2015年天津高考已落下帷幕。語文學(xué)科相較去年，總體難度有所下降，而其中部分題型的變化，以及這些變化背后反映出來的趨勢，則需要我們給予特別關(guān)注。某種程度上說，今年試題難度的下降，是為試題形式、風(fēng)格的變化給予補償，無論是未來的天津高考語文題目在變化的道路上越走越遠(yuǎn)，還是穩(wěn)扎穩(wěn)打、在現(xiàn)有試題面貌上提升難度，2016屆高三考生所面對的形勢，都不能算是輕松。
一、基礎(chǔ)知識放水，文言對比閱讀
2015年的基礎(chǔ)知識題，如果不是近五年來最簡單的一次，也不會比的更難。D選項的“模板”，是小學(xué)時就會被強調(diào)的多音字；A選項的“?目”，考的是前后鼻音，這根本不是天津人容易犯的錯誤；C選項的“叱咤風(fēng)云”，或許稍微困難一些，但也絕對算不上生僻字和生僻詞。天津高考字音題慣常考的形聲字，在2015年根本就沒有出現(xiàn)（“?目”的考點在于音近誤讀），兩個多音字又屬于中高頻詞，2015年天津高考語文的第一題，給整篇試卷奠定了基調(diào)。
類似的，字形題的“頻率”、“通牒”、“辯證法”，相對于前幾年的“遴選”、“膏粱”，難度也不可同日而語。近義詞辨析里，考慮到不大可能有考生評價魯迅的風(fēng)格為“陰沉”，冰心在“溫和嫻雅”與“沖淡平和”中顯然更接近前者，答案就出來了，真正的主角??“情趣”和“情調(diào)”的比較，完全沒有用武之地，與其說這是一道近義詞辨析題，不如說這是一道文學(xué)常識題。語病題中，B選項明顯成分殘缺，C選項考查的是小學(xué)常見的“由于……使”結(jié)構(gòu)，A選項相對隱蔽性較強，但當(dāng)我們看到多個短語排列的時候，就應(yīng)該從語序不當(dāng)或不合邏輯兩方面入手，雖然句子主干沒有問題，但病癥還是很明顯的。
從第五題開始，天津高考語文試卷出現(xiàn)了一些新意。慣常的文學(xué)常識和標(biāo)點符號沒有了，取而代之的是一個西方故事和中國詩詞對應(yīng)的“跨文化題”。題目本身沒有難度，但這種明顯的文化導(dǎo)向，是下一屆考生必須注意的。同樣地，文言文閱讀采取了對比閱讀的考法，而且是三段材料放在一起，彼此補充互見，這已經(jīng)不是單純地考查文言文閱讀能力，而是朝著大學(xué)學(xué)術(shù)論文綜合研究的方向加以引導(dǎo)了。盡管題目難度還是有放水嫌疑，像第9題把“悼”解釋成“哀悼”，面對這種小學(xué)生組詞的方式，具有基本文言應(yīng)試經(jīng)驗的同學(xué)就會知道它有問題；第10題文言虛詞，三組相同一組不同，較往年難度大大下降，“為”、“之”、“而”、“于”四個虛詞，沒有一個有怪癖難以區(qū)分的義項；第11題匹配題是最老套的“人物特點”考法，且2和5離譜得太過明顯，這道題就不應(yīng)該有學(xué)生丟分；文意理解題也沒有超出常規(guī)的地方??不過，考慮到文言閱讀形式本身的巨大變化，這次只有D選項客觀簡單地談了談三則篇目的差別，未來這種探討和分析是否會更為深入，是否會由一個選項變?yōu)槎鄠�選項，都是我們需要關(guān)注的問題。
二、現(xiàn)代文閱讀化零為整，詩歌鑒賞題目不如內(nèi)容重要
同字音題一樣，11年后，社科文閱讀的難度也在逐步下降。今年的文章，從文章長度、閱讀流暢度、題目設(shè)置難度來說，如果考生熟稔天津高考的風(fēng)格和相關(guān)技巧，也沒有什么挑戰(zhàn)可言。不過，第7題中所傳遞的“學(xué)以致用”的思想，卻代表了未來可能的一個大轉(zhuǎn)型，即：從單純的“紙上談兵”，朝“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)化。學(xué)而思東學(xué)堂語文的品牌內(nèi)涵，即“東風(fēng)化雨、學(xué)以致用”，一貫保守的天津高考都能勇敢地邁出這一步，令人欣慰。
