大學生的未來從入學就開始做好職業(yè)生涯規(guī)劃和準備

思而思學網(wǎng)

在我們的人生中,職業(yè)生涯是最漫長、最重要的階段,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃對每個人特別是大學生尤為重要。有人說過這樣一句話:你現(xiàn)在站在哪里不重要,重要的是你以后走到哪里。作為大學生無論你在那所大學學習,學的什么專業(yè),那么你的未來就要從大學生涯開始做好自己的規(guī)劃和準備。

一、大學生首先規(guī)劃好自己的大學生涯

大學生涯是職業(yè)生涯中非常重要準備和規(guī)劃階段。大學階段是否做好準備、是否為自己的未來做好規(guī)劃,可以說直接或間接地決定了大學畢業(yè)生未來的職業(yè)發(fā)展方向與高度。人生需要規(guī)劃,職業(yè)需要規(guī)劃,大學階段同樣也需要規(guī)劃,而大學階段的對大學生涯的規(guī)劃正是為大學生未來的職業(yè)生涯做好充分的準備。

當大學生踏入大學校園起就步入了一個職業(yè)生涯的準備期和規(guī)劃期。根據(jù)美國職業(yè)管理專家舒伯生涯發(fā)展理論,生涯發(fā)展劃分為成長期、探索期、建立期、保持期和衰退期5個階段,而大學階段正處在探索期(15歲—24歲)的中后期。由于我國傳統(tǒng)的教育體系中沒有生涯規(guī)劃指導內(nèi)容的設(shè)置,在中學階段更缺乏對職業(yè)探索的概念,因而探索期的全部工作只能在大學期間完成,這個階段我們也可稱為職業(yè)生涯的準備期和規(guī)劃期,而且是大學生最重要的知識、能力儲備階段。針對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導,必須從大學生入學開始進行大學四年全程指導,而大學生一進入大學校園就開始對自己的職業(yè)生涯進行充分的準備、根據(jù)自己的專業(yè)和自身因素來進行規(guī)劃。我們可以把大學期間分為兩個階段,每個階段指導的側(cè)重點不同,而大學生在每個階段規(guī)劃和提升的內(nèi)容也不同。

第一階段為大學一、二年級,稱為試探和定向階段。這一階段職業(yè)生涯規(guī)劃指導的重點是:結(jié)合新生入學教育灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,確定自己的未來從大一就開始設(shè)計的意識;培養(yǎng)大學生自我認知、自我定位和探索職業(yè)定位的能力,并通過一些心理測試和職業(yè)測試以及成長經(jīng)歷的尋求等手段確定學生的興趣、個性、能力、價值觀等明確自己將來的職業(yè)錨。

職業(yè)錨的概念是有美國職業(yè)生涯學者埃德加8226施恩1978年提出的,他認為職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程,隨著一個人對自己的興趣愛好、能力、價值觀探索慢慢地形成,就會越來越明顯地形成一個占主要地位的“職業(yè)錨”,這個所謂的“職業(yè)錨”就是指當一個人不得不做出選擇的時候,無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀,即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。施恩教授把職業(yè)錨分為以下5種類型的職業(yè)錨:技術(shù)功能型、管理型、創(chuàng)造型、自主與獨立型和安全型。

第二階段為大學三、四年級,稱為提高和分化階段。在這個階段職業(yè)生涯指導的重點是按照大學生所規(guī)劃制定的職業(yè)錨及目前所處的專業(yè)背景,培養(yǎng)大學生提高與職業(yè)相匹配的各項能力,并以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過參加兼職、社團組織以及社會活動等,鍛煉自己的實踐能力;同時檢驗自己的知識技能,提高自己的責任感、自信心、主動性和受挫能力;提高表達和溝通及交往能力,提升求職技巧,選擇相關(guān)的職業(yè)資格證書;增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己;指導大學生認清當前就業(yè)形勢,樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀及人生價值觀,以良好的心態(tài)為以后離開大學校門走向職業(yè)道路做好充分的準備。

