一、南昌職業(yè)大學在河北招生計劃專業(yè)代碼和人數
南昌職業(yè)大學在河北2022年招生計劃專業(yè)代碼和人數如下：電氣自動化技術專業(yè)招生人數為3人、物聯(lián)網應用技術專業(yè)招生人數為2人、計算機網絡技術專業(yè)招生人數為2人、云計算技術應用專業(yè)招生人數為7人、信息安全技術應用專業(yè)招生人數為2人、陶瓷設計與工藝專業(yè)招生人數為2人、電子競技運動與管理專業(yè)招生人數為10人、現(xiàn)代物流管理專業(yè)招生人數為2人、旅游管理專業(yè)招生人數為5人等，完整的招生計劃見下表。
二、南昌職業(yè)大學在河北招生計劃和人數完整數據
1、2022南昌職業(yè)大學在河北招生計劃和人數
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 電氣自動化技術 | 03 | 3 | 2022 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 13200 |
| 河北 | 物聯(lián)網應用技術 （(智能物聯(lián)方向)） | 04 | 2 | 2022 / 專科 | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 15500 |
| 河北 | 計算機網絡技術 （(敏捷網絡方向)） | 05 | 1 | 2022 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 15500 |
| 河北 | 計算機網絡技術 （(5G技術方向)） | 06 | 1 | 2022 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 15500 |
| 河北 | 云計算技術應用 | 07 | 7 | 2022 / 專科 | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 信息安全技術應用 （(網絡系統(tǒng)管理方向)） | 08 | 2 | 2022 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 15500 |
| 河北 | 陶瓷設計與工藝 | 09 | 2 | 2022 / 專科 | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 15000 |
| 河北 | 電子競技運動與管理 | 10 | 10 | 2022 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 15000 |
| 河北 | 現(xiàn)代物流管理 （(智慧物流方向)） | 01 | 2 | 2022 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 15500 |
| 河北 | 旅游管理 （(酒店管理數智化運營方向)） | 02 | 5 | 2022 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 13200 |
2、2021南昌職業(yè)大學在河北招生計劃和人數
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 藥品經營與管理 | 01 | 1 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 大數據與會計 | 02 | 2 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 大數據與會計 （(數字化會計師方向)） | 03 | 2 | 2021 / 專科 | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 工商企業(yè)管理 | 04 | 1 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 市場營銷 | 05 | 1 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 電子商務 （(運營與管理方向)） | 06 | 2 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 現(xiàn)代物流管理 （(智慧物流方向)） | 07 | 2 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 旅游管理 | 08 | 1 | 2021 / 專科 | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 新聞采編與制作 | 09 | 1 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 早期教育 | 10 | 1 | 2021 / 專科 | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 學前教育 | 11 | 2 | 2021 / 專科 | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 商務英語 | 12 | 2 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 中文 | 13 | 2 | 2021 / 專科 | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 電子競技運動與管理 | 14 | 1 | 2021 / �？� | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 法律文秘 | 15 | 1 | 2021 / 專科 | 歷史+不限 | 歷史 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 建筑工程技術 | 16 | 1 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 機械制造及自動化 | 17 | 1 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 工業(yè)機器人技術 | 18 | 1 | 2021 / 專科 | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 食品檢驗檢測技術 | 19 | 1 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 物聯(lián)網應用技術 （(智能物聯(lián)方向)） | 20 | 2 | 2021 / 專科 | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 計算機網絡技術 （(5G技術方向)） | 21 | 1 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 計算機網絡技術 （(敏捷網絡方向)） | 22 | 2 | 2021 / 專科 | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 軟件技術 | 23 | 2 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 16000 |
| 河北 | 大數據技術 | 24 | 2 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 云計算技術應用 | 25 | 2 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 信息安全技術應用 （(網絡系統(tǒng)管理方向)） | 26 | 1 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 18500 |
| 河北 | 護理 | 27 | 2 | 2021 / �？� | 物理+不限 | 物理 | 3年 | 16000 |
3、2020南昌職業(yè)大學在河北招生計劃和人數
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 城市軌道交通工程技術 | 04 | 2 | 2020 / �？� | - | 理科 | 3年 | 10000 |
| 河北 | 計算機網絡技術 （(5G技術方向)） | 05 | 1 | 2020 / �？� | - | 理科 | 3年 | 15500 |
| 河北 | 電子競技運動與管理 | 06 | 2 | 2020 / 專科 | - | 理科 | 3年 | 15000 |
| 河北 | 食品營養(yǎng)與檢測 | 01 | 2 | 2020 / �？� | - | 文科 | 3年 | 9500 |
| 河北 | 護理 | 02 | 2 | 2020 / 專科 | - | 文科 | 3年 | 12000 |
| 河北 | 會計 | 03 | 1 | 2020 / �？� | - | 文科 | 3年 | 10000 |
三、南昌職業(yè)大學簡介
南昌職業(yè)大學始建于1993年，是2018年經教育部批準設置的一所全日制國家統(tǒng)招本科高校，是全國首批本科層次職業(yè)教育試點學校之一，是江西唯一一所綜合性職業(yè)本科高校和由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心授牌的產教融合職業(yè)本科課程改革實驗學校。中國科學院院士、清華大學教授潘際鑾受聘擔任學校顧問。學校坐落在“物華天寶、人杰地靈”的歷史文化名城——南昌市。占地1000余畝，在校生14800余人，館藏紙質圖書110多萬冊，電子圖書123萬余冊，教學儀器設備先進，建有校內實驗實訓中心21個，校外實習實訓基地120余個，組建了數字化校園網絡，教學生活設施配套完善，校園環(huán)境優(yōu)美。學�，F(xiàn)有專任教師823人，其中具有高級專業(yè)技術職務的254人，占32.73%；具有碩士研究生學歷及以上的429人，占55.28%；有“雙師型”教師276人，占35.57%。雄厚的師資力量以學科帶頭人、“雙師型”教學團隊為主導。
