一：全卷試題內(nèi)容
選擇題：1簡(jiǎn)易邏輯5分，三角函數(shù)10分（圖象，化簡(jiǎn)求值）平面向量5分：數(shù)列10分（數(shù)列計(jì)算，數(shù)列和不等式結(jié)合）算法5分，三視圖5分，圓錐曲線5分，立體幾何5分，導(dǎo)數(shù)5分，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容5分（標(biāo)準(zhǔn)差）.其中簡(jiǎn)易邏輯1，平面向量2，導(dǎo)數(shù)，，數(shù)列的計(jì)算4，5屬于易考題，3，6，7，9，10中檔題，8，11，12難題.
填空題：雙曲線14，函數(shù)的奇偶性15，復(fù)數(shù)16，排列組合17，其中15，16屬于易考題考察學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力分析問題能力，13，17中等題
解答題：17：利用三角函數(shù)知識(shí)來測(cè)量塔高的問題，測(cè)查 學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決和分析問題能力和數(shù)學(xué)的建模能力：知識(shí)點(diǎn)：是正弦定理;
18“立體幾何”考察線面垂直和二面角的問題，關(guān)于二面角因?yàn)榭荚囌f明沒有所以沒有復(fù)習(xí)造成學(xué)生考試心理緊張下面的試題不能按時(shí)完成;
19題“圓錐曲線”解答題考察的是橢圓，第一問入口底，第二問是和平面向量相結(jié)合的內(nèi)容，思維量大，很強(qiáng)的計(jì)算能力;
20 題幾何概率，難題學(xué)生做不出，主要原因?qū)W生不會(huì)利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)建模;
21 考察導(dǎo)數(shù)，第一問入口低，很多學(xué)生都可以完成，但第二問，學(xué)生很難找到試題的入口，不會(huì)分析;
22 選做題“關(guān)于圓的極坐標(biāo)方程”此題屬于易考題，第一問是容易題，第二問是中檔題，很多學(xué)生不知道用兩圓方程進(jìn)行相減就得到相交弦的方程，而是走了許多彎路，增加了計(jì)算量，花費(fèi)了很多時(shí)間。
二：試卷考查的知識(shí)點(diǎn)的分值：
簡(jiǎn)易邏輯5分，三角函數(shù)22分，數(shù)列10分，算法5分，三視圖5分，圓錐曲線22分，立體幾何17分，導(dǎo)數(shù)17分，排列組合5分，統(tǒng)計(jì)與概率17分，參數(shù)方程10分，函數(shù)5分，復(fù)數(shù)5分，平面向量5分。
三：試卷的特點(diǎn)
1.考查內(nèi)容的變化：與04，05，06對(duì)比高中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容：函數(shù)，數(shù)列，三角函數(shù)，圓錐曲線，立體幾何，導(dǎo)數(shù)，排列組合，復(fù)數(shù)，平面向量全部考了，新增內(nèi)容：算法，三視圖，幾何概率也進(jìn)行了考查，沒有考二項(xiàng)式定理，方程的根與零點(diǎn)，集合的運(yùn)算，線性規(guī)劃問題。重點(diǎn)考查了三角函數(shù)，解析幾何與立體幾何，導(dǎo)數(shù)的內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)，降低了對(duì)數(shù)列與函數(shù)，不等式的考查，今年的解答題沒有出數(shù)列題。
2.分值的變化：以往的高考試卷相比較：填空題有原來的4分增加為5分，20，21題分值由14分降低為12分。全卷150分沒有變。
3.試題的特點(diǎn)：考察知識(shí)點(diǎn)突出，題目新穎，緊扣課本和課標(biāo)，與實(shí)際問題聯(lián)系緊密，考察學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)更注重能力的考察，題目很活（如：選擇題3，5可用一般方法，也可采用更簡(jiǎn)單的方法。
4.試卷難度的變化:與04年相比難度增加，與05，06相比試題的試卷難度降低，試題的入口低了，加大了對(duì)學(xué)生的思考量，運(yùn)算能力的考察，運(yùn)用知識(shí)解決問題能力的考察，試題更加靈活。試卷中題的難易相交錯(cuò)。
四：2007年新高考考了什么？
2007年高考考課本，課標(biāo)，考綱，考學(xué)生的思維能力，分析和解決問題能力知識(shí)融會(huì)貫通能力。
1.考新課標(biāo)
