單親兒童家庭教育論文
摘 要:如何幫助單親家庭的孩子,成為目前亟待解決的教育難題。本文分析了單親家庭中存在的問(wèn)題,提出了自己的見解。
關(guān)鍵詞:?jiǎn)斡H;關(guān)懷;關(guān)心
近年來(lái),逐漸增多的單親家庭,成為社會(huì)上又一特殊的弱勢(shì)群體,如何幫助這部分家庭的孩子,成為目前亟待解決的難題。因此,筆者針對(duì)班中一個(gè)單親孩子(陳同學(xué))展開深入地調(diào)查研究,制定了操作措施,努力改變這個(gè)單親孩子的行為與認(rèn)知,讓他重新找回自信,回到正常的學(xué)習(xí)和生活軌道上。
一、廣泛接觸并深入調(diào)查,對(duì)單親學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行了解和研究
通過(guò)多次家訪以及全面接觸,筆者基本掌握了陳同學(xué)平日的行為表現(xiàn)、家庭情況,發(fā)現(xiàn)這個(gè)單親孩子的異常心理及行為主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)孤僻、任性、自卑與敏感。(2)逆反、撒謊。(3)意志薄弱,成績(jī)下降,厭學(xué)、逃學(xué)。(4)自由散漫,不思進(jìn)取。
對(duì)此,筆者進(jìn)行了深入地分析研究:其一,孩子孤獨(dú),缺少積極性和對(duì)他人的信任。父母的離異,使他在心靈深處感到有被父母拋棄的感覺(jué)。其二,孩子自卑,匱乏自信心。家庭的破裂,給孩子的心靈上造成了莫大的創(chuàng)傷。其三,孩子仇視社會(huì),粗暴不冷靜。
二、采取有效的教育策略,為單親孩子營(yíng)造溫暖快樂(lè)的環(huán)境,努力改變孩子的行為與認(rèn)知
(一)針對(duì)實(shí)際情況,進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)
1.無(wú)痕的關(guān)愛(ài)是打開孩子心鎖的鑰匙。陳同學(xué)這種家庭背景的孩子往往敏感而自尊,如果直接關(guān)心反而會(huì)適得其反。于是在教學(xué)中筆者比較注意,在不經(jīng)意中給予他較多的關(guān)注,并加以肯定與鼓勵(lì),讓他有種被人重視的感受。
2.平等的交流是獲得孩子信任的基礎(chǔ)。根據(jù)陳同學(xué)的實(shí)際情況,筆者利用課余時(shí)間,以一個(gè)朋友的身份找他談心,逐步走進(jìn)他的內(nèi)心世界,幫助他克服心理上的障礙。
3.細(xì)心的關(guān)懷是疏導(dǎo)不良情緒的關(guān)鍵。 陳同學(xué)的情緒時(shí)有反復(fù),一個(gè)周末他到校很晚,下課后,筆者走到他身邊說(shuō):“陳某某,還沒(méi)吃飯吧?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,筆者拉著他的手到餐廳給他要了兩個(gè)饅頭,又去小賣部買了一份牛奶?粗峭袒⒀实臉幼庸P者的心里難受極了,對(duì)他說(shuō):“等一會(huì)兒認(rèn)真上課,晚寢時(shí)我們?cè)倭牧奶旌脝?”他恢?fù)了精力,邊走向教室邊說(shuō)好。
晚寢時(shí),陳同學(xué)告訴我,他爸爸昨夜喝醉了,把他一頓狠打。 “爸爸為什么打你?” 筆者問(wèn)他,“你有沒(méi)有做錯(cuò)事情?”他告訴筆者,昨天傍晚,他和一個(gè)同學(xué)打球,由于玩得忘了時(shí)間,害怕回家受到責(zé)罵,便等到天黑溜回家,誰(shuí)知……筆者對(duì)他說(shuō):“陳某某,有關(guān)這件事,哪天我去跟你爸爸好好談?wù)。但是,你也有?zé)任,有沒(méi)有想過(guò)你遲遲不敢回家,奶奶和爸爸心里多著急,多擔(dān)心?”陳同學(xué)若有所思地點(diǎn)著頭。
(二)教育班內(nèi)學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、愉悅的環(huán)境
1.開展主題中隊(duì)活動(dòng),引導(dǎo)每個(gè)孩子關(guān)心他、幫助他。在一次自由組合小組活動(dòng)的班隊(duì)課前,筆者事先請(qǐng)數(shù)學(xué)老師讓他幫忙整理作業(yè)為由,把他支走。然后,筆者在班內(nèi)不提陳同學(xué)的名字而給全班講了他的不幸遭遇,班上的同學(xué)紛紛嘆息,表示自己一定會(huì)幫助他。此時(shí),筆者說(shuō):“咱們班的陳同學(xué)就是剛才老師說(shuō)的那個(gè)孩子。他經(jīng)歷了那么多不快樂(lè)的事,還這么堅(jiān)強(qiáng),但我發(fā)現(xiàn)你們不怎么跟他玩,有的同學(xué)還取笑他!”很多孩子聽了慚愧地低下了頭。筆者接著說(shuō):“等一下搞活動(dòng)時(shí),我希望大家都能伸出手來(lái),邀請(qǐng)陳同學(xué)參加你們這組的活動(dòng)!钡人貋(lái)時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)著邀請(qǐng)他,這次活動(dòng)課上,陳同學(xué)成了班上的焦點(diǎn),他因?yàn)橥瑢W(xué)的友好激動(dòng)得流下了眼淚。
2. 鼓勵(lì)班上的同學(xué)與他多交往。在學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心、幫助他。鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng),讓他感受到自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的大家庭里。
(三)家校結(jié)合,共同引導(dǎo)孩子樹立自信
1.前后數(shù)十次進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)(孩子的父親與爺爺奶奶)推心置腹地交談,勸說(shuō)他們調(diào)整心態(tài),做到以下幾點(diǎn):(1)夫妻盡釋前嫌,允許孩子的媽媽探望孩子。 (2)平時(shí)對(duì)孩子多關(guān)心,仔細(xì)觀察孩子的言行,了解孩子想法。(3)不在孩子面前講另一方(媽媽)的壞話,不破壞媽媽在孩子心目中的形象。(4)幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。
2.與孩子的母親取得聯(lián)系,邀請(qǐng)她來(lái)到學(xué)校,與她進(jìn)行交流。通過(guò)多方打探,去年十月,筆者終于聯(lián)系到了孩子的母親。電話里,筆者簡(jiǎn)要地告知了這位母親孩子的心愿,就是希望和媽媽一起過(guò)一個(gè)生日。孩子的母親哭了,答應(yīng)來(lái)學(xué)校一趟,看一看自己的兒子。去年孩子生日前夕,陳同學(xué)的媽媽如約來(lái)到了學(xué)校。筆者與她推心置腹地談了許多。 與此同時(shí),筆者邀請(qǐng)了孩子的父親,整整半天的交流,不難發(fā)現(xiàn),父母都是愛(ài)孩子的。為了孩子,兩個(gè)原本形同陌路的人達(dá)成了許多共識(shí)。這一天,孩子的臉上洋溢著一種幸福的微笑。
單親家庭子女教育問(wèn)題不容忽視。解決這一問(wèn)題,單靠學(xué)校的力量是不夠的,需要全社會(huì)共同關(guān)心,齊抓共管,形成合力,一起為單親孩子營(yíng)造健康溫暖的環(huán)境,使他們茁壯成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn):
周兆安.單親家庭的親子關(guān)系與性別意識(shí)教育[J].中國(guó)青年研究,2007,(1).