鐘揚(yáng)在野外采集植物種子。（本版圖片均為復(fù)旦大學(xué)提供）
“一名黨員，要敢于成為先鋒者，也要甘于成為奉獻(xiàn)者�！�??鐘揚(yáng)
開玩笑的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“我和鐘揚(yáng)是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院兩個(gè)著名的胖子�！比欢趦�(nèi)心里，復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)金力院士始終對(duì)鐘揚(yáng)懷有一份深深的敬重。他說(shuō)，倘若用一個(gè)詞來(lái)凝練鐘揚(yáng)的一生，應(yīng)該是“追夢(mèng)”二字，“鐘揚(yáng)就是一個(gè)一生追夢(mèng)的人”。
12月22日，鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在上海展覽中心舉行，同事、學(xué)生、妻子等深情回憶鐘揚(yáng)，講述他為了祖國(guó)的科研教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)、播種未來(lái)的先進(jìn)事跡。他們說(shuō)，鐘揚(yáng)扎根中國(guó)的大地，是不忘初心的追夢(mèng)人，是聳立在雪域高原的精神坐標(biāo)，是播種未來(lái)的時(shí)代先鋒。
鐘揚(yáng)生前系復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院教授，今年9月25日因車禍不幸去世。他連續(xù)援藏16年，在野外收集上千種植物4000多萬(wàn)顆種子，用心培育大批優(yōu)秀學(xué)子……在53歲的人生旅程中，留下太多不平凡的足跡。
近日，教育部追授鐘揚(yáng)“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，中共上海市委追授鐘揚(yáng)“上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。一場(chǎng)場(chǎng)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)在復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、西藏大學(xué)、上海楊浦等地舉辦，一股學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)的熱潮在全國(guó)各地涌動(dòng)。
*政治局委員、上海市委書記李強(qiáng)說(shuō)，鐘揚(yáng)同志是*的重大先進(jìn)典型，具有鮮明的時(shí)代特征，蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代內(nèi)涵，高度契合了“不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗”的時(shí)代號(hào)召，集中展現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀知識(shí)分子的時(shí)代風(fēng)采，生動(dòng)詮釋了海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和的上海城市精神的時(shí)代內(nèi)涵。
鐘揚(yáng)雖然離去，但他的事跡依然被傳頌。
心里永遠(yuǎn)裝著國(guó)家
“不是杰出者才善夢(mèng)，而是善夢(mèng)者才杰出�！�??鐘揚(yáng)
“不是杰出者才善夢(mèng)，而是善夢(mèng)者才杰出。”鐘揚(yáng)是這么說(shuō)的，也是這么做的。
他的心中有許多夢(mèng)想：查清青藏高原植物種質(zhì)資源的家底，為人類留下寶貴財(cái)富；讓上海的海灘也能長(zhǎng)出大片大片繁盛的紅樹林；為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)更多高層次人才……
為了這些夢(mèng)想，他對(duì)科研、育人和生態(tài)保護(hù)癡情付出，卻把個(gè)人名利看得很淡。
“鐘揚(yáng)老師憑著內(nèi)心的摯愛(ài)去做事業(yè)，不管是在上海種紅樹林，還是為小朋友做科普，抑或堅(jiān)持16年援藏，都不能用現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系去考評(píng)，但他做得義無(wú)反顧。”復(fù)旦大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)楚永全說(shuō)。