大學生為實現(xiàn)自己的規(guī)劃目標,就要制訂大學階段的學習和能力培養(yǎng)計劃,并根據(jù)自己的愛好、興趣、實際能力和社會需求制訂正確的大學生涯發(fā)展目標和有效的實施步驟。有了目標,我們就會如饑似渴地追求知識、充實自己、完善自己,整個大學階段的學習和生活就會由被動變?yōu)橹鲃,并且豐富多彩。所以說大學生的未來從入學開始做好規(guī)劃和準備。 比如,假如你想畢業(yè)后想做公務(wù)員,那么在大學期間就要主動地加強自身的政策理論水平的修養(yǎng),加強個人語言表達能力、文字處理能力、組織協(xié)調(diào)能力的訓練;畢業(yè)后想創(chuàng)業(yè)開辦公司,那你就要培養(yǎng)自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、勇于開拓的精神,踏實的作風,吃苦耐勞的意志,加大社會實踐能力;如果想做職業(yè)經(jīng)理人,那你就要鍛煉綜合素質(zhì)和溝通表達能力,建立廣泛的人脈關(guān)系,在學習專業(yè)知識的基礎(chǔ)上博覽群書,增強團隊精神及組織領(lǐng)導能力。

大學生涯是美好的、難忘的。但假如不充分利用這段寶貴時光來為自己的未來做好規(guī)劃和準備,毫無目標渾渾噩噩的度過,那么這段美好時光就會變得蒼白和毫無意義;如果在大學期間設(shè)立自己的志向,確定明確的目標,在努力達到目標的時候,你就會有目的性,向既定的方向努力,就會集中精力的投人其中,建立起一種自我激勵機制,即使遇到一些困難和挫折,也會全力以赴、百折不撓地去克服,因為有了方向才會有動力。所以作為獨立學院三表本科的大學生,應(yīng)該在入學后,就開始根據(jù)自己的興趣愛好、性格、所具備的潛在能力、志向、價值觀、所學專業(yè)等在職業(yè)規(guī)劃教師的指導下進行全方位的設(shè)計和規(guī)劃。

二、大學生做好職業(yè)規(guī)劃幾個基本步驟

(一)什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃,或稱職業(yè)生涯設(shè)計,是指個體發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合,在對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、能力、個性、價值觀等進行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合社會時代特點,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是幫助個人按照自己規(guī)劃的思路找到一份合適的工作,更重要的是幫助大學生真正了解自己、了解社會,為自己定下事業(yè)大計,籌劃好未來,從而在過程中提高綜合素質(zhì),增強就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力,制定并實現(xiàn)一生的職業(yè)發(fā)展目標。

職業(yè)規(guī)劃包括一個人的學習與成長目標,及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。個體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念,它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關(guān)系。并且要根據(jù)實際條件具體安排。并且因為未來的不確定性,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當?shù)淖兺ㄐ浴km然是規(guī)劃,也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體的人生規(guī)劃的主體部分。

通俗地說,職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是:你打算做什么,選擇什么樣的行業(yè),什么樣的職業(yè),什么樣的組織,想怎么做,想達到什么樣的成就,想過一種什么樣的生活,如何通過你的學習與工作達到你的目標?對這一切的規(guī)劃而達到目的就是成功的職業(yè)生涯規(guī)劃。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

在為大二、大三學生上就業(yè)指導課中,問過很多學生畢業(yè)后準備干什么,有相當一部分學生對自己以后想做什么、從事什么職業(yè)沒有清晰的目標,對自己的職業(yè)前途相當迷惘,這說明很多大學生在大學期間沒有對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,首先要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的簡單步驟。

作為大學畢業(yè)生去應(yīng)聘面試時,主考官通常會問這樣一個問題:如果你獲得這個職位,你將如何開展工作?這就是你必須回答的一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。面對日益激烈的職場競爭,每個人都不得不面對這樣的問題:我未來的出路在哪?我要做什么?如何找到我滿意的工作?如何做好我現(xiàn)在的工作?如何能得到用人單位的認可等等。其實這些問題在大學期間就應(yīng)該潛移默化的產(chǎn)生意識,在心里為自己做些規(guī)劃和設(shè)計,那么如何意識和規(guī)劃呢,我們通過問自己以下幾個問題,職業(yè)生涯規(guī)劃過程就會進一步明確了:

