。(寫出手法得1分，能分析作用得1分，能寫出惜春之情，意思接近得1分。)
4.這首詩(shī)妙趣橫生，詩(shī)評(píng)家司空?qǐng)D評(píng)價(jià)王駕的詩(shī)“長(zhǎng)于思與境偕”，請(qǐng)說說本詩(shī)后兩句寫了什么景象，引發(fā)作者怎樣的想法，并說說這 “境”與“思” 兩者的和諧之妙。(4分)
答：本詩(shī)后兩句，描寫蜜蜂、蝴蝶紛紛過墻而去的景象，讓作者產(chǎn)生春色在鄰家院子的“誤會(huì)”。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。(寫出景象內(nèi)容得1分，寫出作者想法得1分，能對(duì)“境”與“思”的和諧提出看法的，得2分)