上世紀(jì)90年代初，鐘揚(yáng)與妻子張曉艷赴美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者和留學(xué)。當(dāng)時(shí)選擇回國(guó)的人并不多，但鐘揚(yáng)從來(lái)沒(méi)有糾結(jié)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。回國(guó)時(shí)，別人往往帶生活中稀缺的彩電、冰箱等家用電器，鐘揚(yáng)卻買了計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)。
張曉艷回憶說(shuō)：“我們一起去提貨的時(shí)候，海關(guān)都不相信，怎么可能有人用自己省吃儉用節(jié)省下來(lái)的錢給公家買設(shè)備？”然而，這正是鐘揚(yáng)的做事風(fēng)格。他頭腦里經(jīng)常想的是：我應(yīng)該為這個(gè)單位、為這個(gè)國(guó)家做些什么事？
2000年，鐘揚(yáng)放棄了中科院武漢植物研究所副所長(zhǎng)的崗位，到復(fù)旦大學(xué)做一名普通教授。那時(shí)他已“官至副廳級(jí)”，但他并沒(méi)有把官位和職位看得很重。
到復(fù)旦生命科學(xué)學(xué)院工作后，鐘揚(yáng)和幾位老師一起承擔(dān)起重建生態(tài)學(xué)科的使命。他越來(lái)越意識(shí)到，許多物種在消失，保存種質(zhì)資源已經(jīng)成為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的工作，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、人類命運(yùn)都意義非凡。
經(jīng)過(guò)大量細(xì)致的文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地野外考察，鐘揚(yáng)發(fā)現(xiàn)西藏獨(dú)有的植物資源未受足夠重視，物種數(shù)量被嚴(yán)重低估。即使在全世界最大的種子資源庫(kù)中，也缺少西藏地區(qū)植物的影子。
他開始把目光投向我國(guó)生物資源最為豐富的地方??青藏高原。
從2001年起，鐘揚(yáng)堅(jiān)持10年自主進(jìn)藏開展科研，此后更連續(xù)成為中組部第六、七、八3批援藏干部。一方面他收集植物種子，為保護(hù)生態(tài)存儲(chǔ)未來(lái)的希望；另一方面致力于在西藏建設(shè)生態(tài)學(xué)科，培養(yǎng)人才。
十幾年來(lái)，鐘揚(yáng)在雪域高原艱苦跋涉50多萬(wàn)公里，收集上千種植物的4000多萬(wàn)顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫(kù)沒(méi)有西藏種子的空白。他始終堅(jiān)信：“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生�！�
鐘揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)在西藏取得了一系列研究成果：采集的高原香柏已提取出抗癌成分；追蹤數(shù)年，最終尋獲“植物界小白鼠”擬南芥；帶領(lǐng)學(xué)生用3年時(shí)間，將全世界僅存的3萬(wàn)多棵西藏巨柏全部登記在冊(cè)；通過(guò)研究，找到了可在制香功能上替代巨柏的柏木，為珍稀巨柏筑起一道堅(jiān)固的保護(hù)屏障……
紅樹是一種適應(yīng)海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚(yáng)提出，現(xiàn)在氣溫變暖了，也許上海也能種活。這是前人不曾有過(guò)的設(shè)想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹，對(duì)于生態(tài)保護(hù)將大有裨益。鐘揚(yáng)在南匯投入了這項(xiàng)嘗試。
從小苗長(zhǎng)大需要50年，成為紅樹林則要100年甚至更久，種樹者自然看不到這一幕。但鐘揚(yáng)說(shuō)，這是我獻(xiàn)給未來(lái)上海的禮物。在內(nèi)心里，他希望上海光禿禿的海岸線能長(zhǎng)出美麗的紅樹林，成為上海新的生態(tài)名片。
在雙胞胎兒子幼時(shí)的記憶中，鐘揚(yáng)是個(gè)“不靠譜的爸爸”，因?yàn)樗看未饝?yīng)要一起出去玩，事到臨頭總是被沖掉。學(xué)生有事情，出于行政職務(wù)需要，或者西藏同事有需求，鐘揚(yáng)總是放下與孩子一起玩的約定，去處理工作上的事情。
“鐘揚(yáng)的追求里始終是人類、是國(guó)家，是科學(xué)、是教育。他的追求里有無(wú)數(shù)的別人，唯獨(dú)沒(méi)有他自己�！苯鹆φf(shuō)。
打造高端人才培養(yǎng)的援藏新模式
“我有一個(gè)夢(mèng)想，為祖國(guó)每一個(gè)民族都培養(yǎng)一個(gè)植物學(xué)博士�！�??鐘揚(yáng)
