許嫣娜《荷葉圓圓》課堂教學(xué)實(shí)錄
課前交流:
表演魔術(shù)(橡皮筋\黑板上 大大小小的圓圈,添幾筆成了蜻蜓;小水珠;青蛙;小朋友;最大的圓是什么,在課堂上找答案)教師邊講邊板
演。
課堂實(shí)錄:
(師互相問(wèn)好,開(kāi)始上課)
師:天氣很熱,可是荷塘里卻是另外一番景象,許老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,到荷塘邊去看一看。(課件:音樂(lè)聲下的荷塘)你看到了怎樣的荷葉?
生1:我看到了綠油油的荷葉。
師:最吸引你的是顏色。
生2:我看到了綠油油的荷葉和粉紅色的荷花。
師:走近看看,你覺(jué)得荷葉怎樣。
生(齊):大。
生1:下雨了,雨點(diǎn)有可能在這里嬉戲。
師:看了這么大的荷葉,讓你忍不住展開(kāi)聯(lián)想。(出示荷葉圓圓的,綠色的)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。
生1:荷葉圓圓的,綠綠的。
師:真美。
生2:讀。
師:聽(tīng)出來(lái)了,荷葉真圓。
生3:讀。
師:放開(kāi)來(lái)再讀一讀。
生3:再讀。
師:你膽子一大,荷葉也在沖你笑呢。
生4:讀。
師:你很喜歡。
生5:讀。(聲音很。
師:讀到后來(lái),我覺(jué)得荷葉越來(lái)越不圓,不綠了,我再請(qǐng)一組小朋友來(lái)讀。(一組學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)
師:這一組同學(xué)都很喜歡荷葉,我們一起再來(lái)讀一讀。
生:齊讀這一句。
師:齊讀的時(shí)候,所有的同學(xué)要把聲音藏進(jìn)去,再讀一遍。
生:再次齊讀。
師:看來(lái)你們真的很喜歡這圓圓的,綠綠的荷葉,除了我們,課文中還有很多人也喜歡這圓圓的,綠綠的荷葉,今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的
課文??《荷葉圓圓》。
請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),第一次,把全文從頭到尾大聲地讀一遍,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,尤其是前后鼻韻和平舌音;第二遍再把文從頭
到尾讀一遍,邊讀邊用筆劃一劃,除了我們,還有誰(shuí)也喜歡荷葉,明白了嗎?開(kāi)始。
生:按要求自讀課文。
師:老師來(lái)檢查一下你們兩遍讀書(shū)的效果,課文中有一些詞語(yǔ)想和同學(xué)們打招呼。
(出示生字詞卡,檢查自學(xué)情況)
師:第一遍讀詞語(yǔ)的時(shí)候,不讀出聲,讀在心里,如果你會(huì)讀了,就像荷葉一樣露出你的微笑,好嗎?
出示詞語(yǔ):亮晶晶、綠油油、紅潤(rùn)潤(rùn)……
生:默讀。
師:我的火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)。
生:開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
師:除了紅潤(rùn)潤(rùn),還可以說(shuō)紅什么?(紅艷艷)
生:齊讀詞語(yǔ)。
師:看來(lái)詞語(yǔ)是難不倒大家,把書(shū)拿起來(lái),我請(qǐng)小朋友分小節(jié)讀課文,詞語(yǔ)藏在課文中,還要把句子讀連貫。
指名分小節(jié)讀課文。
師:哪一小節(jié)特別難讀(第五小節(jié))再讀一讀。
生:再讀第五小節(jié)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下第五小節(jié)。
生1:讀第五小節(jié)。
師:很連貫,可是略快一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)。
生2:讀第五小節(jié)。
師:真不錯(cuò),再來(lái)讀一次。
生2:再讀第五小節(jié)。
師:一起來(lái)讀第五小節(jié)。
生:齊讀第五小節(jié)。
師:你們找到了嗎,還有誰(shuí)也喜歡這些荷葉。
生1:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友也喜歡荷葉。
師:誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。
生2:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友都喜歡荷葉。
師:誰(shuí)能說(shuō)的不一樣。
生3:小水珠喜歡荷葉,小蜻蜓也喜歡荷葉,小青蛙也喜歡荷葉,小朋友更加喜歡荷葉。
師:誰(shuí)能在她的基礎(chǔ)上,重新改一下。
生4:小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙也喜歡荷葉,小朋友更喜歡荷葉。
師:不用重復(fù)的句子,誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)喜歡荷葉。
生5:小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小朋友都喜歡荷葉。
師:很聰明,自己說(shuō)一說(shuō)。
生:自由說(shuō)一說(shuō)。
師:這么多人喜歡荷葉,你最想變成其中的誰(shuí),去和荷葉發(fā)生親密接觸,請(qǐng)找到那一小節(jié),反復(fù)讀一讀,讓你真的就變成那個(gè)小伙伴。
生:找到小節(jié)自由讀。
師:誰(shuí)先變成哪個(gè)小伙伴?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1:我想變成小水珠,讀小節(jié)。
師:你的眼睛很亮,是有點(diǎn)像小水珠的,還有誰(shuí)也是小水珠,也想來(lái)讀一讀的。
生2:讀這一小節(jié)。
師:聽(tīng)了你的朗讀,我忍不住動(dòng)起來(lái)了,你為什么說(shuō)荷葉是搖籃?
