學習《弟子規(guī)》 爭做好少年——主題班會 一。背景分析： 我班共有28名學生，絕大多數(shù)為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛， 喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養(yǎng)，缺乏品德與習慣的培養(yǎng)，生 生之間常常發(fā)生小矛盾，為此，我從學生們一進校就組織他們學習《弟子規(guī)》， 時至今日已有三年時間，所學內(nèi)容在學生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色。二。設計理念： 《弟子規(guī)》是國學經(jīng)典，雖然它全文只有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學等的態(tài)度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長“養(yǎng)不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時它也是我校多年堅持的一項特色活動，因此我決定召開學習“《弟子規(guī)》 爭做好少年”的主題班會，希望學生在本次班會中進一步得到我國傳統(tǒng)文化的熏陶 和思想品德的教育。 三。教育目標： 本節(jié)班會以宣揚《弟子規(guī)》內(nèi)容、對學生進行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學生學禮儀、守規(guī)范，從細節(jié)入手，從小事做起， 養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。 四。前期準備： 為了圓滿召開本節(jié)班會，我和同學們做了精心的準備：首先要求同學全員參 與，熟練背誦《弟子規(guī)》內(nèi)容，做好小組展示和個人接龍競賽的準備，再讓同學們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時 受到深刻的教育和啟發(fā)。為了總結和表彰在踐行《弟子規(guī)》活動中表現(xiàn)突出的同 學，我還邀請家長來參加班會，通過他們的反饋強調(diào)落實的效果，同時也進一步密 切了家長和師生之間的合作。 五�；顒有问剑� 本此活動以班會形式召開。 六�；顒舆^程： 1. 主持人講話，宣布“學習《弟子規(guī)》爭做好少年”主題班會現(xiàn)在開始！ 2. 班長講話。 3. 各小組背誦《弟子規(guī)》。 4. 個人挑戰(zhàn)賽——背誦接龍。 5. 古人孝敬父母的故事： （1）范文浩——埋兒奉母 （2）丁木彥——岳母刺字 （3）胡念——孝順的王祥 （4）劉子童——孔融讓梨 （5） 劉楊——黃香溫床 6. 故事《南坡義猴》 7. 集體表演唱。 8. 同學談學習《弟子規(guī)》的收獲。 9. 班主任講話。 10. 主持人宣布“學習《弟子規(guī)》 爭做好少年”主題班會到此結束！ 七�；顒友由欤� 召開本節(jié)班會以后，我班同學學習、踐行《弟子規(guī)》的熱情更高了，為 了將活動進一步得以延伸，我班繼續(xù)開展了一系列活動：如每周利用兩次晨讀時 間繼續(xù)學習和背誦《弟子規(guī)》；每周的寫字課上專項書寫本周所學的《弟子規(guī)》內(nèi) 容；組織學生利用課余時間將《弟子規(guī)》內(nèi)容制成書簽，繪成圖畫或編寫故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學生落實的《弟子規(guī)》內(nèi)容為本周課 前激勵語等，最終使《弟子規(guī)》內(nèi)容逐條深入人心，成為同學行動的指南，使思想 道德教育和習慣培養(yǎng)落到實處。
