全面加強(qiáng)教師教育 提升教師整體素質(zhì)
北京市教育委員會(huì)主任 劉宇輝
北京市高度重視教師教育工作，始終堅(jiān)持把教師教育工作擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，構(gòu)建了以師范院校為主體、非師范院校參與的開(kāi)放靈活的教師培養(yǎng)體系，完善教師全員培訓(xùn)制度和分類、分層、分崗培訓(xùn)體系，不斷完善和構(gòu)建現(xiàn)代教師教育制度，積極推進(jìn)教師教育模式與內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。
一是著力構(gòu)建了以師范院校為主體、非師范院校參與的開(kāi)放靈活的教師培養(yǎng)體系。印發(fā)《北京市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師范生培養(yǎng)與管理的意見(jiàn)》，重點(diǎn)建設(shè)好市屬師范院校，強(qiáng)化師范院校的師范教育屬性，改革師范專業(yè)的招生方式，將師范專業(yè)納入提前批次招生；支持師范院校深化教師教育教學(xué)改革，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師范生教育實(shí)踐，探索師范生的國(guó)際化培養(yǎng)模式，提升師范教育質(zhì)量。
二是拓展教師補(bǔ)充渠道，吸引優(yōu)秀人才從教。實(shí)施拓展中小學(xué)教師來(lái)源行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)擴(kuò)大師范院校師范專業(yè)招生計(jì)劃、委托北京師范大學(xué)與首都師范大學(xué)合作培養(yǎng)教育碩士等多種方式擴(kuò)大師范生的培養(yǎng)規(guī)模。實(shí)施鄉(xiāng)村教師特崗計(jì)劃和城區(qū)中小學(xué)校公開(kāi)招聘緊缺學(xué)科教師計(jì)劃，面向北京地區(qū)全日制普通高等學(xué)校、京外地區(qū)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)學(xué)校以及全國(guó)24所省屬師范院校的應(yīng)屆碩士研究生及以上學(xué)歷畢業(yè)生。實(shí)施定向培養(yǎng)計(jì)劃，委托北京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)每年面向北京地區(qū)高校招收200名非京生源非教師教育類專業(yè)在讀研究生，為北京市定向培養(yǎng)高起點(diǎn)的教師；依托首都師范大學(xué)為鄉(xiāng)村學(xué)校定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。
三是完善教師全員培訓(xùn)制度和分類、分層、分崗培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育綜合改革和發(fā)展的核心工作和任務(wù)科學(xué)設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)內(nèi)容，注重增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化落實(shí)*教育思想，在全體教師中開(kāi)展做*“四有好老師”和“四個(gè)引路人”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。構(gòu)建市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)體系，分類分層分崗實(shí)施培訓(xùn)。
四是創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，著力提升培訓(xùn)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。實(shí)施“名師”“名校長(zhǎng)”工程，搭建學(xué)習(xí)研究和人才成長(zhǎng)共同體的高端平臺(tái)，打造一批名師、名校長(zhǎng)隊(duì)伍。實(shí)施中小學(xué)教師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)全市市級(jí)以上骨干教師自主掛課，全市義務(wù)教育階段普通教師自主選課。實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃，通過(guò)市、區(qū)、校三級(jí)緊密合作，深入遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)校開(kāi)展整�；蛘麑W(xué)科推進(jìn)的研修活動(dòng)。支持郊區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師參加跟崗脫產(chǎn)培訓(xùn)。
五是實(shí)施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。在2020年前，對(duì)全市鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，建立鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，搭建教師網(wǎng)絡(luò)研修服務(wù)云平臺(tái)。增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高他們的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。
六是實(shí)施促進(jìn)城市副中心和雄安新區(qū)教師素質(zhì)提升支持計(jì)劃。由市級(jí)統(tǒng)籌，優(yōu)化和健全通州區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，促進(jìn)城市副中心教師素質(zhì)的整體提升。啟動(dòng)雄安新區(qū)教育管理干部對(duì)崗交流、中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等項(xiàng)目，促進(jìn)雄安新區(qū)教師素質(zhì)的整體提升。
大力振興教師教育 激發(fā)教師隊(duì)伍活力
廣東省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng) 景李虎
大力振興教師教育，抓住了從源頭上加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的“牛鼻子”，抓住了培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，是解決當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展不充分不平衡問(wèn)題的重要舉措。
廣東將積極主動(dòng)把握好全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的歷史機(jī)遇，寫好廣東教育“奮進(jìn)之筆”，抓緊研究制定出廣東省貫徹落實(shí)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018?2022年）》的配套政策措施，緊緊圍繞“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、均衡配置”的工作重點(diǎn)，統(tǒng)籌謀劃好教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、使用、管理等工作。
一是加強(qiáng)黨對(duì)教師工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)師德建設(shè)新要求。牢牢把握黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮黨委（黨組）的領(lǐng)導(dǎo)作用，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員教師的先鋒模范作用。將思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首位，推進(jìn)教師全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成。發(fā)掘師德典型、選樹(shù)師德先進(jìn)，推進(jìn)全省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展南粵優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者、特級(jí)教師）評(píng)選。加強(qiáng)師德宣傳，講好師德故事。強(qiáng)化師德考評(píng)，加強(qiáng)師德獎(jiǎng)勵(lì)，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。推進(jìn)落實(shí)師德考核負(fù)面清單制度，嚴(yán)格落實(shí)師德“一票否決”制度。
二是加快廣東“新師范”建設(shè)，全面落實(shí)國(guó)家教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃。加大對(duì)師范院校和師范專業(yè)的支持力度，組織開(kāi)展師范類專業(yè)認(rèn)證，調(diào)整優(yōu)化專科、本科、碩士師范生培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教師職前培養(yǎng)和職后發(fā)展一體化，推進(jìn)政府、高校、中小學(xué)教師教育協(xié)同化。實(shí)施粵東西北地區(qū)中小學(xué)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)骨干教師和緊缺學(xué)科教師。推進(jìn)省、市、縣教師發(fā)展中心建設(shè)，構(gòu)建中小學(xué)教師發(fā)展支持體系。每年安排5億元，用于實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃。
三是深入實(shí)施“強(qiáng)師工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展。每年安排5.04億元用于實(shí)施“強(qiáng)師工程”。深入實(shí)施“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”，優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍短板，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，2018年將補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到人均每月1000元。建立完善省、市、縣、校既分層分類又相互銜接的教師培訓(xùn)體系，抓好省級(jí)的示范培訓(xùn)，推動(dòng)各地各校落實(shí)全員培訓(xùn)制度。加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)實(shí)施高等學(xué)校珠江學(xué)者崗位計(jì)劃、職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃、中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”和名師名校長(zhǎng)工作室主持人項(xiàng)目等。