生2:因?yàn)槲蚁矚g荷葉。
師:喜歡它就把它變成搖籃。
生3:讀這一小節(jié)。
師:你在搖籃里干什么?
生:……
師:看來(lái)你太舒服了,連自己想干什么都不知道了。
(課件:小水珠在荷葉上。)
師:小水珠躺在搖籃里,做些怎樣的姿勢(shì)。
生1:睡著了。
師:睡著了,可就看不到美麗的景色了。
生2:跳來(lái)跳去。
師:小水珠很活躍。
生3:我想看風(fēng)景。
師:做個(gè)姿勢(shì)。
生3:做姿勢(shì)。
師:仰著頭,望著天,躺著真舒服。
生4:我還想有一個(gè)和我在一起,我們玩游戲。
師:搖籃讓你感覺(jué)自由自在,你把那句話再讀一讀。
生4:讀。
師:做游戲,看天空,(問(wèn)生1)現(xiàn)在你還想睡覺(jué)嗎?
生1:不了。
師:躺在荷葉上,千萬(wàn)別急著睡著了,看一看外面美麗的景色,小水珠在荷葉上做了這么多事,你們有話要說(shuō)嗎?
(出示句式:小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。)
生1:說(shuō)……說(shuō)……
師:說(shuō)什么。
生1:說(shuō):我在荷葉里活蹦亂跳。
師:如果太累了,休息一下。
生2:說(shuō):躺在荷葉上真舒服。
師:你很會(huì)享受。
生3:說(shuō):我躺在荷葉上真舒服。
師:你的感覺(jué)和他一樣,還有誰(shuí)的感覺(jué)和他們不一樣,把自己看到的、想到的、聽(tīng)到的都可以說(shuō)進(jìn)去。
生4:說(shuō):我真的很高興。
師:為什么而高興?
生4:因?yàn)槲以诤扇~上做游戲,所以很高興。
師:這下就清楚了。
生5:說(shuō):我在荷葉里,蹦來(lái)跳去的,真好啊!
師:小水珠能不能蹦得太厲害。
生:不能。
師:對(duì),會(huì)掉下去的,會(huì)破掉的。
生6:說(shuō):我躺在荷葉上,能聽(tīng)到青蛙哥哥的歌聲,又能看到美麗的荷花正在綻放,我非常高興,因?yàn)槲夷芴稍谝粋(gè)非常美麗又非常好玩的荷
葉上。
師:荷葉就是你的搖籃,聽(tīng)了他的描述,再變下去的話,他真的就變成那個(gè)小水珠。有沒(méi)有青蛙哥哥在這里。
生1:讀寫(xiě)青蛙的部分。
師:唱的聲音有點(diǎn)低的,要放聲歌唱,你再來(lái)一次,青蛙哥哥。
生1:再讀。
師:越唱越響,有進(jìn)步,你也來(lái)唱唱。
生2:讀。
師:你來(lái)做青蛙哥哥,蹲在荷葉上唱一唱。
生2:邊做動(dòng)作,這學(xué)青蛙叫。
師:他在唱什么?
生3:真快活呀!
生4:荷葉圓圓。
生5:荷葉真好。
師:你唱的是什么?
生2:真快樂(lè)呀!
師:你看,那個(gè)是你的青蛙伙伴,它的心思和你一模一樣,還哪些青蛙哥哥也想來(lái)唱唱的。
生6:(學(xué)青蛙叫)
師:多有力的聲音,你唱的是什么?
生6:………
師:就是我們平時(shí)說(shuō)的啊啊啊啊,感嘆一下,對(duì)不對(duì),還有誰(shuí)要用歌聲來(lái)說(shuō)話的。
生7:(學(xué)青蛙叫)
師:這個(gè)青蛙唱個(gè)不停,你唱得是什么?
生7:我喜歡小水珠和小蜻蜓。
師:喜歡這么多新認(rèn)識(shí)的朋友,還有一只女青蛙,你也來(lái)唱唱。
生8:學(xué)青蛙叫。
師:多清脆啊,你唱的什么?
生8:我好開(kāi)心!
師:好,你連起來(lái)說(shuō),呱呱呱呱,我好開(kāi)心啊。
生8:呱呱呱呱,我好開(kāi)心啊。
師:你看,這樣一來(lái)大家都明白了,誰(shuí)來(lái)學(xué)著這次聰明的青蛙再來(lái)唱一唱。
生9:呱呱呱,我真開(kāi)心!
