七年級(jí)音標(biāo)教學(xué)課件范文精選

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 初一英語(yǔ)音標(biāo)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著很大的影響,音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所扮演的角色就如中文的拼音一樣,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步,是基礎(chǔ)。下面是小編整理的七年級(jí)音標(biāo)教學(xué)課件,歡迎閱讀參考!

學(xué)好音標(biāo)將會(huì)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有很大的幫助,尤其在單詞拼讀、單詞記憶以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面。所以鑒于初一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況,在開(kāi)學(xué)前兩周,我把英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)擺在首位。初一音標(biāo)一共有48個(gè),其中輔音音標(biāo)28個(gè),元音音標(biāo)20個(gè)。如何把枯燥的音標(biāo)課上得有趣生動(dòng)、效果顯著,我總結(jié)了以下心得:

一、適量教學(xué),循序漸進(jìn)

《學(xué)記》中寫(xiě)到“學(xué)而不躐,不陵節(jié)而施”,意思就是說(shuō)“學(xué)習(xí)不要好高騖遠(yuǎn),不要超越一定的階段來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),而應(yīng)該循序漸進(jìn)”。

我班上的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,有的基礎(chǔ)好,有的零基礎(chǔ)。有的對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣,有的則從一開(kāi)始就害怕這一門(mén)學(xué)科。針對(duì)這種情況,我先確定了英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)指導(dǎo):第一,針對(duì)沒(méi)任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,要給予學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心與熱情;第二,針對(duì)接受過(guò)較多英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)生,要讓他們端正態(tài)度,虛心向?qū)W;第三,無(wú)論以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)多好,咱們現(xiàn)在從零開(kāi)始。基于以上要求,我在英語(yǔ)課堂上首先做到適量教學(xué)、循序漸進(jìn),我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

第一堂課:

Step1:先教最簡(jiǎn)單的清輔音[p][t][k][f][s]。

Step2:然后教濁輔音[b][d][g][v][z]。這樣設(shè)計(jì)遵循了教學(xué)應(yīng)該由簡(jiǎn)入繁、由易入難的教學(xué)規(guī)律,能給英語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

第二堂課:

Step1:先針對(duì)學(xué)過(guò)的清輔音[p][t][k][f][s]濁輔音[b][d][g][v][z]加強(qiáng)復(fù)習(xí)操練;在復(fù)習(xí)過(guò)程中加入一個(gè)游戲環(huán)節(jié)!翱凑l(shuí)反應(yīng)快”――游戲規(guī)則:當(dāng)老師在黑板上指出任何一個(gè)音標(biāo)時(shí),學(xué)生要迅速讀出這個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音;當(dāng)學(xué)生們熟悉了這種游戲規(guī)則以及每個(gè)音標(biāo)的讀法后,逐漸提高難度。開(kāi)始快速指2個(gè)音標(biāo),3個(gè)音標(biāo),4個(gè)音標(biāo),然后5個(gè)音標(biāo),依次遞增,并讓學(xué)生快速地讀。要求:順序、讀音都不能錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生們沉浸在這種緊張但充滿(mǎn)趣味,嚴(yán)格但充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中,不僅覺(jué)得有趣,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情,讓孩子們從游戲中找到學(xué)習(xí)的成就感。

Step2:當(dāng)學(xué)生們掌握好了簡(jiǎn)單的輔音音標(biāo)時(shí),逐漸加入對(duì)元音音標(biāo)的學(xué)習(xí),依然堅(jiān)持由易入難的原則,先教單元音:[i∶][i][e][ae][a:]

二、趣味教學(xué)、提高興趣

興趣是最好的老師,如果能把課上得生動(dòng)有趣,學(xué)生們自然能學(xué)得好。這個(gè)年齡的學(xué)生具有快速接受新事物的能力,一個(gè)新鮮事物的出現(xiàn)必定能吸引學(xué)生們的注意力。

第三堂課

Step1:組合音標(biāo)[pi∶][pi][ti∶][ti][ki∶][ki][fi∶][si∶][si]

先由我寫(xiě)出幾組組合音標(biāo),并教會(huì)同學(xué)們拼讀。然后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,把他們分成不同小組,經(jīng)過(guò)小組討論寫(xiě)出不同的組合音標(biāo),并且要拼出所寫(xiě)音標(biāo)的發(fā)音。在這個(gè)過(guò)程中,我個(gè)人認(rèn)為不用考慮學(xué)生們寫(xiě)的音標(biāo)是否正確合理,只需要考慮他們能不能把自己寫(xiě)的音標(biāo)按照正確的發(fā)音拼讀出來(lái)。這樣可以使課堂更加具有趣味性,同時(shí)也提高了學(xué)生們探究新知識(shí)的熱情。[pe][be][ke][fe][se][te]/[pa∶][ta∶][ka∶][fa∶][sa∶]/[bi∶][bi][di∶][di][gi∶][gi]/[vi∶][vi][zi∶][zi]/[be][de][ge][ve][ze]

