職業(yè)生涯規(guī)劃課程給了我重新認(rèn)識自我的機(jī)會(huì)，我是不會(huì)辜負(fù)自己四年的努力和付出，大學(xué)生涯的成功是我追求的目標(biāo)，俗話說得好，“沒有方向的船永遠(yuǎn)時(shí)順風(fēng)的”。因?yàn)槲矣蟹较�，所以艱難險(xiǎn)阻是一定會(huì)遇見的，但一分付出總會(huì)有一分收獲，我相信我的未來不是夢。贏在起跑線，我深信不疑!
一、自我分析
1、 我的性格，興趣
我的性格有些內(nèi)向，但有時(shí)開朗、活潑。很積極向上，是樂觀主義者，遇事都會(huì)從其好的一面觀察，每天都會(huì)用微笑與別人打招呼。對事情大多抱有樂觀態(tài)度(當(dāng)然，這或許與我沒經(jīng)歷過多少挫折有關(guān)吧)。對挫折的承受力很差，對于成敗看得很重，但大多數(shù)時(shí)候只是自己心里暗暗較勁。任何事情，只要我決定去做，就一定會(huì)盡自己最大的努力。
業(yè)余時(shí)間喜歡聽輕音樂。有時(shí)會(huì)與同學(xué)聊天，談?wù)撘恍┥杂姓芾硇缘膯栴}，交流一下對問題的看法，或者討教一些待人接物的方法;有時(shí)會(huì)獨(dú)自一人多躲在安靜的環(huán)境中思考問題，反思自己，哪些做對哪些做錯(cuò)，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。待人真誠，很體貼別人，喜歡幫助別人。有時(shí)還會(huì)發(fā)一些小孩子脾氣。
因?yàn)橐汛蚨ㄖ饕庾x研，感情方面也沒有牽絆，所以學(xué)習(xí)非常用功，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正。不太活躍，不主動(dòng)參加積極性高的活動(dòng)，不太喜歡喧鬧的場面;語言表達(dá)能力一般，不善人際交往，在這方面對自己很缺乏自信;喜歡隨遇而安，不喜歡領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)制別人。
2、 我的能力
1、 我現(xiàn)在擁有的能力
英語，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能。
2、 大學(xué)期間要培養(yǎng)的能力
生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐技能，培養(yǎng)較強(qiáng)的邏輯思維能力。這要求我專業(yè)學(xué)習(xí)上要做到扎實(shí)、穩(wěn)固，還要多接觸一些專業(yè)方面的知識，了解國際上本專業(yè)最新動(dòng)態(tài)，多做一些本專業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目，如urtp，挑戰(zhàn)杯科技學(xué)術(shù)作品大賽等
我打算畢業(yè)后出國留學(xué)，因此英語必須達(dá)到很高水平，除了四六級以外，大四之前還要過托福、gre，對英語的學(xué)習(xí)不能等閑視之大學(xué)期間我還要提高與人交往能力，這要求我多參加學(xué)�；顒�(dòng)，多與人接觸，多積累經(jīng)驗(yàn)，努力做到跟陌生的尤其是不是一個(gè)年齡層次的人能大方自然的交流。
同時(shí)還要提高口語表達(dá)能力，經(jīng)常是給別人講一件事情時(shí)不能描述清楚事情的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分，也無法表達(dá)其精彩細(xì)節(jié)，不能很好的組織語言表達(dá)出來，通常會(huì)顯得描述羅嗦，條理不清，而且其中還夾雜著很多不必要的連接詞和感嘆詞。
大學(xué)期間寫作能力的提高也是一重點(diǎn)。生物科學(xué)專業(yè)做完科研以后有時(shí)要發(fā)表論文，沒有好的文筆自然無法把自己的科研成果公布于眾，食鹽的艦只也就無法最充分地體現(xiàn)了。
3、 我的價(jià)值觀
我沒有什么特殊的宗教信仰，是無神論者，堅(jiān)信馬克思唯物主義、馬克思主義哲學(xué)價(jià)值觀。但我堅(jiān)信善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不管別人如何，只是做自己覺得好的事情，喜歡幫助別人，樂在其中。
4、 同學(xué)、老師對我的評價(jià)
學(xué)習(xí)刻苦、優(yōu)秀，本性天真、單純，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很搞笑，脾氣好，細(xì)心，做事細(xì)致，但考慮事情不周到，對事情的人是膚淺，不能看到事情的深層。
二、swot分析
1、 我的優(yōu)勢
專業(yè)知識，專業(yè)技能掌握牢固，且對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)懷有極大的熱情
性格屬稍偏內(nèi)向，安靜型，心思細(xì)膩，做事認(rèn)真，考慮問題比較細(xì)致
有較強(qiáng)的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力
積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，現(xiàn)在正申報(bào)urtp項(xiàng)目
