通過(guò)幼小銜接活動(dòng)，讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。下面是小編為大家提供的活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
幼小銜接宣傳月活動(dòng)總結(jié)1：
5月20日至6月20日是全國(guó)第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月，今年我們的宣傳主題是“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”，為貫徹這一理念我們將在日常的活動(dòng)中全面貫徹落實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)我們的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)以及班內(nèi)孩子的實(shí)際情況，在宣傳月中與家長(zhǎng)有效的溝通、交流。
家園宣傳：在活動(dòng)開(kāi)展前中首先將家長(zhǎng)每天都會(huì)關(guān)注的家園閱讀宣傳版面進(jìn)行更換。一個(gè)大的版面中有3個(gè)小的版面，第一個(gè)小版面與家長(zhǎng)分享文章《教育，就是幫助孩子找到合適他自己的生命方式》《1?8歲孩子成長(zhǎng)的密碼》從這兩篇的文章中簡(jiǎn)單的了解什么是孩子需要的、知道孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)的密碼。第二個(gè)宣傳我們每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中幼小的協(xié)助活動(dòng)的開(kāi)展。第三個(gè)小版面是向家長(zhǎng)宣傳育兒書(shū)籍的，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解在幼兒什么年齡段家長(zhǎng)需要看的書(shū)籍，跟上孩子的成長(zhǎng)腳步。
家長(zhǎng)調(diào)查：結(jié)合文章宣傳鼓勵(lì)家長(zhǎng)在了解“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”的主題中，能夠?qū)⒆约涸诤⒆由氪蟀嘀兴鶕?dān)心的事情寫(xiě)出來(lái)，在微信群中進(jìn)行討論，了解孩子在幼小銜接中到底應(yīng)該如何做，我們?nèi)绾芜M(jìn)行家園合作，協(xié)助幼兒度過(guò)美好的幼兒園時(shí)光。
家園文章分享：結(jié)合主題的宣傳在微信群中與家長(zhǎng)分享有關(guān)“幼小銜接”的文章，讓家長(zhǎng)充分的了解活幼兒園中孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要性;知道幼小銜接多方面的發(fā)展。
《指南》中的六一節(jié)：
親子長(zhǎng)卷畫(huà)：
第一環(huán)節(jié)：我們和幼兒一起商量長(zhǎng)卷畫(huà)如何開(kāi)展以什么為主呢;在上面怎樣去畫(huà)?要畫(huà)什么呢?隨后我們?nèi)焕蠋熞黄鹕塘繉咨拈L(zhǎng)卷簡(jiǎn)單的裝飾一下寫(xiě)上《中二班慶六一長(zhǎng)卷畫(huà)-----快樂(lè)的六一》;利用中午額時(shí)間我們老師一起將背景簡(jiǎn)單的裝飾了一下。
第二環(huán)節(jié)：今天親子長(zhǎng)卷畫(huà)活動(dòng)正式開(kāi)展了家長(zhǎng)和孩子早早的來(lái)到幼兒園，比原先預(yù)定的時(shí)間還要早很多;在爸爸媽媽的陪伴下孩子利用自己喜歡的方式大膽的在長(zhǎng)卷上畫(huà)出自己心中所想;時(shí)不時(shí)的爸爸媽媽在一旁耐心的提供孩子需要的
材料。很快孩子創(chuàng)作的時(shí)間結(jié)束后我們一起照了大合影紀(jì)念我們的活動(dòng)。
第三環(huán)節(jié)：在班內(nèi)鼓勵(lì)幼兒將自己今天與爸爸媽媽參加長(zhǎng)卷畫(huà)的情景畫(huà)出來(lái)，講述給同伴傾聽(tīng)。
跳蚤小市場(chǎng)：
過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：首先為了提高孩子的交往合作能力，讓孩子們體驗(yàn)到買(mǎi)和賣(mài)角色;我們與孩子商討決定每?jī)蓚�(gè)孩子為一組，小組成員是孩子們自行組合(活動(dòng)時(shí)兩組自行商量輪流出去買(mǎi)貨和賣(mài)貨的時(shí)間);并且引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重孩子們的意見(jiàn)不要私自調(diào)換孩子小組成員。鼓勵(lì)幼兒在自行組建隊(duì)伍后大膽的為自己的隊(duì)起一個(gè)隊(duì)名(能夠讓別人記住自己)。
第二環(huán)節(jié)：其次討論如何將自己的貨物賣(mài)出去-------引導(dǎo)孩子結(jié)合商場(chǎng)內(nèi)物品的擺放討論如何將自己活動(dòng)更好的賣(mài)出去呢。1)鼓勵(lì)幼兒這兩天的時(shí)間和爸爸、媽媽一起結(jié)合自己的隊(duì)名設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳商品的海報(bào)(能夠吸引別人的眼球，讓別人觀察到自己;2)之后 每件商品上面都要貼上標(biāo)價(jià)(不要超過(guò)10元，方便孩子換算);3)自己的成本錢(qián)不能太多，最后不要超過(guò)20元(換成1塊的即可)，讓孩子有選擇的性的購(gòu)買(mǎi)(如果錢(qián)不夠可以引導(dǎo)孩子想辦法把自己的商品賣(mài)出去換成錢(qián)后再去買(mǎi));4)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子適當(dāng)?shù)木幰恍╉樋诘膬焊�，方便孩子變賣(mài)自己的貨物。
