合格黨員教師的心得體會(huì)篇一
當(dāng)前，“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育在全黨開展，這是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手�！皟蓪W(xué)一做”不是活動(dòng)，貴在長期堅(jiān)持。因此需要我們切實(shí)摒棄三種心態(tài)，把學(xué)習(xí)教育抓實(shí)抓細(xì)，抓出成效。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和的系列重要講話，我覺得要做到以下幾點(diǎn)才能成為一名合格的黨員：
(二)學(xué)為人師行為世范。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
(四)教育思想端正。忠誠于人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，切實(shí)規(guī)范職業(yè)行為，深入踐行“六年影響一生”辦學(xué)理念，做學(xué)生健康成長的引路人。
(六)積極投身課改。努力探索素質(zhì)教育的新途徑和新方法，積極參與課程改革，持續(xù)深入研發(fā)教材，主動(dòng)參與課程交流，樂于服務(wù)課程發(fā)展。
在以后的教育教學(xué)中，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和的系列重要講話，爭(zhēng)取做一名更加合格的黨員教師!
合格黨員教師的心得體會(huì)篇二
中國共產(chǎn)黨是順應(yīng)時(shí)代潮流的產(chǎn)物，黨的先進(jìn)性深刻地寓于時(shí)代性之中。黨的歷史表明，只有站在時(shí)代的前列，與時(shí)俱進(jìn)，才能充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)作用。那么，怎樣做一名合格的共產(chǎn)黨員教師呢?我認(rèn)為，應(yīng)該從以下七個(gè)方面努力：
第一，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。這是做一名合格黨員教師的必要條件。
共產(chǎn)黨員是一個(gè)光榮的稱號(hào)，人民教師是天底下最光輝的職業(yè)，共產(chǎn)黨員教師代表著一種崇高的品格和操守。所以我們教師隊(duì)伍要努力加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，這要成為每個(gè)黨員教師終生的“必修課”。我們要多用一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考，主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己任何時(shí)候都才不枯、智不竭;要進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，敞開教學(xué)新思路，放開手腳讓孩子們追求新突破，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性，能夠快速準(zhǔn)確地解決孩子們之間存在的各種矛盾和問題。
第二，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須牢記教師角色，強(qiáng)化黨員意識(shí)。這是做一名合格黨員教師的基本要求。
強(qiáng)化黨員意識(shí)，是對(duì)共產(chǎn)黨員最基本、最起碼的要求，也是保持和發(fā)展先進(jìn)性的一個(gè)重要切入點(diǎn)。教師角色，就是教師對(duì)師德、師風(fēng)以及教師使命應(yīng)有的觀念和認(rèn)識(shí)，是教師的社會(huì)地位和社會(huì)作用在觀念上的反映，是教師獨(dú)特的職業(yè)行為的產(chǎn)物。二者合而為一，其本質(zhì)特征就是要求共產(chǎn)黨員教師在思想上、行動(dòng)上，在任何時(shí)候、任何地方、任何情況下都不能忘記自己的政治身份和職業(yè)身份，在教學(xué)生涯中始終成為一面先進(jìn)旗幟。
第三，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須明辨是非，堅(jiān)定理想信念。這是做一名合格共產(chǎn)黨員教師的基本信念。
身處新疆，我們應(yīng)該認(rèn)清一些壞分子的真實(shí)嘴臉，不能接受和傳播蠱惑思想，要給孩子們樹立起高大堅(jiān)定的形象，為孩子們言傳身教，引領(lǐng)孩子們朝著正確的政治路線走下去，為孩子和家長傳播正能量，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨在現(xiàn)階段的路線、方針和政策，這就是一名共產(chǎn)黨員教師為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想去奮斗的具體行動(dòng)。
第四，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須樹立正確“三觀”。這是做一名合格黨員教師的檢驗(yàn)標(biāo)尺。
帶領(lǐng)孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是共產(chǎn)黨員教師思想的“總開關(guān)”。共產(chǎn)黨員，特別是共產(chǎn)黨員教師，要正確對(duì)待、運(yùn)用手中的權(quán)力為孩子們服務(wù)，只有真心實(shí)意為孩子的思想道德品行著想，才能展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員教師應(yīng)有的先進(jìn)性。
第五，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須聯(lián)系教師崗位職責(zé)，發(fā)揮模范作用。這是做一名合格黨員教師的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。
現(xiàn)在的教育形式正需要一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的教師，身為共產(chǎn)黨員教師就要解放思想，破除舊的教學(xué)理念，做一個(gè)用愛踐行的好老師。
第六，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須嚴(yán)守教師行為規(guī)范，遵守黨紀(jì)國法。這是做一名合格黨員教師的必然要求。
