東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。智能產品開發(fā)專業(yè)職業(yè)怎么規(guī)劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的智能產品開發(fā)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，包含就業(yè)方向和前景，僅供參考，大家一起來看看吧。
智能產品開發(fā)專業(yè)涉及智能控制、智能機器人等方向，已經成為自動化領域創(chuàng)新的重要技術，其應用前景日趨廣泛，智能產品的內涵：綜合信息科學與生命科學技術，通過獲取信息和提煉知識、應用策略達到解決實際問題的目的。
智能產品開發(fā)專業(yè)是國家“十三五規(guī)劃”重點支持專業(yè)。無論是科研院所，還是公司企業(yè)，智能產品開發(fā)都亟需本專業(yè)人才。
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱： 智能產品開發(fā)
專業(yè)代碼： 610104
二、教育類型及學歷層次
教育類型：高等職業(yè)教育
學歷層次：大專
三、招生對象與學制
普招：普通高中畢業(yè)生
單招：普通高中畢業(yè)生，職業(yè)高中畢業(yè)生，普通中專畢業(yè)生
學制：三年
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和較強專業(yè)實踐能力，掌握單片機技術、傳感器技術等方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)面向嵌入式技術應用領域生產、管理及服務需要的，能從事智能電子產品軟硬件設計、調試、維護及售后服務的高素質技術技能人才。
五、就業(yè)面向
本專業(yè)學生畢業(yè)后，主要在電子信息類企事業(yè)單位從事智能產品開發(fā)、造型設計、智能產品生產管理和技術服務等工作，包括智能家電控制系統(tǒng)、交通控制系統(tǒng)、汽車電子、醫(yī)療儀器、環(huán)境監(jiān)控、智能玩具等產品的控制技術開發(fā)、生產管理和銷售等工作。職業(yè)面向的崗位群有智能產品設計、智能產品安裝與調試、智能產品質量檢測、智能產品生產管理、智能產品營銷及技術服務等技術崗位。專業(yè)前景廣闊，人才緊缺。
六、教學資源
本專業(yè)教學團隊現(xiàn)有專職教師15人，具備“雙師”素質教師10人，“雙師”素質教師占比達66.7%。其中高級職稱10名、碩士10名，學院學科帶頭人1人，攀枝花市優(yōu)秀教師1人，攀枝花市師德標兵1人，學院教學名師1人，學院專業(yè)帶頭人1人；另有兼職教師4人，均為來自高校及企業(yè)的專家、工程師等。教師團隊治學嚴謹，教科研能力強，2019年指導學生參加全國大學生電子設計競賽榮獲四川賽區(qū)二等獎。
本專業(yè)現(xiàn)有各類實驗實訓室9個，擁有電腦100余臺，可以較好地滿足本專業(yè)各課程的實驗實訓教學。同時也能為學生的創(chuàng)新教育及課外創(chuàng)作提供較好地的平臺。
七、課程設置
公共基礎課程
心理健康教育、職業(yè)生涯與就業(yè)指導、形勢與政策、毛澤東思想和有的理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、體育、應用數(shù)學、英語、計算機文化基礎。
專業(yè)技術課程
電工基礎及應用、電工基本技能實訓、電子技術及應用（模電、數(shù)電）、電子技術綜合實訓、電子線路CAD實訓、電子測量技術與儀器應用實訓、C語言、自動檢測及轉換技術、單片機應用技術、電子產品工藝與實訓、C51程序設計、嵌入式技術及應用、智能電子產品設計與制作、PLD器件及應用、FPGA器件應用實訓、物聯(lián)網技術。
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專業(yè)拓展課程
現(xiàn)代通信系統(tǒng)、智能制造技術、教學機器人項目訓練、基于Matlab的計算機控制系統(tǒng)仿真訓練、計算機控制技術、創(chuàng)新能力教育。
綜合能力課程
畢業(yè)綜合訓練、頂崗實習。
