期末考試考查面涵蓋很廣,剛剛過去的半學(xué)期,同學(xué)們究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)習(xí)效果可以通過期末考試來檢驗(yàn)。本套是鄂教版小學(xué)六年級語文上冊期末試題供大家練習(xí)。
一、拼拼寫寫,書寫正確又整潔。
tiān fù
xiàn mù
mèi lì
gǎn lǎn
xún luò
二、精挑細(xì)選,正確答案能發(fā)現(xiàn)。
1.帶點(diǎn)字的讀音沒有錯(cuò)誤的是第( )組。
①墜落(zuì)閘門(zhá)馳騁(chén)
②公頃(qǐn)震撼(hàn)裹挾(jiá)
③憐憫(mǐn)凜冽(lǐn)狹窄(zhǎi)
④晉升(jìn)粗糙(cāo)玷污(zhàn)
2.書寫沒有錯(cuò)誤的是第( )組。
①衰老 稻田 雕謝 顛倒
②聊天 走廊 褐色 倒踏
③遺憾 雛鳥 奧喪 凍僵
④熾熱 拒絕 眷戀 暮色
3.依次填入括號的,恰當(dāng)?shù)氖堑? )組。
以前,我曾多次看到過黃河:在青海,它是( );在寧夏,它是( );在鄭州,它是( );在山東,它是( )。
①平靜的一灣浩蕩的波濤美妙的一縷平穩(wěn)的漫流
②浩蕩的波濤美妙的一縷平靜的一灣平穩(wěn)的漫流
③ 平穩(wěn)的漫流美妙的一縷浩蕩的波濤平靜的一灣
④美妙的一縷平靜的一灣浩蕩的波濤平穩(wěn)的漫流
4.下面每組詞語表達(dá)的感情色彩相同的是( )。
①凌寒獨(dú)放 頂天立地 低頭折節(jié)
②剛直不阿 國色天香 枝干葉枯
③前赴后繼 生機(jī)勃勃 繁榮昌盛
④舍生取義 茍延殘喘 貪生怕死
5.“去”的意思有:①離開所在的地方到別處 ②距離,差別 ③已過的,特指剛過去的一年 ④除掉。下面詞語中“去”的意思是什么?請選擇。(填序號)
A.相去不遠(yuǎn)( )B.去冬今春( )C.去粗存精( )D.去武漢( )
6.“科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈,發(fā)現(xiàn)它恰似一個(gè)底大頂尖的金字塔,便把這叫做生態(tài)金字塔!边@句話中沒有使用的說明方法是( )
①列數(shù)字②作比較③打比方④舉例子
7.下面按一定順序排列的是( )。
①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年
②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年
③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年
④而立之年花甲之年天命之年不惑之年
三、仔細(xì)斟酌,判斷說法對與錯(cuò)。(正確的標(biāo)上“√”,錯(cuò)誤的標(biāo)上“×”)。
1.“奉公守法”成語故事的主人公是平原君。 ( )
2.“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是實(shí)際的數(shù)字。 ( )
3.“春秋??歲月”“鴻雁??書信”是兩組意思相同的詞語。 ( )
4.鄭燮的《題畫蘭》借蘭花表達(dá)了作者堅(jiān)持操守,淡薄自足,追求個(gè)性的情懷。( )
5.“花里帶著甜味兒,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!边@句話是用想象的方式表達(dá)自己的感受的。 ( )
四、感悟語言,多種形式來實(shí)踐。
1.根據(jù)要求,填寫詞語。
A.描寫英雄人物的成語:________________________
B.含有近義詞的成語:________________________
2.寫出下面帶點(diǎn)詞語的意思。
A.其色或黃、或白、或赭、或紅,種類繁多。
_____________________________________
B.媽媽讓我今天或者明天把作業(yè)完成。
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3.根據(jù)具體的語境填寫詩句、名言。
① 古詩中有不少與“漁船”有關(guān)的詩句,楊萬里的《舟過安仁》中寫到了漁船上兩個(gè)小孩的童趣:“________________,不是遮頭是使風(fēng)”,司空曙的《江村即事》描寫了漁船在月夜停泊的情景:“________________,江村月落正堪眠”
② 《詩經(jīng)》中的“他山之石,________________”與盧梅坡的“梅須遜雪三分白,________________”有異曲同工之妙,強(qiáng)調(diào)了人各有所長,要善于借人之長。
4.照原文填空,先說說這句話采用了什么修辭手法,再仿照這種手法寫一句話。
于是,洗手的時(shí)候,________________;吃飯的時(shí)候,________________,默默時(shí),________________。
修辭手法:__________________________
仿寫:_______________________________
5.學(xué)校要征訂校服,可是小明的媽媽不太同意小明訂校服,如果你是小明,你會如何說服媽媽呢?
