校風(fēng)，是一所學(xué)校的風(fēng)氣，是校園之魂，立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編收集的效能大提升校風(fēng)大整治問(wèn)題清單，歡迎大家閱讀參考!
【效能大提升校風(fēng)大整治問(wèn)題清單1】
當(dāng)前，我國(guó)的高等教育已從“精英教育”走向“大眾教育”階段，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量的增多，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題也日益突出。本文在實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，并提出了解決問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策，希望能對(duì)我校改善整體學(xué)風(fēng)狀況、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些意見(jiàn)與參考。
一、前言
現(xiàn)今大學(xué)生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題逐漸成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。部分學(xué)生受社會(huì)上一些功利主義的影響，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度存在浮躁情緒，還有相當(dāng)一部分學(xué)生把主要精力用于網(wǎng)絡(luò)游戲、談戀愛(ài)以及從事一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。在大學(xué)校園中，彌漫著一股浮躁、輕視學(xué)術(shù)、急功近利的空氣�！鞍囡L(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興。”因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來(lái)具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題，從而為更好地找到解決問(wèn)題的對(duì)策、改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍提供一些意見(jiàn)與建議。
二、學(xué)風(fēng)的概念
“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記?中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐�！痹诮逃款C布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)價(jià)方案》評(píng)估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級(jí)指標(biāo)，包含三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。
學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。本文所要探討的是一般意義上的學(xué)風(fēng)，即“狹義的學(xué)風(fēng)”??特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、當(dāng)前我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題
我校學(xué)風(fēng)主流還算好的，很大一部分學(xué)生能夠充分利用各種先決條件，積累知識(shí)、充實(shí)自己。但是，卻有不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，因各種因素的影響，不斷自我放松和自我放縱，導(dǎo)致我校自習(xí)室使用率偏低。因此，我校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面仍不同程度的存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：
(一)部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
兩天的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)，大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。在19：20-19：50時(shí)間段，本應(yīng)是上自習(xí)時(shí)間了，但星期天這個(gè)時(shí)間段出去的總?cè)藬?shù)卻有667人，占明秀校區(qū)學(xué)生總?cè)藬?shù)的13.3%。
部分學(xué)生在跨入大學(xué)門(mén)檻后，學(xué)習(xí)目標(biāo)變得很茫然，面對(duì)前所未有的寬松環(huán)境，很多學(xué)生失去了前進(jìn)的方向，放低了對(duì)學(xué)業(yè)的要求。不能很好的利用大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不重視學(xué)習(xí)，也沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，考前臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象普遍存在。因此，對(duì)于周末，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間仍舊外出的人很多。
(二)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是驅(qū)使人自身去學(xué)習(xí)的內(nèi)部主觀原因，是大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)得以發(fā)動(dòng)、維持、進(jìn)行、直至完成的內(nèi)在動(dòng)力。大部分學(xué)生自身缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，只把興趣建立在那些對(duì)自己將來(lái)找工作有用的學(xué)科和事情上，忽略對(duì)國(guó)家、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶有許多功利主義色彩。
在我們?yōu)槠趦赏淼恼{(diào)查和采訪中發(fā)現(xiàn)，在星期天和星期一的晚自習(xí)時(shí)間外出兼職的學(xué)生分別占我們采訪總?cè)藬?shù)的13%和5%。這個(gè)比例的相對(duì)值還是較大的，不排除有些同學(xué)兼職是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難等原因，普遍來(lái)說(shuō)，大學(xué)生兼職多數(shù)是為了獲取一些工作經(jīng)驗(yàn)，最終目的是為了就業(yè)。目的的強(qiáng)烈功利主義色彩導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)心向?qū)W。
(三)學(xué)生自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)缺乏自主性
