成都師范學(xué)院新生入學(xué)考試和入學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請條件

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2018報考成都師范學(xué)院的考生已經(jīng)拿到通知書了,可是焦急的在家等待成都師范學(xué)院開學(xué)入學(xué)考試,那么成都師范學(xué)院開學(xué)考試考什么內(nèi)容呢?成都師范學(xué)院新生如何轉(zhuǎn)專業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)專業(yè)的申請條件,小編通過網(wǎng)絡(luò)收集整理出關(guān)于成都師范學(xué)院新生入學(xué)考試和入學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請的相關(guān)信息,請仔細閱讀參考。

成都師范學(xué)院是四川省人民政府舉辦、四川省教育廳主管的公辦全日制普通本科高校。其前身是1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學(xué)校,歷經(jīng)四川省教育干部進修學(xué)院(1964年)、四川省教育學(xué)院(1978年)、四川教育學(xué)院(1984年)等歷史發(fā)展階段。2012年3月,教育部批準(zhǔn)改制更名為成都師范學(xué)院。

學(xué)校堅持黨的教育方針,遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,秉承“愛、真、篤、為”的校訓(xùn),踐行“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念,探索學(xué)生成長、成才、成師的規(guī)律,促進職前職后教育有機結(jié)合,推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,構(gòu)建師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地。

學(xué)校占地面積1100余畝,學(xué),F(xiàn)有溫江校區(qū)、人民南路校區(qū)、白果林校區(qū)3個校區(qū),校本部設(shè)在成都市溫江校區(qū)。學(xué)校建筑面積31.07萬平方米 ,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8200余萬元,藏書145萬余冊,數(shù)字資源12TB。建有有線無線一體化的萬兆校園網(wǎng)絡(luò),集中的虛擬數(shù)據(jù)中心,涵蓋教學(xué)、管理和科研業(yè)務(wù)的數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)。

學(xué)校設(shè)有教育學(xué)院、文學(xué)與新聞學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理與工程技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等17個學(xué)院,F(xiàn)有普通本科專業(yè)27個、涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等9個學(xué)科門類。普通全日制本?圃谛I14000余人。

學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有專任教師736人,高級職稱教師334人(其中教授98人),具有碩士及以上學(xué)位教師466人。其中國家社會科學(xué)基金項目學(xué)科評審組成員1人、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人6人,享受國務(wù)院政府特殊津貼專家6人,全國模范教師1人,全國優(yōu)秀教育工作者1人,四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家3人,四川省高等學(xué)!敖虒W(xué)名師獎”獲得者3人,四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選7人,四川省師德標(biāo)兵2人。學(xué)校現(xiàn)有四川省高水平研究團隊1個,四川省教育廳科研創(chuàng)新團隊5個,四川省優(yōu)秀教學(xué)團隊1個。

學(xué)校加強教學(xué)質(zhì)量管理。近5年,建有省級實驗教學(xué)示范中心3個,省級教師教學(xué)發(fā)展示范中心1個,省級大學(xué)生校外實踐教育基地2個。建有教師教育國家級精品資源共享課程1門,省級精品資源共享課程3門,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程2門,省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個省級應(yīng)用型示范專業(yè)2個、省級教育綜合改革項目2項、省級卓越教師教育培養(yǎng)計劃改革試點項目3項,省級教學(xué)改革項目7項,獲得省政府教學(xué)成果獎4項。

學(xué)校突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。積極開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實踐,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,實施了面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)綜合改革項目和卓越教師教育培養(yǎng)計劃項目。強化實踐育人環(huán)節(jié),推進“校地共建、校校合作、校企協(xié)作”、“產(chǎn)學(xué)研一體、教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng),建有115個校外實習(xí)、實訓(xùn)基地,著力提升學(xué)生適應(yīng)基礎(chǔ)教育和行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的實踐能力。

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