教學內(nèi)容:學唱歌曲《其多列》
教學目標:1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例,讀出走與跑的長短。
教學重點:學習并背唱歌曲
教學難點:把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教 法:談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具:鋼風琴、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片
教學過程:一、導入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學談一談最高興做的事情,并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么?”
3、 過渡語:同學們的業(yè)余生活真豐富!現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么?
二、學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音,利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲,師出示圖畫掛在黑板上(含第一段的歌詞)
3、請同學們看著圖片再聽一遍,可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞,并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂,請學生再次感受歌曲的旋?及歌詞大意
6、過渡語:老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思?(生)
同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了,她讓我轉(zhuǎn)告你們:其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句,學生視唱
8、過渡語:他們招呼小伙伴干什么呀?彈后面的樂句,學生視唱
9、師彈奏,學生完整演唱第一段,(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)
10、以小組的形式練唱二、三段,師參加到學生的活動中,了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡,請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎?
走 ×
跑跑 ××
2、小組匯報,師小結(jié)并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句,學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶,與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
手串鈴 ×× ×?×××?
雙響筒 ××?××? 三角鐵 ×??×??
5、以小組的形式自由練唱,自己可以創(chuàng)編歌詞,師參與到活動中適時機的指導、糾正。
四、總結(jié)
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲,學懂了什么?不懂什么?
2、結(jié)束語:一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作,收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題,下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
同學們,再見了。
板書設(shè)計:
其多列
1=F 2|4 哈尼族民歌
歡快的
(歌詞圖片) (節(jié)奏卡片)
教學內(nèi)容:學唱歌曲《其多列》
教學目標:1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例,讀出走與跑的長短。
教學重點:學習并背唱歌曲
教學難點:把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教 法:談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具:鋼風琴、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片
教學過程:一、導入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學談一談最高興做的事情,并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么?”
3、 過渡語:同學們的業(yè)余生活真豐富!現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么?
二、學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音,利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲,師出示圖畫掛在黑板上(含第一段的歌詞)
3、請同學們看著圖片再聽一遍,可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞,并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂,請學生再次感受歌曲的旋?及歌詞大意
6、過渡語:老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思?(生)
同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了,她讓我轉(zhuǎn)告你們:其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句,學生視唱
8、過渡語:他們招呼小伙伴干什么呀?彈后面的樂句,學生視唱
9、師彈奏,學生完整演唱第一段,(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)
10、以小組的形式練唱二、三段,師參加到學生的活動中,了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡,請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎?
走 ×
跑跑 ××
2、小組匯報,師小結(jié)并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句,學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶,與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
手串鈴 ×× ×?×××?
雙響筒 ××?××? 三角鐵 ×??×??
5、以小組的形式自由練唱,自己可以創(chuàng)編歌詞,師參與到活動中適時機的指導、糾正。
四、總結(jié)
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲,學懂了什么?不懂什么?
2、結(jié)束語:一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作,收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題,下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
同學們,再見了。
板書設(shè)計:
其多列
1=F 2|4 哈尼族民歌
歡快的
(歌詞圖片) (節(jié)奏卡片)
教學內(nèi)容:學唱歌曲《其多列》
教學目標:1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例,讀出走與跑的長短。
教學重點:學習并背唱歌曲
教學難點:把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教 法:談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具:鋼風琴、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片
教學過程:一、導入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學談一談最高興做的事情,并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么?”
3、 過渡語:同學們的業(yè)余生活真豐富!現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么?
二、學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音,利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲,師出示圖畫掛在黑板上(含第一段的歌詞)
3、請同學們看著圖片再聽一遍,可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞,并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂,請學生再次感受歌曲的旋?及歌詞大意
6、過渡語:老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思?(生)
同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了,她讓我轉(zhuǎn)告你們:其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句,學生視唱
8、過渡語:他們招呼小伙伴干什么呀?彈后面的樂句,學生視唱
9、師彈奏,學生完整演唱第一段,(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)
10、以小組的形式練唱二、三段,師參加到學生的活動中,了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡,請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎?
走 ×
跑跑 ××
2、小組匯報,師小結(jié)并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句,學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶,與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
手串鈴 ×× ×?×××?
雙響筒 ××?××? 三角鐵 ×??×??
5、以小組的形式自由練唱,自己可以創(chuàng)編歌詞,師參與到活動中適時機的指導、糾正。
四、總結(jié)
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲,學懂了什么?不懂什么?
2、結(jié)束語:一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作,收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題,下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
同學們,再見了。
板書設(shè)計:
其多列
1=F 2|4 哈尼族民歌
歡快的
(歌詞圖片) (節(jié)奏卡片)