近日，美國普渡大學(xué)專家走進(jìn)我市竹山小學(xué)，雙方師生深入交流了STEM課程的開展情況并互相評課，在互相探討中碰撞STEM課程的思維火花。
STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）4門學(xué)科英文首字母的縮寫，作為一種新的教育理念，它可以讓學(xué)生通過一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)，解決真實(shí)世界中的問題是它主要的特點(diǎn)。
美國普渡大學(xué)STEM教學(xué)促進(jìn)中心主任、美國國家科學(xué)教學(xué)研究學(xué)會(huì)前主席Lynn A.Bryan一行來到竹山小學(xué)后，雙方各為學(xué)生專題開展STEM課程。其中，竹山小學(xué)老師呈現(xiàn)了《果園里的奧秘》，課堂設(shè)在學(xué)校果園里，師生來到樹下摘枇杷、嘗枇杷，為了摘取高處的果實(shí)，孩子們掀起了一場“頭腦風(fēng)暴”，想出了從爬樹、用梯子、使長桿到自制采摘工具的一系列“創(chuàng)意”。
美方專家?guī)淼腟TEM課程，更加鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，老師會(huì)讓學(xué)生自備材料，制作各種簡易樂器，孩子們在玩耍和游戲中理解工程、技術(shù)等知識(shí)。
作為美國一級(jí)國家大學(xué)，普渡大學(xué)為何選擇竹山小學(xué)作為STEM課程的交流對象？對此，竹山小學(xué)校長王東敏介紹，此次交流是江蘇第二師范學(xué)院和普渡大學(xué)的合作項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)專家選擇合作對象時(shí)，主要看中了竹山小學(xué)擁有開展課程的良好基礎(chǔ)??近年來，竹山小學(xué)廣泛開展科普、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等豐富的學(xué)科外課程，同時(shí)校園內(nèi)還種植有枇杷、石榴、柿子等果樹，學(xué)生們擁有豐富多彩的校園生活