生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面
待人真誠，有責(zé)任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作
善于短期規(guī)劃，而且能很好的完成計(jì)劃任務(wù)
喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，不需要跟很多人打交道的工作
2、 我的劣勢
我準(zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)后去美國留學(xué)，但現(xiàn)在的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠高
實(shí)驗(yàn)操作技能與所需水平還有差距
計(jì)算機(jī)操作水平不夠高
競爭意識不強(qiáng)，對環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是與環(huán)境的交互能力不夠
抗壓力能力不強(qiáng)
與人交往和溝通能力欠缺，口語表達(dá)能力也不夠好，與人交談時(shí)溝通不利，表達(dá)不清楚、解釋問題抓不住重點(diǎn)、談吐條理不清
懷疑自己的交往和溝通能力和口語表達(dá)能力，以致喪失許多鍛煉自己的機(jī)會(huì)
做事不過果斷，尤其事前作決定的時(shí)候瞻前顧后，老是猶豫不決，沒有很大的恒心
組織管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺
不善于長期規(guī)劃，制定的計(jì)劃經(jīng)常會(huì)被打破
不喜歡機(jī)械行重復(fù)的工作，也不喜歡沒有計(jì)劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情
3、 外部環(huán)境的機(jī)遇
職業(yè)規(guī)劃專題組推薦
21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，社會(huì)對生物科學(xué)的依賴會(huì)越來越強(qiáng)烈，生物科學(xué)的發(fā)展已被許多國家擺在發(fā)展的最前沿，其發(fā)展前景廣闊學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件很好，利于實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)、提高學(xué)校周圍有許多生物科學(xué)專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)校，可以去聽課同學(xué)來自全國各地，有機(jī)會(huì)趁假期可以去全國各地作生物調(diào)研
4、外部環(huán)境的劣勢
國內(nèi)高校畢業(yè)生擇業(yè)的激烈競爭
家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，不足以供給我出國留學(xué)
家庭沒有社會(huì)人脈基礎(chǔ)
沒有進(jìn)入知名的大學(xué)讀書(但我對自己目前就讀的學(xué)校還算滿意)
生物科學(xué)類專業(yè)目前在我國發(fā)展不是很好，擇業(yè)范圍不廣
三、職業(yè)選項(xiàng)及決策理由
通過以上的自我分析及上次的本專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景調(diào)研，我覺得自己的職業(yè)選項(xiàng)會(huì)在以下范圍內(nèi)：
1、大學(xué)教師
在大學(xué)里任教，一方面，我可以搞本專業(yè)的科學(xué)研究，另一方面，大學(xué)里工作、生活都很穩(wěn)定，而且大學(xué)教師社會(huì)地位也很高。最重要的是我覺得這個(gè)職業(yè)與我的性格比較匹配——極喜歡沉浸在實(shí)驗(yàn)室中，又樂于與人交流思想，而其，只有教師才能最大程度的把自己所學(xué)傳授他人。況且，因?yàn)槟壳拔覈锓矫嬲嬲母呒壷R人才還很缺乏，更不用說大學(xué)里的教師人才儲(chǔ)備了，因此這方面的發(fā)展前途應(yīng)該還是挺好的吧。
2、科學(xué)研究所
這個(gè)職業(yè)方向算是我第二志愿了。去科研所搞科研至少還能與我的專業(yè)有關(guān)。此外，在科研所搞科研社會(huì)福利也是不錯(cuò)的，而且那里也算是我想象中的凈土吧。
3、生物方面的企業(yè)
如果以上兩種職業(yè)都與我無緣，這就只能算作我的第三志愿了。但我不會(huì)給它很大期望的，畢竟，我就是純粹喜歡搞科研。
四、崗位職責(zé)和任職資格
雄厚的知識儲(chǔ)備、高超的實(shí)驗(yàn)技能是必要的。除此之外，與人交往、語言表達(dá)、寫作以及待人接物能力都要做夠好。同時(shí)，細(xì)致、沉穩(wěn)的性格也都是必要的�？紤]到以上，我制訂出了大學(xué)剩余三年的行動(dòng)計(jì)劃。
五、三年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃
大一暑期，做生物方面的社會(huì)實(shí)踐
大二——全面發(fā)展階段
大二上學(xué)期
