小紅帽閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀】

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 設(shè)計(jì)意圖:

1.整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2.讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn),通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)目的

1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn):用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。

2.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)、課件、小紅帽等

教學(xué)過(guò)程

一、隨著音樂(lè)《快樂(lè)的一天》律動(dòng)進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)

二、歌表演《小紅帽》

1.導(dǎo)入:《小紅帽》的故事聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會(huì)更加喜愛(ài)她的。

2.教師有表情地朗誦

(配樂(lè))瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái),嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)

提問(wèn):

(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情?(課件出示:輕快、高興地)

(2)這段音樂(lè)的速度是中速。(課件出示:中速)

(3)你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分,讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作)

3.教師有表情地朗誦

(配樂(lè))走著,走著,小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)

提問(wèn):

(1)你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎?你能模仿它的動(dòng)作嗎?

(2)森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,小紅帽的心情又怎樣呢?(課件:歡快)

(3)這段音樂(lè)的速度是稍快。(課件出示:稍快)

(4)選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)

4.教師有表情地朗誦

(配樂(lè))小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

提問(wèn):

(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物?(兇狠、殘暴……)誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的,遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示:緊張、恐怖)

(3)這段音樂(lè)的速度是稍慢。(課件出示:稍慢)

(4)男同學(xué)表演狼,女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

(5)請(qǐng)小朋友想一想,小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽,會(huì)怎么辦呢?(小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙,順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)

5.教師有表情地朗誦

(配樂(lè))小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

提問(wèn):

(1)這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了?(課件出示:優(yōu)美、安靜)

(2)這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。(課件出示:稍慢、連貫地)

(3)想一想,媽媽看到小紅帽回家,會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?

(4)請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友,一個(gè)演媽媽,一個(gè)演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

6.完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂(lè))

三、新歌教學(xué)

1.導(dǎo)入:我們剛才表演了小紅帽的故事,想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?

2.錄音(學(xué)生打拍子)

3.范唱

4.輕唱

5.最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!

四、律動(dòng)出教室。

教學(xué)反思

《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識(shí),突破一般教學(xué)模式,教案設(shè)計(jì)合理,課件制作別具一格,板書美觀,情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué),以“情感為主線”開(kāi)展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)。全課用音樂(lè)感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,教師設(shè)問(wèn)巧妙,以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,課堂中充滿音樂(lè)。通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對(duì)學(xué)生的德育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護(hù)意識(shí),并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。總的來(lái)說(shuō),這是一節(jié)精彩的唱游課。

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