知識(shí)與技能
1、了解《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí),培養(yǎng)結(jié)合注釋理解詩(shī)歌的能力。
2、理解詩(shī)歌中賦比興手法的運(yùn)用。
過(guò)程與方法
1、合作探究,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、情感交流,比較分析主人公的性格分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ：理解詩(shī)歌的藝術(shù)手法,分析主人公的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
教學(xué)課時(shí)：安排2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、體味感情 ，導(dǎo)入新課
《詩(shī)經(jīng)》中有很多描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)句,到現(xiàn)在都廣為流傳,大家不妨讀讀下面的句子,體味一下分別寫(xiě)出了什么情感?
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》）（對(duì)意中人深深的企慕和求而不得的惆悵。）
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?周南?關(guān)雎》）（對(duì)美麗姑娘的戀歌，對(duì)美好愛(ài)情的追求。）
青青子衿,悠悠我心�？v我不往,子寧不嗣?
青青子佩,悠悠我思�？v我不往,子寧不來(lái)?
挑兮達(dá)兮,在城闕兮。一日不見(jiàn),如三月兮。（《國(guó)風(fēng)?鄭風(fēng)?子衿》）（等候戀人，望穿秋水，不見(jiàn)人影，濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。）
二、積累文學(xué)常識(shí)
1、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的詩(shī)歌總集，又稱(chēng)為《詩(shī)》《詩(shī)三百》。共收入從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。
內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類(lèi)： “風(fēng)”??“國(guó)風(fēng)”，民間歌謠；“雅”??“大雅”“小雅”，宮廷樂(lè)歌；“頌”??“周頌”“魯頌”“商頌”，宗廟祭祀的樂(lè)歌。
表現(xiàn)手法主要為：“賦”“比”“興”：賦 ??賦者，敷陳其事而直言之者也；比 ??比者，以彼物比此物也；興”??興者，先言他物以引起所詠之辭也。
詩(shī)經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。
2、《詩(shī)經(jīng)》以四言為主,兼有雜言，結(jié)構(gòu)上多采用重章復(fù)唱的形式加強(qiáng)抒情效果。
3、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)，和屈原浪漫主義的“騷體”作品交相輝映,并稱(chēng)“風(fēng)騷 ”。
三、整體感知
1、自由誦讀詩(shī)歌。
要求:讀準(zhǔn)字音,特別注意生字、古今讀音不同的字、音近字、通假字。
重點(diǎn)注意下列字詞的讀音。
qiān qiāng cú shāng
愆期 將子無(wú)怒 徂爾 淇水湯湯
2、學(xué)生齊讀課文。
誦讀提示:四言詩(shī)的誦讀,一般讀成“二、二”節(jié)拍,即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓。
3、疏通詩(shī)意。
對(duì)照注釋,給重要字詞字解釋?zhuān)攸c(diǎn)句子翻譯。具體見(jiàn)課件提示。
檢測(cè)重點(diǎn)字詞：
⑴將子無(wú)怒 將，愿，請(qǐng)。
⑵泣涕漣漣 涕，淚。 古今異義
⑶于嗟鳩兮 于，通“吁”。
⑷猶可說(shuō)也 說(shuō)，通“脫”。
⑸女也不爽 爽，過(guò)錯(cuò)。
⑹言既遂矣 言，助詞。
⑺隰則有泮 言，助詞。
⑻總角之宴 總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。
四、走進(jìn)課文，讀懂內(nèi)容
1、分組朗讀課文,請(qǐng)同學(xué)概述每一節(jié)的內(nèi)容。
第一章:
第二章:
第三章:
第四章:
第五章:
第六章:
2、小結(jié)：這是一首敘事詩(shī)，它以一個(gè)女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。全詩(shī)六章，每章十句。
⑴這首詩(shī)講述了一個(gè)怎樣的故事？
一個(gè)女子的婚戀悲劇。
情節(jié)線(xiàn)索：“戀愛(ài)” ??“婚變” ??“決絕”
⑵概括主要內(nèi)容。
第一、二章：追述戀愛(ài)生活。
第三、四、五章：追述婚后生活。
第六章：表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”
⑶從詩(shī)中可看出女主人公對(duì)于往事是一種什么心情？
女子在回憶往事時(shí)，心情是很復(fù)雜的。
從一二兩章詳寫(xiě)他們戀愛(ài)時(shí)的幸�？煽闯鏊龑�(duì)“氓”仍懷有一些感情。
從三四五章寫(xiě)他們婚后的痛苦可看出她對(duì)“氓”非常怨憤。思前想后，對(duì)“氓”反感到極點(diǎn)，斷絕關(guān)系。
3、檢測(cè)填空：《氓》這首詩(shī)以第一人稱(chēng)“我”的口吻,敘述了一位女子（ ) ,回憶當(dāng)初（ ）（ ）的經(jīng)過(guò)以及婚后的 （ ）,訴說(shuō)了自己對(duì)不幸婚姻的 ( ）（ ）之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)
氓(棄婦詩(shī))
戀 愛(ài)
結(jié) 婚 甜蜜、幸福
婚 變 怨恨、痛苦
決 裂 清醒、堅(jiān)強(qiáng)
第二課時(shí)
一、美言導(dǎo)入,喚起欲望
愛(ài)情,古今共談!它充滿(mǎn)了酸甜苦辣。它酸如陳醋,甜如蜂蜜,苦如黃連,辣如紅椒。今天,就讓我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》之名篇《氓》,去領(lǐng)略女主人公愛(ài)情的酸甜苦辣。
二、探究人物形象
全文可分為幾個(gè)層次,每層次的感情基調(diào)是什么,男女主人公的形象如何?
