2017年山西中考思想品德試卷分析
試題影響力深遠(yuǎn)
2017年山西省中考思想品德試題，整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，圍繞六個(gè)維度選材命題，開放度大，探究性強(qiáng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為抓手，提升核心素養(yǎng)，導(dǎo)向作用明顯，影響力深遠(yuǎn)。
落實(shí)育人力。試題以為導(dǎo)向，落實(shí)“立德樹人”的命題理念，通過考試凸現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值，讓學(xué)生在作答試卷的同時(shí)得到心理教育、公民教育和法治教育的感染滲透，有利于引導(dǎo)學(xué)生培育公民意識(shí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
突出文化力。試題加大對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考察，突出文化的滲透力，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以試題的形式呈現(xiàn)，做到“合理引用”， 讓學(xué)生在體會(huì)中國文化博大精深與歷久彌新的同時(shí)，引導(dǎo)考生深入認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，實(shí)現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生精神人格的引領(lǐng)。如考察少數(shù)民族文化、中國傳統(tǒng)文化踩高蹺、吹嗩吶、剪紙等
考察思維力。試題設(shè)計(jì)還體現(xiàn)能力與價(jià)值觀并重的命題理念，注重考查學(xué)生學(xué)科能力與核心素養(yǎng)能力，通過選取具有時(shí)代性的素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展、國內(nèi)外重大熱點(diǎn)以及學(xué)生身邊的鮮活事例，以反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查內(nèi)容和形式，引導(dǎo)考生獨(dú)立思考、積極探究，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵(lì)新方法和新解答的創(chuàng)新思維。在此基礎(chǔ)上還對(duì)考生的理性分析、邏輯思維等能力進(jìn)行考察，努力發(fā)揮中考在推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，積極適應(yīng)新時(shí)期對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用。如17題分析說明題中對(duì)不同風(fēng)格兩位老師的評(píng)價(jià)，就是對(duì)學(xué)生思維力的考察。
強(qiáng)化實(shí)踐力。試題繼續(xù)加大對(duì)活動(dòng)建議的考察，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。試題力求創(chuàng)設(shè)具體的、復(fù)雜的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的問題，設(shè)置可操作性的問題引領(lǐng)，讓學(xué)生在情境中感知、理解，最終走向?qū)嵺`行動(dòng)，從中反映學(xué)生在解決實(shí)際問題中的能力水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)。如實(shí)踐探究題以研學(xué)旅行為背景創(chuàng)設(shè)情境，外國學(xué)生約翰來中國游學(xué)而設(shè)置的一系列問題，就在考察學(xué)生的實(shí)踐力。
落腳綜合能力。核心素養(yǎng)的核心是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，其中綜合能力是關(guān)鍵，這也是試題命制的落腳點(diǎn)。為關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，試題中不同程度體現(xiàn)跨學(xué)科的綜合，同時(shí)還采用多種形式、多個(gè)維度、多層次考查學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、綜合能力，讓學(xué)生在閱讀中理解、欣賞中鑒別、體驗(yàn)中感悟、行動(dòng)中思考，綜合考查考生學(xué)科的核心素養(yǎng)。如請(qǐng)說出那個(gè)警察為什么說保安是作假證的依據(jù)，就是需要學(xué)生綜合能力才能完整解答。
總之，2017年是山西省深化考試改革之年，今年試題本著穩(wěn)中有變、穩(wěn)中有新的思路，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)考試改革，通過考試改革促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教學(xué)方式變革，整體推動(dòng)我省課程改革，因此這套試題影響力深遠(yuǎn)。