生10:呱呱呱呱呱,荷葉真好玩。
師:你和他們唱的不一樣。
生11:呱呱呱呱呱……
師:我?guī)湍阊a(bǔ)一句,我是一只害羞的小青蛙。
生:笑。
師:來(lái),還有誰(shuí)來(lái)最后一次機(jī)會(huì)。
生12:呱呱呱呱呱,我好喜歡荷葉。
師:荷葉也喜歡這只勇敢的青蛙,我們一起唱一唱。
生:齊讀這一部分。
師:完成青蛙部分板書(shū)。
師:還有誰(shuí)變成了其他小伙伴?
生1:讀小朋友的部分。
師:真的是發(fā)自內(nèi)心的笑,變來(lái)變?nèi)ミ想做小朋友,你看到什么笑得比荷花還厲害。
生1:小青蛙。
師:小青蛙在干什么?
生:在呱呱地放聲歌唱。
師:它在那放聲歌唱。
生:荷葉上。
師:連起來(lái)說(shuō)。
生:小青蛙在荷葉上呱呱地放聲歌唱。
師:所以你覺(jué)得荷花也美,還有誰(shuí)也是小朋友,我來(lái)找一找。
師:你們都不想做小朋友。
生2:讀。
師:紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋,平時(shí)我們說(shuō)紅通通,紅艷艷,為什么你的臉蛋是紅潤(rùn)潤(rùn)的?
生2:因?yàn)楸惶?yáng)曬的。
師:被太陽(yáng)曬紅應(yīng)該是紅通通,不是紅潤(rùn)潤(rùn)啊。
生3:因?yàn)樗哪樅馨祝液苣邸?/p>
師:紅潤(rùn)潤(rùn)的“潤(rùn)”有沒(méi)有研究過(guò),它是三點(diǎn)水,再猜一猜什么樣的臉蛋才是紅潤(rùn)潤(rùn)的。
生4:臉上出汗。
師:光出汗還不能稱(chēng)為紅潤(rùn)潤(rùn)的,又要紅,又要潤(rùn)。
生5:和小水珠、小青蛙玩,累了以后出汗了,出汗以后臉就紅潤(rùn)潤(rùn)。
師:非常好,紅通通的臉蛋被太陽(yáng)一曬汗涔涔的,那就叫紅潤(rùn)潤(rùn),我們一起去感受一下。
生:齊讀這一部分。
師:現(xiàn)在,你也舉起荷葉當(dāng)作涼帽,看一看,還有哪個(gè)小伙伴沒(méi)有出現(xiàn),找一找。
生1:讀小蜻蜓部分。
師:你的翅膀透明透明的,我看見(jiàn)了。
生2:讀。
師:讀得真美,小蜻蜓真的飛來(lái)了。(課件)誰(shuí)再來(lái)讀。
生3:讀。
師:你讀的很驕傲,為什么荷葉是你的停機(jī)坪呢?
生3:因?yàn)楹扇~很困,我站立在上面。
師:你立在上面就叫它停機(jī)坪,為什么不叫它停車(chē)場(chǎng)呢?
生4:因?yàn)轵唑训某岚蛳耧w機(jī)的機(jī)翼,蜻蜓像飛機(jī)。
師:你說(shuō)的真好,小蜻蜓和你想到一塊去了,它覺(jué)得自己是小飛機(jī),你來(lái)讀一讀。
生4:讀。
師:讓我們一起到停機(jī)坪上去立一立,飛一飛。
生:齊讀這一部分。
師:這么多人都喜歡荷葉,有 ,有 ,有 ,還有 。每個(gè)人都和荷葉做了不同的游戲。小小的荷塘邊發(fā)生了這么多
事,其實(shí),在荷塘里和荷塘邊還有許多小伙伴。你們猜猜,它們和荷葉在一起時(shí)會(huì)發(fā)生什么故事,你能不能照課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)。
生:思考。
生1:小魚(yú)說(shuō):荷葉是我的涼帽,我躲在下面,不讓別人發(fā)現(xiàn)。
師:“躲”字用的好。
生2:小蝌蚪說(shuō):荷葉是我的小綠傘,下雨了,小蝌蚪在小綠傘下躲雨。
師:不用躲可以用什么字。
生:“藏”。
生3:小魚(yú)說(shuō):荷葉是我的涼傘,它們?cè)诤扇~下乘涼。
師:看來(lái)同學(xué)們的荷葉走得還不太近,許老師帶大家去荷塘邊走一走。(課件)有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。
生4:大龍蝦說(shuō):荷葉是我的雨傘。
生5:小龍蝦說(shuō):荷葉是我的家,我一定要好好地守護(hù)它。
師:其實(shí),荷塘邊的故事還有很多很多,大家想一想,荷葉還和哪些小伙伴發(fā)生有趣的故事。
生:齊讀課文。
附教材:
荷葉圓圓
荷葉圓圓的,綠綠的。
小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說(shuō):“荷葉是我的停機(jī)坪! 小蜻蜓立在荷葉上,展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō):“荷葉是我的歌臺(tái)! 小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地
放聲歌唱。
小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘!毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去,捧起一朵朵很美很美的水花。