好的作文評語怎么寫

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作文教學(xué)中,寫好評語是很重要的一環(huán)。它要求教師能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生心靈最細(xì)微的活動,以巧妙的語言激發(fā)學(xué)生的寫作積極性,使學(xué)生明確自己的成功和不足,明確改進(jìn)的方向。寫好一條評語必須狠下工夫,諸如“中心不突出”“寫景缺乏層次”“論證不夠有力”等千篇一律的套話,以及“基本功太差,不可救藥”“一竅不通”“一塌糊涂”等嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊心的評語,不僅對學(xué)生寫好作文毫無裨益,而且會大大挫傷學(xué)生寫作的興趣。

我在教學(xué)實踐中體會到,要寫好評語應(yīng)注意以下六個方面:

一、針對性

作文評語如果求其全面,會使學(xué)生不得要領(lǐng)。教師在評改時要從細(xì)處落墨,抓住學(xué)生習(xí)作中立場觀點、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語言等主要方面進(jìn)行點評,給學(xué)生指明方向,使學(xué)生明辨優(yōu)劣,引起足夠的重視。評語的著眼點要放在文章對寫作意圖的體現(xiàn)上。教師布置指導(dǎo)的每一篇習(xí)作訓(xùn)練,都是有目的的,或是訓(xùn)練組織結(jié)構(gòu)能力,或是訓(xùn)練想象描寫能力,批改時要注意將既定的寫作意圖作為點評的焦點,做到有的放矢。

二、鑒賞性

評語要落在一個“賞”字上。賞其取材新,賞其立意深,賞其見解獨(dú)到,賞其構(gòu)思巧妙,賞其態(tài)度認(rèn)真??使學(xué)生感受到寫作的成功和喜悅。教師在作文評語中不能冷漠地、純客觀地刻板

鑒定和純粹著眼于匡正,而應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生習(xí)作中的成功之處,小至字詞句,大至節(jié)段篇,并寫下大紅的批語,如“此文立意深刻,從平凡中見出不平凡,表現(xiàn)了作者觀察生活的深刻”,“構(gòu)思巧妙,善于從課文中汲取營養(yǎng)以借鑒、引申、發(fā)揮”,“用此一字,以盡傳精神”等。當(dāng)然這種賞識性的贊語也不能言過其實,有時候,越是好文章越要提出高要求,使作者既得到鼓勵,又不至于自我陶醉。

三、文學(xué)性

一條好的評語應(yīng)該具有文學(xué)色彩,語言生動活潑,含意耐人尋味,能讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領(lǐng)會。如果教師的評語老是干癟的幾句話,那是沒有資格去指責(zé)學(xué)生“語言欠生動”的,也沒有資格要求學(xué)生對需要寫的話題表現(xiàn)出興趣和熱心。寫作是一項嚴(yán)肅認(rèn)真的事情,評語更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂為人師表,就該在此有所體現(xiàn)。教師既然要求學(xué)生的語言生動、形象、具有文學(xué)色彩,自己就該在評語中為學(xué)生作出表率。

四、幽默性

古人云:“教人未見意趣,必不樂學(xué)。”評語也是如此?菰餆o味、僵硬刻板的評語,學(xué)生必不樂意看,也就起不到導(dǎo)向的作用。一句深刻幽默的評語,即使是批評,學(xué)生也會樂于接受,而且還可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。斯維特絡(luò)夫說過:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的體現(xiàn),是生活中的鹽。我們的評語為什么就不可以放點

“鹽”呢?但運(yùn)用幽默性的評語也要注意適度,因為有些幽默本身含有諷刺性,把握不好會挫傷學(xué)生的自尊心。

五、啟發(fā)性

教師可用商量探討的口吻,提示學(xué)生理解并接受教師的意見和建議。如:“文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點,能換一個更適合的例子嗎?”“這篇文章是你所寫作文中水平最高的一篇,如果能在結(jié)尾寫一段點題并升華主旨的文字,就更加完美了,相信你一定會寫好的,對嗎?”隨著年齡的增長,中學(xué)生的獨(dú)立意識和自主性逐漸增強(qiáng),他們期望教師與其建立平等和諧的師生關(guān)系。如果教師老是居高臨下,就會使他們產(chǎn)生逆反心理;如果教師以平等的身份參與其中,提出自己的看法,學(xué)生就能獲得一種思索的沖動,產(chǎn)生再創(chuàng)造的欲望。

六、情感性

我們常常發(fā)現(xiàn),學(xué)生對教師的評語最關(guān)心的并不是技能技巧的指點、優(yōu)劣得失的評價,而是頗費(fèi)心思地從評語的字里行間窺察教師對自己的態(tài)度:是熱情,還是冷漠;是扶持,還是厭棄??每個人窺測所得不同,其情緒也隨之起伏波動,所以教師的評語要滿懷深情。

學(xué)生一旦從評語中品出了鼓勵和希望,就會馬上興奮起來,振作起來,積極投入到寫作中去。

評語通常是用紅墨水寫成的,但仔細(xì)想來卻應(yīng)該是教師用心血來寫就的。教師在評語上傾注的心血越多,它往往就越有光彩,學(xué)生的收獲也就越多。

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