進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有了升學(xué)壓力，很多學(xué)生就抱有“60分萬(wàn)歲，多1分浪費(fèi)”的觀點(diǎn)，處在“要我學(xué)”的消極被動(dòng)狀態(tài)。認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在課堂中進(jìn)行的一種活動(dòng)，下課后就可以不用這么辛苦的學(xué)習(xí)了，平常不去自習(xí)室、不上晚自習(xí)，考試前一晚照著老師給的范圍背照樣可以拿高分。學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，缺乏自主性，還是需要老師跟在屁股后面趕。
在我們關(guān)于“宿舍學(xué)風(fēng)狀況”的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，不管是平時(shí)還是周末，晚自習(xí)時(shí)間待宿舍的人都很多，而在待宿舍的這些人中，男生以玩游戲?yàn)橹�，占總�(cè)藬?shù)比例的43.24%;女生則以聊天、上網(wǎng)為主，占總?cè)藬?shù)比例的55.64%�？傮w在宿舍學(xué)習(xí)比例低，學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)比例的11.68%。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出，我校學(xué)生學(xué)習(xí)仍缺乏自覺(jué)性與自主性。
(四)紀(jì)律散漫，缺乏嚴(yán)明的紀(jì)律觀
在高校學(xué)分制度下，曾經(jīng)的整齊劃一的教學(xué)模式被打破。沒(méi)有了高中時(shí)期一周五個(gè)晚自習(xí)的要求，沒(méi)有了中學(xué)時(shí)期班主任的時(shí)刻緊盯，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律明顯就松懈了，學(xué)習(xí)懶散，無(wú)視學(xué)習(xí)紀(jì)律現(xiàn)象普遍存在。部分學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)、自我控制能力差，晚自習(xí)遲到、早退或直接缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。沉迷上網(wǎng)玩游戲絕非個(gè)別現(xiàn)象，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)較嚴(yán)重，不能正確處理好學(xué)習(xí)與其它事情的關(guān)系。
我校星期天晚自習(xí)采取全校點(diǎn)名制度，也就是點(diǎn)完名，確定你安全回校你就可以自由安排個(gè)人時(shí)間了。但就是那么幾分鐘的點(diǎn)名，很多同學(xué)都以各種理由請(qǐng)假外出，更別說(shuō)留下來(lái)繼續(xù)自習(xí)或說(shuō)平時(shí)的晚自習(xí)正常上了。
(五)舍本逐末，貪圖玩樂(lè)，缺乏吃苦耐勞精神
在進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生普遍存在著“高考后先放松”的錯(cuò)誤想法，舍本逐末，貪圖玩樂(lè)。大部分課余時(shí)間同學(xué)們都用來(lái)逛街、睡覺(jué)、玩電腦、看電影等，還有部分同學(xué)忙于社交、忙于談情說(shuō)愛(ài)，也有少部分同學(xué)參加學(xué)校、學(xué)院舉辦的活動(dòng)等，自習(xí)室空空蕩蕩，真正在學(xué)習(xí)的人寥寥無(wú)幾。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的自習(xí)室使用率普遍不高：圖書(shū)館和外語(yǔ)樓自習(xí)室使用率約為50%;但思遠(yuǎn)樓卻低于40%，文星樓低于30%。對(duì)于晚自習(xí)時(shí)間為何外出?我們對(duì)進(jìn)出校門(mén)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查采訪，發(fā)現(xiàn)星期天有27%的人出去是去逛街購(gòu)物的;而星期一逛街購(gòu)物者高達(dá)35%。什么是“本”什么是“末”? 想必很大一部分學(xué)生是沒(méi)有明確的。
四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議
(一)學(xué)校方面
1、加強(qiáng)思想教育，多渠道、多形式的開(kāi)展主題教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性
要加強(qiáng)我校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要結(jié)合當(dāng)前我校大學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想教育，努力提升學(xué)生的理想定位，這應(yīng)該要放到學(xué)風(fēng)建設(shè)的首位。大學(xué)四年級(jí)每個(gè)階段學(xué)生的思想和心態(tài)都是不同的，大一新生對(duì)一切都感到新鮮與好奇，積極性比較高;大二過(guò)度時(shí)期相對(duì)迷茫;大三日漸成熟和穩(wěn)定;大四面對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)壓力，比較浮躁。所以要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康向上的良好學(xué)風(fēng)，必須要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開(kāi)展有效的主題教育活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思想覺(jué)悟，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮制度化建設(shè)在學(xué)風(fēng)保障中的作用
如果說(shuō)思想建設(shè)是根本，那么制度建設(shè)就應(yīng)該是保障。首先，應(yīng)健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開(kāi)展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，減少因各種活動(dòng)的開(kāi)展而占用教室;其次，建立一套完整的學(xué)風(fēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，一方面注重激勵(lì)引導(dǎo)，如可以通過(guò)一系列評(píng)比活動(dòng)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，對(duì)于違紀(jì)現(xiàn)象，如遲到、曠課、早退、考試作弊、缺晚自習(xí)等不良現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，殺一儆百。獎(jiǎng)懲結(jié)合，積極宣揚(yáng)典型人物，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校學(xué)風(fēng)紀(jì)風(fēng)管理，方能不斷促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
3、改善自習(xí)室的基本環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)備
對(duì)于自習(xí)室的基礎(chǔ)設(shè)施，如桌椅等，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行階段性的檢查與更新維修，以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如在廁所燈光方面要加強(qiáng)維修力度，保證每個(gè)廁所的燈都能亮，特別是女廁，以此來(lái)減少學(xué)生上晚自習(xí)的恐懼心理。
