關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文

思而思學(xué)網(wǎng)

也許在很多孩子的心中老師是神圣的、無(wú)所不能的,孩子們就像是依偎在老師懷中的幼鳥,需要老師的母愛來(lái)呵護(hù),引領(lǐng)。在師生的關(guān)系中,老師永遠(yuǎn)是強(qiáng)者。在他們看來(lái)被保護(hù)理所當(dāng)然,被愛是他們的權(quán)力。而他們對(duì)任何人都沒有任何義務(wù)。我不知道我們的社會(huì)能不能讓孩子的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán),但是我知道,孩子們的責(zé)任觀念必須從小培養(yǎng)。

對(duì)于我來(lái)講,“弱”不是學(xué)會(huì)的,而是與生俱來(lái)的。剛上班的時(shí)候,二十歲的我體重不到九十斤,十指不沾陽(yáng)春水,教學(xué)、講課到是會(huì),可是一點(diǎn)活都不會(huì)干?墒寝r(nóng)村學(xué)校有很多活是要老師干的。記得剛接手班級(jí)一個(gè)多月,冬天就要來(lái)了。那時(shí)候,北方的冬天很多學(xué)校都用爐子取暖。班主任就是搭爐子、生爐子的義工?墒俏艺娴牟粫(huì)啊,幸好學(xué)校里年紀(jì)大的陳老師、劉老師(都是我以前的老師)來(lái)幫忙搭爐子。感激之余我和孩子們?nèi)グ岽顮t子的磚,很快我的弱點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。農(nóng)村的孩子都很會(huì)干活,搬完第一趟,孩子們面不改色,心不跳。我卻已經(jīng)狼狽不堪,身上弄臟了不說(shuō),連臉上都弄黑了,還氣喘吁吁的。有個(gè)大個(gè)子的孩子看我這樣就笑著說(shuō):老師,我們搬吧,你看著吧!我還在愣神的時(shí)候,陳老師抬起頭看了看笑著說(shuō):

“這孩子行,知道心疼老師!蹦且豢,我忽然明白了,這些小男子漢是在保護(hù)我,班集體的重?fù)?dān)他們要扛起來(lái)。果真,那以后我在沒為生爐子、除草、平整操場(chǎng)這樣的事情操過(guò)心。每當(dāng)有活要干的時(shí)候,他們就像忽然和我互換了角色,變的成熟而自信。安排的井井有條,工作的一絲不茍。聊天的時(shí)候,每當(dāng)說(shuō)起這些,那些可愛的孩子們都會(huì)不好意思。其中那個(gè)最愛用手揉自己頭發(fā)的王xx都會(huì)不好意思的揉一下頭,然后,笑瞇瞇的看著我。那最愛打仗的司xx也在擔(dān)起生爐子任務(wù)以后,忽然變了個(gè)人。

我相信愛是相互的,我也相信孩子的潛能是無(wú)限的。他們對(duì)老師的愛爆發(fā)起來(lái),也一樣可以媲美敢于和雄鷹爭(zhēng)奪孩子的母雞。有一年,我在代收費(fèi)的時(shí)候,收到一張百元假幣。其實(shí)我和交錢的孩子心里都知道錢是誰(shuí)的,可是家長(zhǎng)就是不承認(rèn)。當(dāng)時(shí)我很委屈,和家長(zhǎng)講道理的時(shí)候,控制不住情緒,忽然轉(zhuǎn)身面向黑板落下了淚。其實(shí),我只是對(duì)于家長(zhǎng)這種行為感到寒心,并沒有別的想法。沒想到,我班級(jí)一個(gè)姓劉的女孩,就像是自己的孩子受了委屈的媽媽一樣,忽然就站起來(lái),沖著那位家長(zhǎng)大聲的講起了道理。班級(jí)里的孩子,靜靜的看著她。我當(dāng)時(shí)也忘記了傷心,看著這個(gè)平時(shí)說(shuō)話并不流利的孩子呆住了。事隔三年,已經(jīng)考學(xué)離開小學(xué)的這群孩子終于在那個(gè)孩子輟學(xué)的時(shí)候問出了真相,在一個(gè)午后來(lái)告訴我。這份愛延續(xù)了三年,這件事讓孩子們記掛了三年。它帶給我的不僅僅是感動(dòng),還有深深的思索。我在思考,孩子們真的如我們看到的那樣弱嗎,他們真的是需要我們庇護(hù)的弱者嗎,他們是否也有一些能力在我們的呵護(hù)下夭亡了呢?這孩子那強(qiáng)烈的愛和責(zé)任心讓我這個(gè)做老師的自愧不如,他們的潛能是一座寶庫(kù),寶藏豐厚不可估量。我不能用自己的愛掩埋它,我應(yīng)該用我的弱挖掘它。

如果我是個(gè)完美的老師,或許我就不會(huì)有這樣了不起的學(xué)生。老師如果被神話,那么你就永遠(yuǎn)感受不到“人間煙火”(孩子們中間)的快樂。老師如果被膜拜,孩子永遠(yuǎn)看不到腳下的寶藏。

不論是高年級(jí)的孩子,還是低年級(jí)的寶貝,只要你求助他們,他們保證給你一份驚喜。那以后,我的“弱”真的有很多“裝”的成分在里面,但是這份虛假里面包含的是愛。收到的是濃濃的情。

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