第四堂課:

Step1:學(xué)習(xí)新的單元音[?][?∶][?][u∶][u][?][?∶]

Step2:如第三堂課組合音標(biāo)一樣,重新用所學(xué)過(guò)的輔音與這節(jié)課所學(xué)的元音組合成新的音標(biāo),讓學(xué)生們拼讀。

三、鼓勵(lì)教學(xué)、增強(qiáng)信心,激發(fā)學(xué)生探求欲望

學(xué)生是夸出來(lái)的,當(dāng)學(xué)生們做得好時(shí),老師一定不能吝嗇表?yè)P(yáng)。

第五堂課

Step1:通過(guò)組合音標(biāo)的方式復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

[pi∶t][bi∶t][ki∶t][kit][fi∶t][fit][si∶t][sit]/[ti∶p][tip][ti∶k][tik][ti∶f][tif]

Step2:進(jìn)入雙元音教學(xué)[ai][ei][i?][?u][u?][au][ea][?i]經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)完單元音之后,學(xué)生再學(xué)習(xí)這些雙元音就駕輕就熟了,除了[?u][au][?i]這三個(gè)元音較難之外,其余都比較簡(jiǎn)單。在進(jìn)行雙元音教學(xué)時(shí),我覺(jué)得首先是要讓學(xué)生們熟悉這些雙元音的寫(xiě)法,所以我采用了游戲“找找看”。游戲規(guī)則:在英語(yǔ)書(shū)單詞表里快速找出有雙元音的音標(biāo),并嘗試拼出含有這些雙元音的整個(gè)音標(biāo)。通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很積極,也很喜歡這個(gè)游戲,在這個(gè)游戲中,學(xué)生們自己動(dòng)手找,找到后自己拼,這樣激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)也提前預(yù)習(xí)如何拼讀單詞。

四、啟發(fā)式教學(xué),創(chuàng)造想象空間

給學(xué)生們一個(gè)想象的空間,他們就能創(chuàng)造驚喜。 這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),我設(shè)定為讓學(xué)生們熟悉字母在每個(gè)單詞中的不同發(fā)音,并且讓學(xué)生們自己找到發(fā)音規(guī)律。

第六堂課

Step1:在學(xué)生們找雙元音的過(guò)程中,我融入了一個(gè)較難的環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生們?nèi)フ页鍪悄男┳帜赴l(fā)的這些音標(biāo)。這樣做可以讓學(xué)生把字母和音標(biāo)有效地結(jié)合起來(lái),也有利于他們以后記單詞。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),基本讓學(xué)生們掌握了以下字母以及字母組合各自的發(fā)音,并讓學(xué)生自己找單詞舉例證明。如a/al/ay/ar/e/ea/ea/er/ear/i/ir/igh/o/oa/oy/oo/or/ou/ow/ore/our/u/等字母或字母組合的發(fā)音。該教學(xué)任務(wù)的目的并不是讓學(xué)生立馬記住這些字母組合發(fā)的音標(biāo),而是讓學(xué)生們提前熟悉這些字母組合一般情況下會(huì)發(fā)什么音。

我也采用相同的教學(xué)手段和方法對(duì)剩下的音標(biāo)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生們也能很快地完成接收、吸收、使用的過(guò)程。當(dāng)完成音標(biāo)教學(xué)任務(wù)后,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也不忘不斷地訓(xùn)練他們拼讀單詞。

有一名女生在周記中這么寫(xiě)到!袄蠋,我發(fā)現(xiàn)我真的很熱愛(ài)英語(yǔ),我渴望能用英語(yǔ)流利地表達(dá)我的情感思想,我有時(shí)候就會(huì)想象要是我能說(shuō)一口流利的英語(yǔ),會(huì)顯得多么優(yōu)雅啊!”當(dāng)我讀到李婉玲同學(xué)的這句話(huà)時(shí),有一股暖流悄悄流淌進(jìn)我的心里,在那里全都裝滿(mǎn)了做老師的幸福感和成就感,我很慶幸我能帶著我的學(xué)生們一起快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ),一起感受這一門(mén)語(yǔ)言的魅力。

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