剛到西藏時(shí)，鐘揚(yáng)發(fā)現(xiàn)，西藏大學(xué)植物學(xué)專業(yè)是“三個(gè)沒(méi)有”：沒(méi)有教授，老師沒(méi)有博士學(xué)位，申請(qǐng)課題沒(méi)有基礎(chǔ)，學(xué)科底子十分薄弱。很多人對(duì)鐘揚(yáng)的到來(lái)并沒(méi)有抱太大希望，畢竟學(xué)校來(lái)過(guò)一批又一批合作者，似乎都沒(méi)實(shí)現(xiàn)什么科研突破。但他們沒(méi)想到的是，鐘揚(yáng)居然留下了，而且一干就是16年。
鐘揚(yáng)生活異常簡(jiǎn)樸，常年穿的一條牛仔褲是在拉薩地?cái)偵腺I的，只花了29元，然而他對(duì)西藏的師生卻慷慨無(wú)私。為了幫助學(xué)生開拓視野，他個(gè)人出資發(fā)起“西藏大學(xué)學(xué)生走出雪域看內(nèi)地”活動(dòng)，組織80多名西藏大學(xué)學(xué)生到上海學(xué)習(xí)。
面對(duì)西藏大學(xué)教師申報(bào)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、不敢報(bào)、沒(méi)人報(bào)的情況，鐘揚(yáng)不僅幫老師們義務(wù)修改項(xiàng)目申請(qǐng)書，還提供申報(bào)補(bǔ)助。只要是藏大老師申報(bào)項(xiàng)目，無(wú)論是否成功，他都補(bǔ)助2000元，用于支付申報(bào)過(guò)程中產(chǎn)生的費(fèi)用。
2002年，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)教師瓊次仁申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金，當(dāng)時(shí)他常常一邊插著氧氣管，一邊連夜修改申請(qǐng)報(bào)告。這個(gè)項(xiàng)目成為西藏大學(xué)拿到的首個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，極大地增強(qiáng)了老師們的科研信心。
兩年后，瓊次仁不幸罹患癌癥，彌留之際，他緊緊拉著鐘揚(yáng)的手說(shuō)：“我走時(shí)，你抬我，你來(lái)抬我�！焙�(jiǎn)單的話語(yǔ)，體現(xiàn)了藏族同胞給予朋友的最高信任。
去過(guò)青藏高原的人都知道，在與自然極限的抗?fàn)幹�，人類極其脆弱和渺小，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的高原反應(yīng)，很少有人愿在那樣高寒險(xiǎn)惡的環(huán)境里長(zhǎng)期工作。然而鐘揚(yáng)做到了，平均每年在西藏工作多達(dá)150天。
西藏阿里，平均海拔4500米以上，氣候寒冷干燥，平均風(fēng)速在每秒3.2米以上。有人勸鐘揚(yáng)不用去阿里，那里海拔太高、生活條件太苦，而且物種較少，辛苦一天只能采幾個(gè)樣。鐘揚(yáng)卻說(shuō)，正是因?yàn)閯e人不愿去，我們必須去！
因?yàn)�，他深知，西藏每一個(gè)特有物種，對(duì)國(guó)家而言都是無(wú)價(jià)之寶。
鐘揚(yáng)說(shuō)，海拔越高的地方，植物生長(zhǎng)越艱難，但是越艱難的地方，植物的生命力越頑強(qiáng)。“我希望我的學(xué)生，就如這生長(zhǎng)在世界屋脊的植物一樣，堅(jiān)持夢(mèng)想、無(wú)畏艱險(xiǎn)。我相信，終有一天，夢(mèng)想之花會(huì)在他們的腳下開放�！�
上有老人，下有雙胞胎兒子，鐘揚(yáng)也知道，家人希望自己能夠留在身邊。在鐘揚(yáng)成為援藏干部后，張曉艷寬慰自己，等3年援藏期結(jié)束，丈夫應(yīng)該就回來(lái)了，應(yīng)該可以多照顧家庭。
可是每一期援藏結(jié)束，鐘揚(yáng)似乎總有無(wú)可辯駁的理由開始新一期的援藏：第一次是要盤點(diǎn)青藏高原的植物家底；第二次是要把西藏當(dāng)?shù)氐娜瞬排囵B(yǎng)起來(lái)；第三次是要把學(xué)科帶到一個(gè)新的高度。因?yàn)�，他深深地眷戀著雪域高原�?/p>
在鐘揚(yáng)帶領(lǐng)下，西藏大學(xué)實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)“零”的突破：2011年獲批生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，為該校首個(gè)理科碩士點(diǎn)；創(chuàng)建“西藏生物多樣性與可持續(xù)利用”科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，2012年成為西藏第一個(gè)生物學(xué)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；2013年獲批生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，為該校首批三個(gè)博士點(diǎn)之一；2017年更是帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科。