獨(dú)立思考形成自己的見(jiàn)解,然后小組交流討論,并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時(shí),認(rèn)真聽(tīng)取,理解他發(fā)言的內(nèi)容,辨別其正誤,并做好補(bǔ)充評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué),不要重復(fù)談過(guò)的見(jiàn)解,可談不同意見(jiàn),也可進(jìn)行補(bǔ)充、完善。
教師小結(jié)并形成板書(shū)：
感情基調(diào) 戀 愛(ài) 婚 變 決 絕
甜蜜幸福 沉痛怨恨 清醒
女主人公 純真熱情 吃苦耐勞 清醒 溫柔體貼
氓 任性 不體諒人 薄情 急躁 三心二意 花心 暴躁
三、合作探究，掌握規(guī)律
1、比興手法。
“桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮, 無(wú)食桑葚。”“桑之落矣,其黃而隕。”采用了哪種藝術(shù)手法,請(qǐng)具體分析。
獨(dú)立思考形成自己的見(jiàn)解,然后小組交流討論,并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取,理解其發(fā)言?xún)?nèi)容,做好補(bǔ)充評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同意見(jiàn),也可進(jìn)行補(bǔ)充完善,但不要重復(fù)前面同學(xué)的見(jiàn)解。
桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮, 無(wú)食桑葚。
比: 以桑比女子。以桑葉新鮮潤(rùn)澤比女子的青春年華、戀愛(ài)及新婚的甜美。以斑鳩比女子，以桑葚比愛(ài)情，用“鳩”“無(wú)食桑葚”比喻女子不要迷戀愛(ài)情。
興:以興起,引出自己得到的生活經(jīng)驗(yàn),于嗟女兮,無(wú)與士耽。士之耽兮,猶可說(shuō)也。女之耽兮,不可說(shuō)也!
桑之落矣,其黃而隕。
比: 以桑比女子。以桑葉枯黃凋零比女子年長(zhǎng)色衰愛(ài)情的消逝。
興:以興起,引出男子的變心士也罔極,二三其德。
2、對(duì)比手法
問(wèn)：這首詩(shī)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比？有何作用？
⑴女主人公婚前與婚后的對(duì)比。
婚前： 幸福 “總角之宴，言笑晏晏�！�
“不見(jiàn)復(fù)關(guān)……載笑載言�！�
婚后： 痛苦 “夙興夜寐，靡有朝矣”??勞累
“靜言思之，躬自悼矣”??精神痛苦
⑵氓婚前與婚后的對(duì)比。
婚前：忠 厚??“氓之蚩蚩”
婚后：變心 兇暴??“士貳其行” “至于暴矣”
⑶作用：
突出女主人公的不幸命運(yùn)，反映了我國(guó)古代婦女的悲慘生活。
四、拓展延伸??看不見(jiàn)的“手”??誰(shuí)偷走了我的愛(ài)情
1、看不見(jiàn)的“手”??誰(shuí)偷走了我的愛(ài)情?
《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢?這對(duì)身處當(dāng)代的我們有什么借鑒意義?
獨(dú)立思考形成自己的見(jiàn)解,并且寫(xiě)出來(lái)。然后小組交流討論,并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取,理解其發(fā)言?xún)?nèi)容,做好補(bǔ)充評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同意見(jiàn),也可進(jìn)行補(bǔ)充完善,但不要重復(fù)前面同學(xué)的見(jiàn)解。
小結(jié)：女子年老色衰；士之變心；社會(huì)制度，一夫多妻、男尊女卑的社會(huì)制度決定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。
總結(jié)：本文通過(guò)寫(xiě)女主人公從戀愛(ài)結(jié)婚到被遺棄的過(guò)程,塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象,揭露批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)男女不平等的現(xiàn)象,表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。
2、比較閱讀。
致橡樹(shù)（舒婷）
我如果愛(ài)你??
絕不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果愛(ài)你??
絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;
也不止像泉源
長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉;
也不止像險(xiǎn)峰
增加你的高度,襯托你的威儀。
甚至日光。甚至春雨。
不,這些都還不夠!
我必須是你近旁的一株木棉,
作為樹(shù)的形象和你站在一起。
根,緊握在地下,葉,相觸在云里。
每一陣風(fēng)吹過(guò),
我們都互相致意,
但沒(méi)有人
聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。
你有你的銅枝鐵干,像刀、像劍
也像戟;
我有我紅碩的花朵
像沉重的嘆息,又像英勇的火炬。
我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離,
卻又終身相依。
這才是偉大的愛(ài)情,
堅(jiān)貞就在這里:不僅愛(ài)你偉岸的身軀,
也愛(ài)你堅(jiān)持的位置,腳下的土地。
五、寫(xiě)作練習(xí)，提高能力
學(xué)完本文你想對(duì)女主人公或者“氓”說(shuō)什么?以“女子(氓)我想對(duì)你說(shuō)”開(kāi)頭寫(xiě)一段80字左右的文字。