1、What you are 首先問自己,你是什么樣的人?這是一個自我分析的過程。分析的內(nèi)容包括個人的興趣愛好、性格氣質(zhì)、身體狀況、教育及家庭背景、能力、專長、志向、價值取向、經(jīng)歷等。經(jīng)過這樣的自我剖析 會對自己有個全面的了解。

2、What you want 你想要做什么?這是目標展望過程,包括學習目標、職業(yè)目標、收入目標、名望期望和成就感。這里特別要注意的是學習目標,只有不斷確立學習目標,才能在不同的環(huán)境下不斷地繼續(xù)學習,才能適應(yīng)環(huán)境而不被激烈的競爭所淘汰,才能不斷超越自我,登上你期望的職業(yè)高峰。

3、What you can do 你能做什么或適合做什么?自己專業(yè)技能以及職業(yè)技能何在?最好能學以致用,發(fā)揮自己的專長,在學習過程中積累自己的專業(yè)相關(guān)知識技能;如不喜歡本專業(yè),那就要根據(jù)自己的愛好、特長及志向等從事自己適合的職業(yè),同樣能去的成功;同時個人在學校的工作和實踐經(jīng)歷也是一個重要的經(jīng)驗積累,通過對自己的評估,你能夠判斷出自己能做什么適合做什么了。

4、What can support you 什么是你的職業(yè)支撐點?或者說什么是你職業(yè)成功的因素?你具備哪些職業(yè)優(yōu)勢及競爭能力?以及你有什么社會資源和社會關(guān)系了。個人、家庭、學校、社會的種種關(guān)系,也許都能夠影響你的職業(yè)選擇。

5、What fit you most 什么是最適合你的?選擇什么職業(yè)與選擇婚姻比較相似,選擇最好的并不是最適合的,選擇適合自己的才是最好的。行業(yè)和職位眾多,哪個才是適合你的呢?這需要大學生在大學期間要認真思考的問題。人們在職業(yè)選擇方面對待名望、待遇、工作成就感、工作環(huán)境和工作付出等都不一樣,就看個人根據(jù)自己的價值觀來選擇了。

6、What you can choose in the end? 最后一項是你能夠選擇什么?就是說你通過前幾項的分析做出一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃,最后根據(jù)對自己的剖析,對自己將來準備做什么有一個清晰的目標和方向,并按照目標和方向做好充分的準備。機會是偏愛有準備之人的,

只有你做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,并為未來的職業(yè)做出了充分的準備,就像在黑暗中前方有一個燈塔,有了明確的方向,你才有動力不偏不倚的前進。

三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則

大學生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃呢?應(yīng)該有如下準則可作參考:

1、要根據(jù)自身的因素選擇以后從事一項你所喜歡的職業(yè)和工作,如喜歡的工作本身就能給你一種滿足感,你的職業(yè)生涯也會從此變得妙趣橫生、興趣盎然,興趣是最好的老師,是成功之母。調(diào)查表明,興趣與成功機率有著明顯的正相關(guān)性,假設(shè)一個人從事不喜歡的工作,其工作動力、責任感、付出的程度及努力度是可想而知的。比如自己不喜歡做醫(yī)生,但無奈從事了這一行,在給患者行醫(yī)時不免要精神溜號出現(xiàn)差錯。因此在設(shè)計自己的職業(yè)生涯時,一定要注意考慮自己的特點,珍惜自己的興趣,擇己所愛,選擇自己所喜歡的職業(yè)。

2、任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能和專業(yè)知識,具備一定的能力條件。而一個人一生中不可能萬事通將所有技能都全部掌握。所以你必須在進行職業(yè)選擇時擇己所長、擇己所愛,或按專業(yè)特長或按能力專長所選擇,總而言之要有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,運用比較優(yōu)勢原理充分地分析別人與自己,盡量選擇對自己有優(yōu)勢或能充分發(fā)揮出優(yōu)勢的職業(yè)。假如語言表達和溝通是你的強項,那你就要考慮選擇教師、培訓、人力資源、市場開發(fā)等職業(yè),發(fā)揮你的優(yōu)勢。

