不見大雁閱讀答案
不見大雁
(1)鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。
(2)同時，鳥兒是最具靈性的�！熬滕B而知返”，“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。
(3)被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢低洼的山谷間，還形成了一個又一個的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。
(4)一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。
(5)秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……
(6)這個時候，數(shù)以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗�，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了!大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛落于清溪，壯觀的場面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！痹谖业挠洃浿�，還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間。這一切讓人怦然而肅然。盡管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。
(7)一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年�，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎?群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎?
(8)故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時候。
(9)可是。沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢?”是啊!是啊!我們已經(jīng)很久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽雁去無留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中行進(jìn)，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢?他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，扇動著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥兒一樣飛進(jìn)課堂……
(10)可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。
(11)也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂?
(12)也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤?
(13)然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子，無異于斷絕了它們的食糧。
(14)大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境;同時，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。
(15)自由的鳥兒選擇自由的飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。
(16)不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎?
(17)藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。
(18)天空寂寞，人也寂寞。
14、 第(6)段說“這一切讓人怦然而肅然”。請指出“怦然而肅然”的原因是什么。
15、 根據(jù)上下文回答下面問題
(1)文段(9)中畫線短語“孤獨(dú)與貧瘠的情景”指的是___________________________。
(2)文段(10)中畫線短語“自己的苦惱與孤寂”指的是____________________________。
16、 本文最突出的表現(xiàn)手法是什么?試舉例說明。
17、 “天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么?以此結(jié)尾有什么作用?請作簡要分析。
答案
14. 我“怦然而肅然”是因?yàn)榇笱泔w過的場面非常壯觀;同時由于群雁飛鳴之聲猶如九天飄散的音樂充斥于天地之間。
15. (1)遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是從身邊感受到自然之美。(2)喧囂的環(huán)境，枯竭溪流，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受。
16. 文章最突出的表現(xiàn)手法是對比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛;三十年后，溪流干涸，樹林消失，大雁遠(yuǎn)離。②“我”驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。
17. “天空寂寞”，是說大雁不再飛過;“人也寂寞”，是說人們雖然建立了“落雁公園”，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子更只能從書本上認(rèn)識雁陣。作者以此昭示我們：人類過度傷害自然，其實(shí)是在自殘和自毀，我們只有學(xué)會珍惜大自然，才能與自然和諧共處。這樣結(jié)尾在表達(dá)上顯得委婉含蓄;同時留下了無限的想象空間，引人深思。