黨員教師應(yīng)用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓學(xué)生們感受到班集體是一個(gè)家，使他們能夠做到見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了馬上扶好;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是學(xué)校工作等，都能主動(dòng)完成，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。
第七，做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，永葆政治本色。這是做一名合格黨員教師的思想基礎(chǔ)。
嚴(yán)以修身，就是教師要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。不能朝家長伸手，不能對(duì)孩子動(dòng)手，不能對(duì)自己手下留情;要學(xué)會(huì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。
一個(gè)黨員教師如果認(rèn)真做到了以上七個(gè)方面，就算是真正“合格”了。其實(shí)，作為一名人民教師，從我們成為共產(chǎn)黨員的那一刻起，自己的命運(yùn)就已經(jīng)和黨的命運(yùn)緊密相關(guān)。既然加入了教師隊(duì)伍，既然加入了黨組織，既然對(duì)黨宣了誓，就要認(rèn)真按黨的要求去做，就要以實(shí)際行動(dòng)做一名“合格的黨員教師”，為黨和孩子們多做貢獻(xiàn)，為黨旗多添光彩，為孩子們精彩的人生鋪路搭橋。
合格黨員教師的心得體會(huì)篇三
“兩學(xué)一做”是指“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。我作為一名教師黨員，進(jìn)一步提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，我們要把踐行“兩學(xué)一做”作為一項(xiàng)政治任務(wù)，融入黨員教育新常態(tài), 堅(jiān)定理想信念，敢于擔(dān)當(dāng)克難。
一、“學(xué)”為基礎(chǔ)，時(shí)刻銘記黨章黨規(guī)，深入體會(huì)系列講話
學(xué)習(xí)，是一個(gè)人、一個(gè)政黨乃至一個(gè)國家生命力長久的最佳“良方”。黨的十八大提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型和服務(wù)型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)，就把學(xué)習(xí)型擺在了首位。從十八大以來的實(shí)踐證明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過黨的群眾路線教育時(shí)間活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定、干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。因此，在此基礎(chǔ)上，*提出面向全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，正是全面深化從嚴(yán)治黨的重大實(shí)踐，也是保持8700多萬名黨員“細(xì)胞”始終鮮活的溯源之舉。
沒有規(guī)矩不成方圓。扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就要把“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)打牢。黨章是管黨治黨的總章程，黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。每個(gè)黨員干部都必須自覺接受黨章黨規(guī)的剛性約束，將學(xué)習(xí)和理解黨章黨規(guī)作為貫徹遵守黨章黨規(guī)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)懷有敬畏之心并時(shí)刻銘記于心，把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線。對(duì)一名共產(chǎn)黨員來說，自覺尊崇黨章、遵守黨規(guī)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，是最基本的要求。黨員要堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來。
的系列講話是各級(jí)黨組織黨性教育的必修課，立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富、思想深邃。每一個(gè)黨員干部都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入思考系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)將講話精神貫徹到實(shí)際工作中。強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”， “兩學(xué)一做”就是一個(gè)契機(jī)，以學(xué)為基礎(chǔ)，打牢“知”的根基，為廣大黨員提升自我、為共產(chǎn)黨鞏固執(zhí)政根基源源不斷注入“活水”，促使我們堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”。通過系列學(xué)習(xí)教育，自覺把黨章黨規(guī)和系列講話要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做到思想上同心、目標(biāo)上同向、落實(shí)上同步，以實(shí)際成效展示學(xué)習(xí)效果。每一名共產(chǎn)黨員在“兩學(xué)”中，都要做到好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，才能為成為一名合格共產(chǎn)共產(chǎn)黨員做好準(zhǔn)備。
二、“做”是關(guān)鍵，做好本職工作，做合格的黨員教師
