上海高考一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè) 上海一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)估(一)

高考對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)是改變命運(yùn)的一次努力，為什么這么說(shuō)？因?yàn)槿松心軌蚋淖兠\(yùn)的次數(shù)并不多，每一次改變命運(yùn)都需要一次“拐彎兒”或者是一次“飛躍”才能夠做到。比如說(shuō)在我的人生中間，從一個(gè)農(nóng)村孩子經(jīng)過(guò)三年高考最后進(jìn)入北大，這毫無(wú)疑問(wèn)是一次改變命運(yùn)的最大努力。言歸正傳吧，本文小編將帶你一起介紹關(guān)于2018年上海高考一本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的預(yù)測(cè)，已經(jīng)上海高考?xì)v年一本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)相關(guān)知識(shí)

一、2018年上海高考一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)下降還是上升

理科一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：410

文科一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：428

二、上海歷年一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)分布表

三、2018年上海高考成績(jī)查詢(xún)時(shí)間安排

今天上午，2018年上海市普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一文化考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”）語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)了復(fù)旦大學(xué)楊俊蕾、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)黃玉峰、華東師大一附中管維萍、松江區(qū)教育學(xué)院陳贛、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張彬?qū)υ嚲磉M(jìn)行了評(píng)析。點(diǎn)評(píng)老師一致認(rèn)為，上海高考語(yǔ)文卷注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)科特點(diǎn)，表現(xiàn)課改精神，科學(xué)命題制命題，切實(shí)做到有利于科學(xué)選撥和培養(yǎng)人才，有利于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。

注重價(jià)值引領(lǐng)

閱讀部分選文經(jīng)典，文質(zhì)兼美，滲透價(jià)值思考。社科類(lèi)現(xiàn)代文選文探討了人的喜怒哀樂(lè)中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)邏輯，關(guān)注生活中的邏輯運(yùn)用，為學(xué)生認(rèn)識(shí)生活提供了新的視角。文學(xué)類(lèi)現(xiàn)代文《錯(cuò)位之思》作者凸凹的散文有自己的格調(diào)，不同于流行的、暢銷(xiāo)的、世俗的作品，而是從切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的審美態(tài)度，在看似具體而微觀的人物、事件的描摹中傳達(dá)出“人此在于世”的普遍感知。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)健全而樂(lè)觀的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活的種種“錯(cuò)位”時(shí)，以豁然的心境坦然處之。作文激發(fā)學(xué)生思考“需要”“被需要”與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，來(lái)深層思考生命。

滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

跨文體選文呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化精粹的多樣表達(dá)。試卷對(duì)古文材料的選用包括五言古詩(shī)、人物傳記和碑文題寫(xiě)等，如古人文集的人物小傳《周鼎傳》，文筆生動(dòng)傳神，有現(xiàn)代筆觸中的動(dòng)感一面。而在人物品行的塑造上，則切實(shí)而入情入理地塑造了一位高尚明廉的正義之士形象。

在題量與分?jǐn)?shù)占比上，中華傳統(tǒng)文化的題目全面而均勻地分布在試卷的整體，合理覆蓋了客觀性的“積累應(yīng)用”與主客觀結(jié)合的“閱讀”板塊。

古文選篇有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神進(jìn)行深度認(rèn)知。書(shū)寫(xiě)于明朝并傳誦至今的《心源亭記》整體上是一篇以說(shuō)理辯道為主體的文章，在中國(guó)古代思想史的脈絡(luò)內(nèi)部，呈現(xiàn)出古人對(duì)于真知實(shí)學(xué)和道德心性的深度辨析，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀記憶的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神自覺(jué)加以體認(rèn)和傳承。

考查核心素養(yǎng)

試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。如關(guān)注語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用，從名句填空到名句使用到語(yǔ)意連貫，設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，考查學(xué)生在具體情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力�！跺e(cuò)位之思》要求學(xué)生賞析兩段語(yǔ)言呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，考查學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

試卷關(guān)注思維能力的提升與發(fā)展。社科文在要求考生根據(jù)文意進(jìn)行推理、推斷、概括論證思路等題目都體現(xiàn)對(duì)思維品質(zhì)的考查。

保持整卷穩(wěn)定

試卷結(jié)構(gòu)總體與保持穩(wěn)定，與去年的試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、難易度一致，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

在考試目標(biāo)上，識(shí)記約占6%，理解約占17%，運(yùn)用約占17%，綜合約占60%。試題編制科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，題干對(duì)考生做出合理清晰的指向，文學(xué)類(lèi)現(xiàn)代文選文的命題用詞精準(zhǔn)，用分析、賞析、評(píng)價(jià)來(lái)測(cè)量學(xué)生的不同能力水平。

引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)

試題編制起到了高考是“引導(dǎo)教學(xué)一面旗”的示范性引領(lǐng)作用。整體的命題契合教學(xué)基本要求，注重對(duì)學(xué)生能力的考查，引導(dǎo)教師真正關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，避免機(jī)械化套路化的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生用“成本效益”觀念分析“學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)”，有利于學(xué)生反思學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，有利于教師認(rèn)識(shí)到嘉勉和鼓勵(lì)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，正確分析成本與效益的關(guān)系，引導(dǎo)教學(xué)注重具體的辨識(shí)、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。試卷對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的考查引導(dǎo)師生切實(shí)而深入地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課標(biāo)的要求；作文題富有邏輯層次，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)作文教學(xué)注重學(xué)生思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重閱讀，關(guān)注生命。

改革開(kāi)放40年，上海高考語(yǔ)文試卷在不斷探索中走向成熟，有格調(diào)、有意趣，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，理性大氣，真正體現(xiàn)了海派文化的智慧。