第三環(huán)節(jié)：最后：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中提前和孩子準(zhǔn)備自己的貨物，(大約1米長(zhǎng)的貨物架、長(zhǎng)布)宣傳海報(bào)、標(biāo)價(jià)牌、零錢(qián)、孩子裝錢(qián)的背包、太陽(yáng)帽防曬、小板凳等等)
舞臺(tái)表演：在幼兒自主報(bào)名自己要參加的舞蹈中，帶領(lǐng)幼兒到大舞臺(tái)中進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒表演的愿望。
端午節(jié)---活動(dòng)：端午節(jié)的到來(lái)我們和孩子一起進(jìn)行相關(guān)的主題活動(dòng)《給小動(dòng)物配五色線》《制作香包》《長(zhǎng)卷畫(huà)---我為龍舟添色彩》《折紙---粽子》《古詩(shī)---離 騷》之外，在《指南》的指導(dǎo)下慢慢的學(xué)會(huì)觀察孩子，和孩子一起通過(guò)故事、繪本、視頻了解有關(guān)端午節(jié)的故事。
繪本推薦---父親節(jié)：
1、伴隨著宣傳月活動(dòng)的開(kāi)展中我們迎來(lái)了父親節(jié)，因此我們不僅和孩子一起為爸爸制作禮物、讀寫(xiě)繪，還在博客中向家長(zhǎng)孩子推薦適合父子之間閱讀的繪本;希望爸爸們都能夠多多的抽時(shí)間陪伴孩子，知道孩子需要的是什么。
2、父親節(jié)----親子區(qū)域活動(dòng)
1)結(jié)合節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展在這次的父親節(jié)活動(dòng)中我們邀請(qǐng)寶爸們一起來(lái)參加我們的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒當(dāng)小老師交爸爸制作小手工，(折紙---領(lǐng)帶;組合畫(huà)：我給爸爸設(shè)計(jì)的衣服;長(zhǎng)卷畫(huà)：幸福在一起等等)活動(dòng)中孩子充分的表現(xiàn)自己將自己所會(huì)的教給爸爸，送給爸爸們不一樣的禮物，給爸爸一個(gè)小小的驚喜。
2)集體活動(dòng)：送給爸爸的禮物
引導(dǎo)幼兒利用不同的輔助材料，制作一份禮物送給爸爸，讓爸爸感受到自己對(duì)他的愛(ài);增強(qiáng)親子之間的感情。
微課家長(zhǎng)會(huì)交流《幼小協(xié)同，科學(xué)銜接》
在這個(gè)的微課家長(zhǎng)會(huì)交流中，前期我們進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)差的方式了解家長(zhǎng)在面對(duì)即將升入大班的孩子所擔(dān)心的問(wèn)題;引導(dǎo)家長(zhǎng)將不同的問(wèn)題以書(shū)寫(xiě)的形式寫(xiě)下來(lái)，我們一起進(jìn)行討論尋找正確的答案;了解“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”正確的含義。
調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)還是有家長(zhǎng)會(huì)糾結(jié)于孩子升入大班后的技能學(xué)習(xí)，以及孩子的時(shí)間觀念、任務(wù)完成、習(xí)慣養(yǎng)成話題，一些在中小班不在意的問(wèn)題，一下子就涌了出來(lái)。有多數(shù)家長(zhǎng)都有著先進(jìn)的育兒理念，在調(diào)查問(wèn)題出我們老師也是在一起交流過(guò)，想著家長(zhǎng)們的所擔(dān)心的問(wèn)題會(huì)有哪些，多數(shù)老師覺(jué)得現(xiàn)在家長(zhǎng)不會(huì)再糾結(jié)于技能學(xué)習(xí)了，可是當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)提出這樣的疑問(wèn)時(shí)，心里還是咯噔一下，于是我們班內(nèi)老師一起將家長(zhǎng)的提出的問(wèn)題進(jìn)行整理，根據(jù)《指南》中大班領(lǐng)域年齡段目標(biāo)要求，搜集疑問(wèn)答案;進(jìn)行整理;在微課的家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)行講解，讓家長(zhǎng)更好的了解孩子真正需要的發(fā)展。在討論中我們和家長(zhǎng)一切以孩子為主，讓孩子真正的受益。
總之，從發(fā)展的階段性來(lái)看，幼小之間有不同的學(xué)習(xí)方式，而從發(fā)展的連續(xù)性來(lái)看，幼小之間有著自然銜接的內(nèi)在機(jī)制，幼兒園是為小學(xué)的理性學(xué)習(xí)做感性經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，感性經(jīng)驗(yàn)越豐富，入學(xué)后學(xué)習(xí)理性知識(shí)時(shí)的接受能力會(huì)越強(qiáng)。所以說(shuō)家長(zhǎng)們不要急于求成的糾結(jié)在學(xué)習(xí)拼音、計(jì)算上，我們要從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，不要讓孩子做一個(gè)搶跑的人。