4、家校聯(lián)合，多管齊下，共同抓好學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)
可以充分發(fā)揮各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的影響和作用，嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，積極促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè);管教學(xué)工作的老師以及各班班主任也應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)，抓好課堂教學(xué)紀(jì)律和質(zhì)量，嚴(yán)格考勤，積極培育班級(jí)榮譽(yù)意識(shí);班級(jí)紀(jì)律檢查委員應(yīng)協(xié)同班委嚴(yán)格自我要求并帶動(dòng)班級(jí)成員嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)以及班級(jí)制度。與此同時(shí)，全體教職員工應(yīng)和家長(zhǎng)一同努力，為學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)辟新渠道，共創(chuàng)師院良好學(xué)風(fēng)。學(xué)�？梢灾鲃�(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題學(xué)校應(yīng)積極與第一任老師(家長(zhǎng))溝通，共同做好學(xué)生工作。
(二)學(xué)生自身
1、加強(qiáng)自我管理與自我教育
學(xué)生自身應(yīng)提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的關(guān)系，避免將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。應(yīng)不斷加強(qiáng)自我管理與自我教育，提高紀(jì)律意識(shí)，遵守學(xué)院關(guān)于課堂與晚自習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定，真正使學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)為自覺(jué)的行動(dòng)，而不是僅流于形式。
2、不忘入學(xué)初衷，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就應(yīng)該要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，確立好明確的人生方向。應(yīng)時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)于時(shí)間的緊迫感，堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
五、結(jié)束語(yǔ)
一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是這個(gè)學(xué)校的靈魂和支柱，它反映著學(xué)校的傳統(tǒng)與學(xué)生的精神風(fēng)貌。良好的學(xué)風(fēng)將激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)而遠(yuǎn)大的人生理想，并時(shí)刻為理想的實(shí)現(xiàn)奮斗、拼搏。因此，我們必須從實(shí)際出發(fā)，分析當(dāng)前我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的狀況，并采取切實(shí)可行的措施解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題，這對(duì)于營(yíng)造良好校風(fēng)、保障學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有重大積極的作用。
【效能大提升校風(fēng)大整治問(wèn)題清單2】
學(xué)風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校的立校之本，其結(jié)果直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。目前，隨著教育政策的更新，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求激增，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)在考風(fēng)考紀(jì)、課余活動(dòng)安排、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)等方面還存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題既是各個(gè)部門(mén)日益關(guān)注和重視的關(guān)鍵，又是學(xué)校和社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)。本文分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題和特點(diǎn)，提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策。
1 導(dǎo)言
學(xué)風(fēng)建設(shè)歷來(lái)是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，是一項(xiàng)與學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面密切聯(lián)系的系統(tǒng)性工程。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的反映，它所具有的熏陶感染、激勵(lì)導(dǎo)向和調(diào)節(jié)約束作用，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。另一方面學(xué)風(fēng)可以折射出高校的辦學(xué)理念和精神風(fēng)貌，對(duì)于提高教育質(zhì)量，建設(shè)高水平創(chuàng)新型大學(xué)和為社會(huì)輸送合格的人才、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有不容忽視的作用。目前，隨著教育政策的更新，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求激增，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)在考風(fēng)考紀(jì)、課余活動(dòng)安排、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)等方面還存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題既是各個(gè)部門(mén)日益關(guān)注和重視的關(guān)鍵，又是學(xué)校和社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)。因此有效地解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題便是高校管理部門(mén)應(yīng)該深思的重大課題。本文分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題和特點(diǎn)，提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策。