社科文慣稱“小閱讀”，文學(xué)類文本慣稱“大閱讀”。過去的“大閱讀”往往是4-5道主觀題配一道客觀題，今年主觀題整合為三道，分值分別為4、6、6，化零為整的趨勢非常明顯。16題在修辭的基礎(chǔ)上考查疊詞，算是有小的突破。17題是一般的內(nèi)容概括，沒什么好談的，其核心的能力，是小學(xué)就開始訓(xùn)練的分段、分層，概括段意和層意。18題將關(guān)鍵語段作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的習(xí)慣性說法中“解救”出來，把結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移到標(biāo)點上加以考查，以小見大，則是非常重要的創(chuàng)新。不過，東學(xué)堂語文一直認(rèn)為，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的二分有著邏輯上的天然問題，內(nèi)容和形式才是真正的二元對立，與其說是轉(zhuǎn)移，不如說是形式考查的側(cè)重點由大的結(jié)構(gòu)，細(xì)化到了小的標(biāo)點。
比題目化零為整更值得注意的，是現(xiàn)代文閱讀的篇幅有了長足的提升。離天津不遠(yuǎn)的北京，現(xiàn)代文閱讀已經(jīng)擴展為四大段材料，2000字以上的閱讀量，盡管天津?qū)τ诟呖颊Z文改革的整體動向一直沉默，但從實際的命題來看，也顯然受到其相當(dāng)?shù)挠绊�。從實際閱讀的篇幅看，天津已經(jīng)比北京少不了多少；會不會在此基礎(chǔ)上再往前邁一步，誰也說不好。無論如何，提升閱讀速度和閱讀質(zhì)量，才是萬變不離其宗的王道。
2015年天津高考的詩歌鑒賞，與其說是命題人可以用黃庭堅的這首詩為載體，充分考查學(xué)生的詩歌鑒賞水平，還不如講是《雨過至城西蘇家》頷聯(lián)的這句“稍回晴日麗天津”，讓人覺得冥冥之中自有天意。考景象梳理、考藝術(shù)手法，都沒有出圈，而問“全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感”，從一行半的注釋中就可見端倪：為了將這首暗含“天津”的詩歌出成高考題目，不惜寫下一行半的注釋方便考生理解詩歌內(nèi)容，命題人還真是煞費苦心啊。
默寫方面，表面上是結(jié)合詩文內(nèi)容的理解性默寫，實際上還是給上句或下句讓人填空的對應(yīng)性默寫。關(guān)于默寫，值得說的只有兩句：做好理解性默寫的準(zhǔn)備，以防萬一；不要寫一個錯別字，否則該空全部沒分。
三、語言文字應(yīng)用緊貼時代，作文是個筐讓人失望
6月1日起，北京市最嚴(yán)戒煙令頒布實施；6天以后，天津高考的語言文字運用題就以三種戒煙手勢為載體，考查學(xué)生的理解和判斷，可謂“料敵機先”、緊貼時代。考慮到語言文字運用題對于標(biāo)新立異并無要求，考生不必考慮哪個圖片選的人多，就寫自己最有感覺、表達(dá)起來條理最清晰、最有說服力的圖片即可。
另外一種緊貼時代的方式，是關(guān)注傳統(tǒng)文化。語言文字運用的第20題，就以傳統(tǒng)文化最基本的載體??漢字為對象，要求考生寫出其蘊涵的文化意蘊。既然命題人已經(jīng)給出了例句，即便考生對漢字了解不深，也能夠照貓畫虎地完成答案；讀過《漢字王國》、《細(xì)說漢字》等書的考生，當(dāng)有較其它人更為出色的發(fā)揮。
如果說2015年天津高考試卷最令人失望的題目，那一定非作文莫屬�！胺秲骸笔莻�北京方言，跟天津人關(guān)系不大，日常生活里天津人也不這么說，基本上是個不可能押中的題目。不過押題這種事本來沒有意大，因為天津高考這些年考來考去，放眼全國，都處在最簡單的那個檔次里。在導(dǎo)語/材料中，你可以把“范兒”理解為“風(fēng)格”、“做派”，也可以理解為“氣質(zhì)”、“情調(diào)”、“品位”，你可以寫民族的，可以寫時代的，可以寫職業(yè)的，還可以寫一個人的……總而言之，跟09年的“我說90后”，10年的“我生活的世界”一樣，“范兒”這個題目就是個筐，什么都能往里裝。我曾經(jīng)在東學(xué)堂語文課上講過：如果一個讀書多的孩子在高考作文考場上都不能有什么明顯的優(yōu)勢的話，那么讀書真的是一點功利性都沒有了。只要讀書多，深入地談自己對于書籍細(xì)節(jié)的體悟和分析，09年可以寫“我認(rèn)為90后是熱愛閱讀、見多識廣的一代”，10年可以寫“我生活的世界主要由書構(gòu)成”，15年當(dāng)然也可以寫“讀書人的范兒”。只要書籍選取得當(dāng)有高度，理解真摯有想法，肯定是一類上的文章??當(dāng)然，這只是這個筐一樣的題目，最簡單而又并非唯一的破解方式而已。
四、未來一年做什么：立足天津，放眼北京
