如何開(kāi)好主題班會(huì)2

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如何開(kāi)好主題班會(huì)

一、班會(huì)

班會(huì)是班級(jí)為解決同學(xué)們學(xué)習(xí)、思想、生活等方面存在的各種問(wèn)題而組織的全體成員會(huì)議。

班會(huì)有很多種類(lèi)型,通?煞譃榕R時(shí)性班會(huì)、例行班會(huì)和主題班會(huì)這三類(lèi)。

(1)臨時(shí)性班會(huì)一般因班級(jí)突發(fā)事件而召開(kāi)

(2)例行班會(huì)主要解決班級(jí)常規(guī)工作中存在的問(wèn)題

(3)主題班會(huì)較前兩類(lèi)而言,中心更加明確,策劃更具目的性,重點(diǎn)在于提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。主題班會(huì)較前兩種班會(huì)而言,是-種更加高級(jí)的班會(huì)形式。

主題班會(huì)是以班級(jí)為基本單位,以課堂為主要陣地,以班主任老師為主導(dǎo),以全班學(xué)生為主體,在發(fā)動(dòng)學(xué)生較充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,采用生動(dòng)活潑的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的綜合性活動(dòng)。

二、意義和作用

1、 優(yōu)化班集體,增強(qiáng)凝聚力。

班集體的奮斗目標(biāo)是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,主題班會(huì)課是其中一條重要的實(shí)施途徑,每一次主題班會(huì)課的成功召開(kāi),都會(huì)使班級(jí)向它的總體目標(biāo)跨進(jìn)一步,所以,也可以說(shuō)主題班會(huì)是班集體發(fā)展的基礎(chǔ),同時(shí)它能使班風(fēng)、班紀(jì)和班級(jí)的人際關(guān)系得到強(qiáng)化和鞏固,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

2.有利于提高學(xué)生的自我教育能力。

教師要在班會(huì)活動(dòng)中了解他們的自我管理需求,關(guān)注他們接受教育的情緒,認(rèn)可他們自主教育的風(fēng)格與形式,放手大膽地讓學(xué)生在教育的過(guò)程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我提高,這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)教育中的主動(dòng)性和積極性,啟動(dòng)并激活學(xué)生自主教育的動(dòng)力系統(tǒng)。

3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。

班會(huì)是活動(dòng)類(lèi)教育課程,它的開(kāi)展就是師生間雙方或多方的參與和互動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中,通過(guò)交流可以實(shí)現(xiàn)師生間、同學(xué)間的信息互換、思想碰撞和情感交融,對(duì)構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系,提高班會(huì)的教育效果具有積極意義。

4.能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

教育是教師對(duì)學(xué)生施加連續(xù)不斷的系列化影響的過(guò)程,但同時(shí)又具有較明顯的階段性特點(diǎn)。因此,班主任在班會(huì)的設(shè)計(jì)上,要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),進(jìn)行不同側(cè)面的專(zhuān)題教育,從低到高,由淺入深形成完整的教育體系,以提高德育工作的實(shí)效性。

三、遵循原則

1、 教育性原則

首先,在教育內(nèi)容上,要符合國(guó)家的教育方針,使學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方 面都得到發(fā)展。

其次,在教育環(huán)節(jié)上,主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教育性

第三,體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)化上

2、 針對(duì)性原則

首先主題班會(huì)要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

其次,要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和班級(jí)存在的問(wèn)題

第三,針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),使班會(huì)賦予時(shí)代性

3、 趣味性原則

首先,班會(huì)的內(nèi)容和形式要具有多樣性(聽(tīng)、看、讀、講、問(wèn)、議、寫(xiě)、畫(huà)、演、比、評(píng)、做等)

其次,班會(huì)要講究“奇”“新”。

4、 主體性原則

首先,對(duì)學(xué)生要充分放手、充分信任。

其次,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo),放手不是放任,自主不是自流,班會(huì)中應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的體作用結(jié)合起來(lái)

第三,班會(huì)要盡量擴(kuò)大參與面。

5、 整體性原則

6、 實(shí)效性原則

1) 內(nèi)容要實(shí)

2) 形式要實(shí)

3) 過(guò)程要實(shí)

四、科學(xué)地確立主題

主題的確定要考慮到以下幾個(gè)因素:

1 當(dāng)前的政治形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的重大事件;社會(huì)熱點(diǎn)。

2 重大的紀(jì)念日和節(jié)日;

3 圍繞這一學(xué)期學(xué)校教育任務(wù)的中心;

4 本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)的需要;

5 學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想上帶傾向性的問(wèn)題或?qū)W生共同感興趣的問(wèn)題等等。

要求:

1 要有針對(duì)性

2,主題要有系統(tǒng)性

3,選題要抓住時(shí)機(jī)

4,主題要小,以小見(jiàn)大

5,主題要有新意,時(shí)代感強(qiáng)

五、會(huì)前準(zhǔn)備

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