課標(biāo)就是指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)難易程度的依據(jù)，是高考的準(zhǔn)繩 。試卷突出體現(xiàn)了新課對(duì)知識(shí)和教學(xué)的要求如：以17題為例說明：是一個(gè)利用正弦定理的一個(gè)測(cè)量問題，（課標(biāo)的要求是：能夠運(yùn)用正弦定理，余弦定理等知識(shí)和方法解決一些測(cè)量與幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題）要求體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性，實(shí)用性，應(yīng)用性價(jià)值，測(cè)查學(xué)生的閱讀能力，提煉分析問題能力，理解能力，利用數(shù)學(xué)知識(shí)建模能力，計(jì)算能力。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，注意課標(biāo)對(duì)內(nèi)容的要求達(dá)到什么樣的度？是理解，掌握，了解還是模仿，探索。對(duì)知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.考課本
高考試題是要經(jīng)得起大家推敲，課本是最好的依據(jù)，我們?cè)诟呷膹?fù)習(xí)過程中不能忽略對(duì)課本的復(fù)習(xí)，教師要認(rèn)真研讀課本，從課本的知識(shí)，習(xí)題來歸納復(fù)習(xí)的內(nèi)容，注意對(duì)課本習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容有一個(gè)延伸，提高。如：第8題：17 來自必修5，16頁的例5，8題21題來自必修3的133頁的例3的延伸而且在銀川一中第五次模擬測(cè)試卷的16題也考察。仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題都可以從自課本找到原影。
3.考考綱
考綱是對(duì)課標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，是高考試題的要求，是高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)準(zhǔn)則，高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容必須緊扣考綱。
4.考教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)
高考是一個(gè)選拔性的考試，對(duì)學(xué)生的能力考察很重要，今年的高考試題雖然入口底了，但是對(duì)學(xué)生的能力考察更要，在復(fù)習(xí)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是計(jì)算能力，強(qiáng)大的計(jì)算能力和回思考分析問題的能力是高考勝利的前提保證，注意試題的難度，該講的必須要講，該讓學(xué)生知道的必須要知道。不能因?yàn)閷W(xué)生程度差，只講簡(jiǎn)單的內(nèi)容。
5.考教師的能力
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該對(duì)今幾年的高考試題很熟悉，首先要能夠分析高考考了什么？什么是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)？對(duì)知識(shí)的駕御能力，該怎樣復(fù)習(xí)，心中要有數(shù)。復(fù)習(xí)不能是鋪天蓋地的撒網(wǎng)，而是重點(diǎn)突出，在復(fù)習(xí)過程中要教給學(xué)生一些數(shù)學(xué)思想和方法。如：填空題14
五：思考今后的教學(xué)應(yīng)該注意的問題
1.注意知識(shí)成系統(tǒng)，重視知識(shí)的綜合運(yùn)用.高考試題是跨模塊考試，解答題是知識(shí)的綜合運(yùn)用，而不是單一知識(shí)的考察。所以說學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握要成一條線。
2.強(qiáng)化試題訓(xùn)練，加強(qiáng)模擬考試的試卷分析，注意數(shù)學(xué)思想和方法的灌輸，能力的培養(yǎng).數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用就是學(xué)生會(huì)解題，會(huì)解題的關(guān)鍵要有一定習(xí)題訓(xùn)練做保證，模擬考試是一個(gè)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的檢驗(yàn)，但是必須對(duì)每次的考試要做統(tǒng)計(jì)分析，分析學(xué)生掌握知識(shí)的多少？得分與失分的愿因？調(diào)整下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.第一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，二論復(fù)習(xí)要注意能力的提高，數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)，模擬訓(xùn)練要注意對(duì)學(xué)生解題速度，技巧，方法，等訓(xùn)練。因?yàn)橛袑憣W(xué)生雖然會(huì)做題，但解答題的速度太慢，有的一碰見不會(huì)做的題，心里就緊張。所以要對(duì)學(xué)生分析他們掌握知識(shí)成度，還要加強(qiáng)解題方法的知道，和考試能力的訓(xùn)練。
