七年級(jí)第二學(xué)期生物教案:藻類植物【薦讀】

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 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解藻類植物的種類,藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)用放大鏡觀察衣藻和水綿,比較衣藻和水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歸納藻類植物的特征。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):水綿、衣藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)和藻類植物的主要特征

三、學(xué)習(xí)過(guò)程:

(一)情景引入:

思考西湖春色歸,春水綠于染。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠于藍(lán)。這些詩(shī)句描寫的是 植物。

(二)學(xué)習(xí)任務(wù):

1.(自學(xué)課本p24)完成下列任務(wù):

(1)生物圈中已經(jīng)知的綠色植物,大約有 種。它們形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別,可以分為四大類群: , , , 。

(2)淡水藻類常見(jiàn)的有: , , , , , 等。(3)海洋藻類常見(jiàn)的有: , , , , , , 等

2.觀察衣藻和水綿(參照課本第5頁(yè),以小組為單位合作交流)并對(duì)照課本中衣藻和水綿的示意圖,比較它們形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。

3、自學(xué)課本p5,完成下列任務(wù):

a) 藻類植物的主要特征:(1)藻類植物大都生活在 ,少數(shù)生活在陸地上的 。(2)藻類植物的整個(gè)身體都浸沒(méi)在 ,全身都能從環(huán)境中吸收_________和_____

______,都能進(jìn)行___ ______,不需要有專門的吸收養(yǎng)料、運(yùn)輸或進(jìn)行光合作用的__ ________。與其生活環(huán)境相適應(yīng),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,

沒(méi)有 , , 的分化。

b) 藻類植物在生物圈中的作用(1)釋放 ,(2)可做 。

與人類的關(guān)系:(1)可供 ,(2)可供 。

4、拓展反思:(小組討論并交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

(1)為什么海帶是褐色的?

(2)將一塊新鮮海帶,(干的應(yīng)提前浸泡1小時(shí))放于盛有清水的燒杯中,用酒精加熱,并把溫度計(jì)插在燒杯中,隨著溫度的升高觀察海帶顏色將發(fā)生什么變化?

(3)魚缸長(zhǎng)時(shí)間不換水,缸的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜,水會(huì)變成綠色。這是什么原因?

(4)藻類植物生活在什么環(huán)境中?

(5)藻類植物的形態(tài)與你平時(shí)常見(jiàn)的陸生植物有什么不同?

四、學(xué)習(xí)檢測(cè):

水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)出大量根毛對(duì)植物吸水的意義。

2.說(shuō)明水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。初步了解莖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

3.運(yùn)用有關(guān)綠色植物吸收水和運(yùn)輸水的器官特點(diǎn)的知識(shí),解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程:

一、根適于吸水的特點(diǎn)

1.根適于吸水的特點(diǎn):

方案一:學(xué)生直接觀察老師發(fā)放的已長(zhǎng)出根毛的幼根,結(jié)合已有的知識(shí),四人一組進(jìn)行討論,小組間進(jìn)行表達(dá)和交流,共同確認(rèn)根適于吸水的特點(diǎn)。

方案二:學(xué)生直接閱讀課本上的《觀察與思考》四人一組討論思考題,通過(guò)小組間的表達(dá)和交流,共同確認(rèn)根適于吸水的特點(diǎn)。

2.從生物圈水循環(huán)的角度來(lái)理解根適于吸水的意義。

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論后,小組間進(jìn)行表達(dá)和交流,理解根吸水實(shí)際上等于參與了生物圈中的水循環(huán)。

二、水分運(yùn)輸?shù)耐緩?.莖的結(jié)構(gòu)

學(xué)生四人小組通過(guò)觀察莖的橫切和縱切示意圖以及本節(jié)課最后一個(gè)自然段,經(jīng)討論、歸納,小組間表達(dá)和交流后,歸納出莖的結(jié)構(gòu)。

2.莖各部分的作用

學(xué)生通過(guò)看本節(jié)課的后三個(gè)自然段,通過(guò)四人小組討論歸納,小組間合作交流,歸納出導(dǎo)管、篩管和形成層的作用。

3.探究導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑的實(shí)驗(yàn),經(jīng)同學(xué)間表達(dá)和交流,確認(rèn)最佳方案。通過(guò)看課本上的P111的《觀察與思考》,確認(rèn)導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑。

三、檢測(cè)反饋:

1.水是通過(guò)什么途徑跑到葉片中的?

2.將莖橫向切斷,在橫切面上發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)知識(shí),判斷是莖的哪部分變紅了?

3.將莖縱剖開,在縱剖面上發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)知識(shí),判斷是莖的哪部分變紅了?

4.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你可得出什么結(jié)論?讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書,學(xué)會(huì)自學(xué)獲得知識(shí)。把幼嫩的植物莖掐斷,從莖的斷面上會(huì)滲出汁液,這汁液是從那里來(lái)的?

5、移栽植物時(shí),如果根損傷大多,植物會(huì)有什么變化?

6、扦插后的枝條如何處理,成活率會(huì)提高?

7、你能用所學(xué)知識(shí)解釋一下樹怕去皮,不怕空心這句話嗎?

8.準(zhǔn)備移栽的茄子秧、黃瓜秧,根部總是帶著一個(gè)土坨。這是為什么?

9.在熱帶雨林中,有些樹木莖干上往往長(zhǎng)著許多毛茸茸的根。這些根暴露在空氣中,叫做氣生根。氣生根有什么作用?

10.分析:將兩株同樣大小健壯的幼苗,分別培養(yǎng)在土壤浸出液和蒸餾水中。過(guò)幾天,可看到土壤浸出液中的幼苗生長(zhǎng) ,在蒸餾水中的幼苗生長(zhǎng) ,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。

11.導(dǎo)管存在于 ,能輸送 ,輸送方向是 。 篩管存在于 ,能輸送 ,輸送方向是 。

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