3、隨著全球經(jīng)濟一體化的演變,社會的需求不斷變化和更新,舊的需求不斷被新的需求而代替,新型的行業(yè)與職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設(shè)計你自己的職業(yè)生涯時,一定要認真分析社會需求的變化,要擇世所需。最重要的是要將目光放長遠了,不能只顧眼前較熱門的職業(yè),心存從眾心理,一擁而上。要仔細分析準確預(yù)測未來行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向,結(jié)合自身的因素再做出選擇。不僅僅是要有社會需求,并且這個需求要長久。

4、職業(yè)是個人謀生的手段,從客觀上講是以追求個人生存和發(fā)展及幸福為目的的。所以你在擇業(yè)時,首先考慮的是自己的預(yù)期收益,也就是個人滿足和幸福感是否最大化。所以大學生要明智選擇在收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成中找出一個最大值,這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。

通過以上的簡單步驟和原則,作為大學就可以設(shè)計和規(guī)劃自己職業(yè)生涯了。根據(jù)個人不同的情況,我們可以制訂一個整體生涯規(guī)劃,作為一個綱領(lǐng)性長期規(guī)劃;可以制訂一個3~5年的生涯規(guī)劃,作為一種發(fā)展的中期規(guī)劃;也可以制訂一個1年的生涯規(guī)劃,作為一個可操作性強,變化較小的短期規(guī)劃。有了明確的規(guī)劃,學習和生活就有了目標,就不會迷失前進的方向。大學生們尤其要注意的是,職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的主體部分,一定要同個人、家庭和社會生活緊密的結(jié)合在一起的,職業(yè)生涯規(guī)劃是和個人追求幸福生活密不可分的。所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,要和個人的人生目標結(jié)合起來,同時也要和家庭、社會生活結(jié)合起來。

四、幫助大學生理性規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路

從多年做大學生就業(yè)指導的經(jīng)驗來看,我院很多大學生因沒有明確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,因而在面臨職業(yè)選擇時,往往是滿臉的迷茫、無所適從,不知道自己可以干什么,應(yīng)該干什么和喜歡干什么,面對競爭越來越激烈的職場,無法認清自己的能力和職業(yè)定位,人無遠慮必有近憂,作為大學生就業(yè)工作者有責任和義務(wù)幫助大學生規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展道路。

1、學院要全面開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導教育,幫助和啟發(fā)學生從進入大學校門就要為未來的職業(yè)生涯做好充分的準備和規(guī)劃,盡快適應(yīng)大學新的環(huán)境,轉(zhuǎn)變學習觀念,明確學習目的,激發(fā)學習的自覺性和主動性,清晰了解當前大學生的就業(yè)形勢,樹立正確的職業(yè)目標和人生目標,為以后職業(yè)發(fā)展道路打下堅實的基礎(chǔ)。

2、指導大學生如何管理自己及約束自己,無論在做人方面、學習方面、個性發(fā)展方面還是在校園生活方面都要重新開始,教師要以身作則,幫助和引導大學生學會做人、學會學習、學會思考、學會健康愉悅的生活、學會做學習和生活計劃、學會尊敬別人、學會與同學相處、學會管理時間、學會管理自己財務(wù)等等。

3、要幫助大學生要會自我認知和自我評價,在此基礎(chǔ)上主要是對自我的興趣、愛好、性格、能力、志向及價值觀有一個全面的了解,并結(jié)合職業(yè)特征加以分析,使之所評價的個人特征與所期待的職業(yè)相匹配,通過自我評價準確的給自己定位,有了準確定位,才能有發(fā)展自己的目標。

4、要指導和幫助學生理性做好職業(yè)發(fā)展道路規(guī)劃,明確自己的職業(yè)發(fā)展目標,既不好高騖遠又不妄自菲薄。從提升大學生的學習能力、人格品質(zhì)、專業(yè)知識、實踐動手能力、語言表達溝通能力和適應(yīng)能力等入手,全面增強我院大學生的綜合素質(zhì),提高大學生的就業(yè)競爭力。

熱門推薦

最新文章