前面已經(jīng)說過了，2015年的天津高考，是難度全面下降的一年，也是題型啟動升級換代的一年，也是考查理念變革暗流洶涌、“蠢蠢欲動”的一年。一貫保守的天津高考，不論是否情愿，也在高考語文改革大勢的裹挾下，邁出了不得不走的一步。對于2016屆高三考生而言，千萬不要因為自己現(xiàn)在面對2015年高考能夠取得一個還算不錯的成績而沾沾自喜，因為這張試卷充其量是命題人的牛刀小試，真正的考驗才剛剛開始。
由于天津市的高考語文改革不是像北京一樣徹底顛覆、推倒重來的，總體架構(gòu)還算穩(wěn)定，所以，不了解前幾年天津高考語文真題風(fēng)格的同學(xué)，還是可以從天津歷年真題和市內(nèi)六區(qū)權(quán)威模擬題入手，先找到在天津考場考語文的感覺??全國各地高考的命題思路，雖談不上千差萬別，畢竟就那么十幾套卷子，但拿做安徽題的思路做天津題，總會有那么一點兒別扭的感覺。了解天津考什么、不考什么、怎么考、怎么判，是備戰(zhàn)天津高考語文至關(guān)重要的第一步。
在此基礎(chǔ)上，明年的變化會不會比今年更猛烈，在看到《考試說明》之前，誰也不好妄下結(jié)論。不過，“取法乎上、僅得其中”的道理，相信大家都明白，天津的變化再猛烈，也不會比北京顛覆得更為徹底。因此，如果考生語文基礎(chǔ)較好、學(xué)有余力的話，可以看看今年北京的高考真題和西城區(qū)二模題，并同步練習(xí)2016屆的北京市內(nèi)六區(qū)高三第一學(xué)期期末考試、一模和二模題。天津往年真題和北京15年起的題目，就是我們整個一年備戰(zhàn)天津高考語文的復(fù)習(xí)區(qū)間。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，夯實各板塊核心能力，了解天津高考的試題風(fēng)格和未來可能的進一步變化動向，是每一位2016屆天津高考考生，都需要做的事情。告別拖延，把握現(xiàn)在，加油！
劉夷吾老師：耀華中學(xué)實驗班畢業(yè)，03年考入北京大學(xué)中文系，作文接近滿分。07年以年級第一成績保送就讀北京大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究生。09年即加入學(xué)而思，百余名學(xué)員考入清華、北大，200余名學(xué)員獲得自主招生加分。學(xué)而思高考研究中心語文組專家。
學(xué)而思高考研究中心概述
學(xué)而思高考研究中心成立于2006年，是學(xué)而思培優(yōu)旗下集高考、自招命題內(nèi)容與政策研究、課程開發(fā)及信息服務(wù)于一體的綜合性研究中心，下設(shè)高考研究辦公室、自主招生研究辦公室、政策與大學(xué)專業(yè)志愿填報研究辦公室三大部門。匯集國內(nèi)知名的高考專家和高考志愿填報專家團隊包括高考命題人、閱卷人、特級教師等等，對高考命題趨勢及發(fā)展走向的把握具有精準(zhǔn)性和前瞻性，對高招政策及指導(dǎo)學(xué)生高考志愿規(guī)劃、填報有著多年一線實戰(zhàn)經(jīng)驗。學(xué)而思高中各學(xué)科一線教學(xué)團隊，開展針對全國各省市高考的專業(yè)研究，結(jié)合學(xué)而思優(yōu)質(zhì)生源的學(xué)習(xí)反饋，二者合力為全國學(xué)生提供專業(yè)、權(quán)威、高效的高考培訓(xùn)與指導(dǎo)。9年來，學(xué)而思高考研究中心將研究成果與教學(xué)實際相結(jié)合，培養(yǎng)出了數(shù)以百計的國際競賽金牌、國家競賽金牌學(xué)員，數(shù)萬高考及自招學(xué)員進入了心儀的名牌大學(xué)。
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今年6月，好未來正式開啟“高考無所畏”30天高考陪伴計劃，聯(lián)合集團旗下學(xué)而思、高考網(wǎng)、家長幫等子品牌為考生“保駕護航”，推出涵蓋高考沖刺學(xué)習(xí)、生活、心理的高考攻略、高考試題解析、高考幫免費app、高考志愿填報等一系列高考產(chǎn)品、服務(wù)和活動。
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6月3日，好未來同期發(fā)布兩款移動教育產(chǎn)品??高考幫和考研幫，其中高考幫app定位于免費的高考志愿服務(wù)和高考資訊服務(wù)平臺，而考研幫app定位于付費會員制的在線考研學(xué)習(xí)互助平臺。
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