教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀課文中的重點(diǎn)語句及細(xì)節(jié)描寫。
2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界，感受外婆在苦難生活中追求真善美的可貴品質(zhì)，進(jìn)而思考和體會外婆的人生態(tài)度。
3、體會“我”對外婆的深厚感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、品讀文中的重點(diǎn)語句及細(xì)節(jié)描寫。
2、理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1、每個人的心靈深處都有一份回憶，或許是孩童時代的愉快片斷，或許是金榜題名的欣喜若狂，或許是家庭生活的和諧美滿，或許是對已逝親人的悠長懷念``````今天，讓我們跟隨當(dāng)代作家李漢榮，和他一起翻開那過去的日歷， 追憶他外婆的手紋。
讓我們翻開回憶性散文《外婆的手紋》。
二、解題釋義
“手紋”的意思本應(yīng)是手掌上的紋路，請同學(xué)們朗讀全文，思考：外婆的“手紋”在文中指什么？
（預(yù)設(shè)答案：外婆縫制的衣物）
三、走進(jìn)人物
請同學(xué)們默讀1??10小節(jié)，思考：外婆做針線活究竟有什么與眾不同的地方？找出并圈畫出相關(guān)的語句。
學(xué)生自由回答，順序不限，老師做引導(dǎo)分析。
（預(yù)設(shè)答案：
1、第一節(jié)“外婆的針線活做得好，周圍的人們都說：她的手藝好�！�
??外婆的女工出眾。
2、第二節(jié)“外婆做的衣服不僅合身，而且好看�！�
??外婆做的衣服不但有實用價值，還有審美價值。
3、第三節(jié)“外婆說，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個合適它的人�！� ??外婆對衣服有自己的審美觀，樸素而富有哲理。
4、第四節(jié)“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點(diǎn)功夫�！�
??外婆能夠把做衣服和做人聯(lián)系在一起思考，對待生活有自己的見解。
5、第五節(jié)“外婆做衣服時那么耐心細(xì)致，從量到裁到縫，她好像都在用心體會布的心情�！�
??在外婆的眼中，布是有生命的，她對待布都是有感情的。
6、第六節(jié)“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線敞亮的地方。神情樸素、虔誠�！�
??外婆做衣服時極其認(rèn)真的態(tài)度。
7、第七節(jié)“外婆在為我們補(bǔ)衣的時候，精心搭配著每一個補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品�！�
??外婆在“打著補(bǔ)丁”的艱難歲月里，依然堅持著樂觀的生活態(tài)度和對樸素美的追求。
8、第十節(jié)“外婆的藝術(shù)靈感來自她的內(nèi)心，也來自大自然�！�
??外婆對大自然的觀察和感悟，使她獲得了藝術(shù)靈感。）
教師小結(jié)：正因為外婆有著她獨(dú)特的審美、準(zhǔn)則、情感、態(tài)度和靈感，才從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美。
（過渡：外婆的針錢活到底有多美呢？）
四、體驗情感
1、請一位同學(xué)朗讀11??13小節(jié)，大家找一找外婆縫制的物品具體是什么樣子的？
（預(yù)設(shè)答案：鞋墊上繡著?? 枕套上繡著??）
繼續(xù)追問：那么這些圖案有什么具體含義呢？
（預(yù)設(shè)答案：冬天?? 夏天?? ）
2、請大家思考：怎樣理解“貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情”？ （預(yù)設(shè)答案：外婆將對兒孫的感情、深愛繡入繡品，融化在繡品，兒孫們穿在身上，就能重溫外婆的愛，感到和外婆心貼心，外婆永遠(yuǎn)呵護(hù)著兒孫。）
（過渡：外婆的繡品中浸透著外婆對我的愛，我又是如何對待外婆的手紋的？）
五、理解主旨
1、老師范讀14???19自然段，同學(xué)們思考“我”是如何對待外婆的手紋的？ （預(yù)設(shè)答案：保存著外婆的手紋；讓妻子臨摹仿；自己動手，親手復(fù)制）
2、討論：①16小節(jié)寫道“我”復(fù)制“文物”的時候陷入了外婆可能有的那種心境，這是一種怎樣的心境？結(jié)合前文找一找哪些地方體現(xiàn)出了外婆的這種心境？ （預(yù)設(shè)答案：第一問??在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。 第二問??從外婆將布當(dāng)作朋友來看待和關(guān)心愛護(hù)兒孫看到外婆的仁慈，從她在補(bǔ)丁歲月里的樂觀看到她的安詳，從她觀察和感受大自然看到她的寧靜。）
②繼續(xù)追問：你能試想一下外婆為什么會“孤寂，悲苦”嗎？
（預(yù)設(shè)答案：孤單，無人交流；生活困苦）
3、提問：我為什么要保存、復(fù)制外婆的針錢活？
（預(yù)設(shè)答案：非常珍惜“文物”，懷念外婆和她可貴的人生態(tài)度）
六、教師總結(jié)
外婆用她那精巧的手藝，在平凡甚至困苦的生活中，縫補(bǔ)著生活，關(guān)愛著兒孫，書寫著她的美麗人生……
穿越記憶中的歲月，在作者的講述中，我們不僅欣賞了外婆縫制的衣物，更難忘她對兒女的情感和對待人生的態(tài)度，我期待著我們每個人在平凡的生活中認(rèn)真地對待著自己的生活，善待身邊的一切，創(chuàng)造出屬于自己的美麗人生。
七、布置作業(yè)
由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外婆吧，請精心挑選一個讓你心動的細(xì)節(jié)，寫一段200字左右的文字。
板書設(shè)計
外婆的手紋
做 衣????細(xì)致耐心、虔誠莊嚴(yán)、詩情畫意
外婆 懷念 做 人????仁慈、安詳、寧靜、樸素