幼小銜接宣傳月活動(dòng)總結(jié)2：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園與小學(xué)應(yīng)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！庇仔°暯討�(yīng)站在培養(yǎng)獨(dú)立“人”的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，有目的、有計(jì)劃的逐步實(shí)施，使孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的銜接。今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同科學(xué)銜接，為了更好地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒觀念，借宣傳月之機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)家園教育的一致性，針對(duì)馬上就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升入的孩子們，這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，諸多家長(zhǎng)有著太多的無(wú)奈和困惑。以多種形式減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。為促進(jìn)幼小銜接，我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
在獨(dú)立生活能力準(zhǔn)備方面，開(kāi)展了《我和小鬧鐘一起起床》：讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，要與家園合作、適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，提倡為孩子買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個(gè)人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒(méi)起床，咱們就又去叫了，這時(shí)候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認(rèn)為合適，讓老師去評(píng)價(jià)他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。例如：每天6：50左右起床，早晨8：00以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容，如畫(huà)畫(huà)，彈琴，玩玩具，看書(shū)等，動(dòng)靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學(xué)生的生活相接近。
《我是入園小明星》：每天8:00前入園的、和晚上9;00睡覺(jué)的將會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)幼兒的積極性。
《小書(shū)包自己背》：開(kāi)展《小書(shū)包自己背》的活動(dòng)促進(jìn)幼兒的獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。
《逐漸取消下午區(qū)域活動(dòng)》:為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間、減少游戲時(shí)間等，
在自我管理能力方面，我們開(kāi)展了《我會(huì)整理小書(shū)包》、《不讓文具受傷》：整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)我們老師會(huì)在離園時(shí)，檢查孩子的書(shū)包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對(duì)做的好的幼兒提出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)幼兒的積極性。
在學(xué)習(xí)方面通過(guò)“幼小銜接”系列活動(dòng)的開(kāi)展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級(jí)的課堂體驗(yàn)感受小學(xué)的教室是什么樣的，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。由于小學(xué)與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們?cè)谛W(xué)的課間活動(dòng)與幼兒園“課間”活動(dòng)存在很大的差異。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進(jìn)行拍照，回來(lái)組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來(lái)干什么的?有哪些地方對(duì)?哪些地方不對(duì)?為什么?
