秋天的雨閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【匯總】

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教學(xué)要求:

1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

教學(xué)重點(diǎn):

了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)

1、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠,秋天的雨給你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見)

2有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)

3、請小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對語言不同的感悟)

二、初讀課文,讀中感悟。

1、個(gè)性化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通課文。

2、指名讀課文,檢查讀的情況。

3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學(xué)生說)

你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

三、品讀課文,理解體驗(yàn)

選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段?)

1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)

(1)請學(xué)生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學(xué)生說輕輕地,輕輕地)

(2)請你讀一讀。即時(shí)評價(jià)讀得怎樣?齊讀。

(3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。

2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)

a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。

b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。

c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀,齊讀)

3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說)

a.請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。

c.齊讀第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說讀。(個(gè)別讀,分男女生讀)

四、自主選擇,積累背誦

比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

五、拓展延伸,鼓勵(lì)展示

1、交流擴(kuò)展:學(xué)了課文之后,你有什么想法?

2、自主作業(yè):(1)寫一首詩(編寫歌詞)

(2)把秋天的景物畫下來。

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