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。做是學(xué)的應(yīng)用，學(xué)是做的指導(dǎo)，二者缺一不可。開展“兩學(xué)一做”更是如此。學(xué)習(xí)的目的是為了更好地做，做合格黨員，不僅要對(duì)黨的思想理論了然于胸，更要把黨章黨規(guī)、系列講話落實(shí)在行動(dòng)上、體現(xiàn)在具體工作中�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教育教學(xué)工作在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中起了至關(guān)重要的作用。辦好教育是我們?yōu)槿珖嗣窀纠娣⻊?wù)的具體體現(xiàn)。作為教師，我們肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重要責(zé)任，我們必須做好自己的本職教學(xué)工作。竭盡全力為黨和國家培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才是我們作為教師黨員，爭(zhēng)做合格黨員的最好體現(xiàn)。
做合格的黨員教師，首先要注重師德師風(fēng)，熱愛自己的學(xué)生。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，師德師風(fēng)對(duì)教師十分重要。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。近幾年來，師德問題百出，引起了社會(huì)各界人士的反思。習(xí)總在講話中強(qiáng)調(diào)：樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。任何一名黨員，不論職務(wù)高低、資歷深淺、成就大小，都必須自覺遵守黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，作為一名教師更要率先垂范。在科技飛速發(fā)展，物欲恒流、快節(jié)奏的大道上，我們教師黨員要能守住自己心靈的一份靜土，“不以物喜，不以己悲”，不隨波逐流，不忘初心，以此來洗禮我們的師德形象，讓師德建設(shè)真正實(shí)施。師德的核心是愛??對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。
一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響。教師要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心;要以情感人，以理服人，成為學(xué)生的朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，教師要真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生身上的可愛之處，用師愛的溫情去融化學(xué)生“心中的堅(jiān)冰”。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，擁有“海納百川”的胸懷，才能公平地教書育人、因材施教，通過教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心，教會(huì)他們科學(xué)文化知識(shí)和做人做事的道理。
做合格的黨員教師，還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把學(xué)做內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。做為黨員教師，主要工作在教學(xué)或教育管理，提高業(yè)務(wù)水平是本職，必須在工作中起好先鋒模范作用，成為教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。隨著教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，樹立教學(xué)新理念、新思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，成為教改的重頭戲。在高效課堂中，教師由講授者變成了組織者，學(xué)生由等候“喂食”變?yōu)橹鲃?dòng)“覓食”，真正地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自學(xué)悟?qū)W。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，新的形勢(shì)對(duì)教師提出了更高要求，教師們適應(yīng)的一面正在減少，不適應(yīng)的一面正在增加，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，錘煉自己的教學(xué)和管理的基本功，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，刻苦鉆研教法學(xué)法，努力擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏�，常換常新，源源不斷。 “責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之�！庇辛诉^硬本領(lǐng)才能真負(fù)責(zé)、真擔(dān)當(dāng)、有作為。學(xué)校教育教學(xué)工作有一定的難度和風(fēng)險(xiǎn)，所以黨員教師也要有所擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在別人存有畏難情緒、不愿意做的工作，我們?nèi)ソ邮堋⑷ヂ鋵?shí)。黨員的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在大事難事面前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)，在急事危事面前挺身而出、沖鋒在前，在名利地位面前不計(jì)得失、顧全大局。接受了任務(wù)，我們要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感和“爭(zhēng)一流”的使命感，咬緊牙關(guān)，才能守必堅(jiān)，攻必克。
總之，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不斷地挑戰(zhàn)、超越自己。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。只有深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，自覺深化思想認(rèn)識(shí)，才能將“兩學(xué)一做”貫穿于教育教學(xué)工作中，做一名合格的黨員教師。
