語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，下面小編為大家?guī)砹肆昙壵Z文下冊期末模擬試題，希望對大家有用。
一、 積累運(yùn)用。(35分)
1、 看拼音寫字詞(6分)
kàn shì chuō zhì liàng qiàng
俯( ) ( )好 ( )穿 ( )息 ( )
cù shì yùn chóu qí dǎo
( )然 ( )去 ( )怒 報( ) ( )
2、 用“?”選出加點(diǎn)字的正確讀音(3分)
挑戰(zhàn)(tiāo tiǎo )夾衣(jiá jiā)慰藉(jí jiè )
粗獷(kuǎng guǎng)肝臟(zàng zāng )迤邐(yí yǐ )
3、 補(bǔ)充成語，并解釋所填的字(4分)
( )人憂天 ( )無忌憚
萬( )無聲 簡明( )要
4、 用查字典的知識填空(3分)
“凸”字用音序查字法先查 ，再查 。用部首查字法先查 部，再查 畫，第4筆的名稱是 ，寫一個含有“凸”字的成語：
5、 按要求寫句子(5分)
⑴全國農(nóng)運(yùn)會在我們南陽市舉行，全南陽人無不歡欣鼓舞。
改為反問句： 。
⑵寫一個對偶詩句或俗語。
⑶“我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量�！睏罹赣钌钋榈卣f。(把說話人改在中間，注意標(biāo)點(diǎn)。) 。
⑷奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳;勤奮說：人生就是與懶惰抗?fàn)幍哪请p手; 。(仿續(xù)寫句子)
⑸有沒有動腦，是考出好成績的重要原因。(修改病句)
6、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空(5分)
同學(xué)們對待學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。( )你的腦袋再靈活，( )要認(rèn)真學(xué)習(xí)。( )不認(rèn)真學(xué)習(xí)，( )得不到好成績。一般情況下，一個人( )付出辛勤的汗水，( )能享受成功的愉悅。也有特殊情況，( )付出了辛勤的汗水，( )未能享受成功的愉悅。( )悲觀面對，( )繼續(xù)努力，相信終有云開霧散見彩虹時該。
7、 根據(jù)語境填本期學(xué)過的名言佳句(6分)
書讓我們在華美的詩詞中漫步：敬畏毛澤東“ ”的堅強(qiáng)決心;感慨陸游“ ”的愛國情操;共享張九齡“ ”的無盡思念;懂得朱熹“ ”的讀書方法;領(lǐng)悟劉備“ ”的做人道理;折服劉禹錫“ ”的人生境界。
8、 口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(3分)
小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們將告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你一定有許多話要對母校、老師、同學(xué)說吧!
寫一句懷念贈言給母校：
寫一句感恩贈言給老師：
寫一句祝愿贈言給同學(xué)：
二、 閱讀理解。(32分)
1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
⑴《企鵝爸爸》主要抓住 描寫，讓我們感受企鵝爸爸 的父愛。
⑵《暴風(fēng)雨的啟示》一文按 、 、 的順序敘述，帶給我們“ ”的啟示。
⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開：一是 ，二是 。絲瓜似乎心中有數(shù)，它 ，仿佛含笑面對秋陽。
⑷《尋找幸運(yùn)花瓣》作者是 ，以 的口吻記述了作者 的故事，讓我們明白：“快樂是 ，幸運(yùn)也許只是 �！�
⑸《我很重要》一課，作者從 、 、 三方面講，提出 的人生觀。
⑹《我的信念》一課主人公是 ，她的信念是 。
2、 閱讀《空城計》片段，答題。(10分)
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進(jìn)，中其計也。汝輩豈知?宜速退�！庇谑莾陕繁M皆退去�？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌面笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個在彼等候�！北娊泽@服曰：“丞相玄機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣�！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏�，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑。
⑴選段原著是 ，作者是 。(1分)
⑵用“‖”將選段分為兩層，并概括出小標(biāo)題。(2分)
A、 B、
⑶解釋加點(diǎn)字意思。(1分)
遂止住三軍。( )吾已令興苞二個在彼等候。( )
⑷果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。(2分)
帶點(diǎn)詞語抓住人物 描寫，寫出了 。
⑸“見了如此模樣”指 。(2分)
⑹《空城計》這個故事為我們塑造了 的諸葛亮。諸葛亮的名言有 ，與他有關(guān)的故事還有 、 。(2分)
3、 閱讀短文，按要求做題。(12分)
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒了!”
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便( )地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定眼一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他撿到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠(yi)熠閃光，顯得更加美麗。
⑴給短文加個題目，寫在文首橫線上。(2分)
⑵在文中括號里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z。(2分)
⑶那人前后共“啊，啊”了兩次，請你聯(lián)系全文內(nèi)容，把他每一次想要說的話寫出來。(2分)
第一次：
第二次：
⑷簡要概括發(fā)生在商場里的事 (2分)
⑸“是拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)
A、 把省略號省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來：
B、 這里用省略號表達(dá)了“我”
⑹文章的結(jié)尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指 ;二是指 。(2分)
三、 習(xí)作表達(dá)。(30分)
六年的小學(xué)生活多么令人難忘，它記錄著你的成長與進(jìn)步，小學(xué)生活有喜有憂，有笑有淚，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。請以“難忘的小學(xué)生活的 和 ”為題寫一篇作文。