圖文記錄小任務(wù)：好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布，家長(zhǎng)記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，有的孩子回來(lái)了，忘了作業(yè)是什么，急得直哭，忙得家長(zhǎng)又給同學(xué)打電話又給老師打電話。為了避免類(lèi)似的問(wèn)題讓孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活我們將開(kāi)展《圖文記錄小任務(wù)》的活動(dòng)請(qǐng)幼兒養(yǎng)成良好的記錄小任務(wù)的習(xí)慣。
多樣化的深入練習(xí)拿筆姿勢(shì)、坐姿習(xí)慣：通過(guò)觀摩小學(xué)生上課的坐姿、拿筆姿勢(shì)我們將和幼兒開(kāi)展坐姿及握筆姿勢(shì)學(xué)習(xí)和握筆姿勢(shì)的活動(dòng)。并且將通過(guò)兒歌的方式進(jìn)行一下鞏固，孩子們?cè)谶@樣的氣氛下孩子們都努力地去做好，這樣不僅能掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，同時(shí)也為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
為促進(jìn)幼兒上課回答問(wèn)題的積極性，避免升入小學(xué)陷入上課被動(dòng)狀態(tài)，我們開(kāi)展“回答問(wèn)題小明星”活動(dòng)，平時(shí)，在回答問(wèn)題的時(shí)候，有些孩子總是不舉手，覺(jué)得很害羞，為了鍛煉孩子的勇氣，我們會(huì)經(jīng)常提問(wèn)那些不舉手的孩子，鍛煉他們的勇氣，要讓他們劇的舉手回答問(wèn)題不是一件困難的事。
在家園合作方面，我們通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)宣傳欄等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展微課的形式向家長(zhǎng)介紹幼小銜接需要注意的問(wèn)題。
通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子在上小學(xué)之前做好準(zhǔn)備，開(kāi)展"幼小銜接"工作，使幼兒輕松的步入小學(xué)。
幼小銜接宣傳月活動(dòng)總結(jié)3：
今年的5月20日至6月20日為全國(guó)第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月，主題為“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”。為深入貫徹落實(shí)《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，進(jìn)一步做好幼兒園、小學(xué)銜接工作，我園積極響應(yīng)局領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，通過(guò)展板、電子屏、宣傳條幅、家長(zhǎng)講座、微信群交流分享、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表以及組織幼兒開(kāi)展《我愛(ài)上小學(xué)》主題系列活動(dòng)等多種渠道、多種形式開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
為幼兒組織的《我愛(ài)上小學(xué)》系列主題活動(dòng)，也讓幼兒大大消除了即將邁入小學(xué)的焦慮情緒，激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，明確服務(wù)方向
通過(guò)活動(dòng)幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平。讓家長(zhǎng)們了解了發(fā)展學(xué)前教育的一系列政策，引起了家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注和重視，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀，對(duì)防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向產(chǎn)生了積極影響。