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五、非連續(xù)性文本閱讀。
寒假期間,玲玲一家報(bào)名參加“海南四日游”。臨行前,玲玲上網(wǎng)查詢了兩地的天氣預(yù)報(bào),并制成了表格。請你仔細(xì)閱讀下面的表格,并回答問題。
武漢新洲 2月3日 晴3℃~8℃ 2月4日 陰2℃~8℃ 2月5日 多云1℃~4℃ 2月6日雨夾雪?3℃~1℃
海南三亞 2月3日 多云19℃~28℃ 2月4日多云轉(zhuǎn)小雨18℃~27℃ 2月5日 多云19℃~28℃ 2月6日 晴21℃~29℃
1.玲玲一家的出發(fā)地是_________,旅游地是________。
2.從表格中,我們至少可以提取到兩個(gè)信息:①________________②________________
3.請你根據(jù)這份表格,以導(dǎo)游的身份向游客提出簡短溫馨的出行提醒:________________________
六、課外短文閱讀。
教訓(xùn)
比爾還是一個(gè)小男孩時(shí),他從學(xué)校的那堂課上獲得了終身受用的教訓(xùn)。
這天,老師把比爾叫到講臺前,要求他將新學(xué)的課文背一遍。比爾是一個(gè)勤奮的孩子,背誦課文對于他來說不是說你難事。
比爾滿懷信心地開始了,可是才開了個(gè)頭,比爾聽見身旁的老師重重地對他說了一個(gè)字??“不”。比爾停頓了幾秒,猶豫著繼續(xù)往下背?蓭酌腌姾,比爾德背誦被老師一連幾聲的“不”打斷了。比爾慌神了,他變得結(jié)結(jié)巴巴,背誦再也進(jìn)行不下去了。比爾耷拉著腦袋,回到了座位上,一時(shí)間羞愧得抬不起頭來。
接著,另一個(gè)同學(xué)又被老師點(diǎn)名背誦課文,老師故伎重演,不時(shí)地用“不”打斷他的背誦,但這位同學(xué)每次只作短暫的停頓,然后依然堅(jiān)持不緊不慢地背誦,直到背完整篇課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位時(shí),老師高興地為他鼓起了掌,并表揚(yáng)他:“孩子,你做得很好!”
滿臉通紅的比爾再也坐不住了,他站起來,憤怒地對老師抗議:“我剛才背得和他一樣好,我并沒有出錯(cuò)!崩蠋熚⑿χ⒁曅”葼,問他:“那你為什么不堅(jiān)持下去呢?”
老師回到講臺上,用堅(jiān)定的聲音對全班同學(xué)說:“我希望你們在這堂課上懂得這樣一個(gè)道理??當(dāng)世界在想你說不的時(shí)候,你要做的是相信自己,對自己堅(jiān)定地說是,并用行動(dòng)證明給世界看!崩蠋煹脑挘钌畹卮騽(dòng)了小比爾的心,憑著自己的的信心和努力,長大以后的比爾成為一名極受人尊敬的學(xué)者。
我們置身于這樣的世界,每天都用各樣的方式對我們對我們重復(fù)著說“不”,“不,你辦不到!”“不,你太年輕!薄安,你的教育背景不符合我們的要求……”這一聲聲的否定,毫不留情地吞噬了許多人雄心壯志,也澆滅了無數(shù)人得熱情和自信。可是,當(dāng)你的耳畔再次響起的聲音,哪怕是世界看在向你說“不”的時(shí)候,你都要記住老師的話__________________________
1、聯(lián)系上下文,用自己的話寫出你對下面詞語的理解。
終身受用 ___________________________
故伎重演 ___________________________
2、文中有一個(gè)總領(lǐng)全文的句子,請你用橫線畫出來。
3、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
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3、根據(jù)短文內(nèi)容回答下列問題。
(1)比爾會背誦課文嗎?為什么后來背不出來呢?
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(2)聯(lián)系短文說說老師為什么要不停的打斷學(xué)生的背誦?
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4、請你推測文中那位老師沒說完的意思,把話補(bǔ)充完整。
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5、這是一位怎樣的老師?讀完這篇短文,你有什么啟發(fā)?
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七、習(xí)作。
題目:假如
要求:先將題目補(bǔ)充完整,再圍繞題目選擇合適的材料。寫的時(shí)候,注意內(nèi)容具體,層次清楚,情感真實(shí)。
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