鐘揚(yáng)曾多次提到，56個(gè)民族都是祖國(guó)大家庭的成員，“我有一個(gè)夢(mèng)想，為祖國(guó)每一個(gè)民族都培養(yǎng)一個(gè)植物學(xué)博士”。
西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊曾跟鐘揚(yáng)在復(fù)旦大學(xué)讀博士，為他無(wú)私忘我的人格力量所深深折服。他說(shuō)：“這些年，穿著舊牛仔褲、背著舊書包，不舍得給自己多花一分錢的鐘老師，自掏腰包給藏大師生的扶持，加起來(lái)至少有幾十萬(wàn)元。他就像那高原上的神鷹，給了我們無(wú)限的信心、勇氣與力量！”
鐘揚(yáng)如此總結(jié)自己十幾年的援藏工作：“我在西藏干了3件事：為國(guó)家和上海的種子庫(kù)收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，他們可以儲(chǔ)存上百年；培養(yǎng)了一批藏族科研人才，我培養(yǎng)的第一個(gè)藏族植物學(xué)博士，已經(jīng)成為了教授；為西藏大學(xué)申請(qǐng)到第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)、第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。我希望打造一種高端人才培養(yǎng)的援藏新模式�！�
讓生命燃燒起來(lái)
“一名黨員，要敢于成為先鋒者，也要甘于成為奉獻(xiàn)者。”??鐘揚(yáng)
一個(gè)人成績(jī)的取得固然與天分有關(guān)，更重要的是持久勤奮的付出。鐘揚(yáng)就是這樣。
他不僅有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，更是一位善于執(zhí)行的實(shí)干家，在深夜乃至凌晨時(shí)分工作，是他的常態(tài)。他把全部身心撲在事業(yè)上，讓生命燃燒起來(lái)，熊熊火焰照亮了一片天地。
鐘揚(yáng)本來(lái)患有痛風(fēng)，身體并不太好。2015年，他因腦溢血而住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，昏迷了兩天。經(jīng)搶救蘇醒后，他關(guān)心的第一件事是詢問(wèn)同事：“原本我要上的課是否安排妥當(dāng)？”
復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士生徐翌欽記得，2015年他在醫(yī)院陪護(hù)生病的鐘揚(yáng)，夜里3點(diǎn)聽到手機(jī)響了，以為是有人打來(lái)電話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是鬧鐘。第二天他問(wèn)老師這是怎么回事，鐘揚(yáng)回答，這是提醒他該睡覺(jué)的鬧鐘。
當(dāng)15歲正讀高一時(shí)，鐘揚(yáng)就實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，考入中國(guó)科技大學(xué)少年班。從無(wú)線電專業(yè)畢業(yè)后，他被分配到中科院武漢植物所，從事植物學(xué)研究，二十幾歲就成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)植物學(xué)領(lǐng)域的青年領(lǐng)軍人物。
成績(jī)的背后是他超乎常人的堅(jiān)持和勤奮。鐘揚(yáng)從無(wú)線電專業(yè)轉(zhuǎn)向植物學(xué)研究，其間他花了兩年業(yè)余時(shí)間，旁聽了武漢大學(xué)生物系所有課程。
為了不影響復(fù)旦研究生院物業(yè)師傅休息，辦公樓里裝了門禁，僅鐘揚(yáng)一個(gè)人辦了門禁卡。楚永全說(shuō)，這不是搞特殊化，而是因?yàn)椤罢麄�(gè)樓里面只有鐘揚(yáng)才會(huì)經(jīng)常很晚離開，他辦公室里的燈總是在深夜還亮著”。
鐘揚(yáng)曾風(fēng)趣地說(shuō)，自己做科研有“四像”：像狗一樣靈敏的嗅覺(jué)，把握前沿；像兔子一樣迅速，立即行動(dòng)；像豬一樣放松的心態(tài)，不怕失�。蛔詈笠彩亲钪匾�，像牛一樣的勤勞，堅(jiān)持不懈。
幾乎所有的人都認(rèn)為，經(jīng)歷重病后鐘揚(yáng)會(huì)有所“收斂”，放慢工作的節(jié)奏。妻子和父母也勸他，鐘揚(yáng)卻回答，“西藏的事情總要有人去做”。
“他真的是在搏命、玩命。身體嚴(yán)重透支，兩邊來(lái)回來(lái)去跑，對(duì)身體影響反而不好�！睆垥云G說(shuō)。
鐘揚(yáng)不僅沒(méi)有放慢腳步，反而加快了。他總有一種使命感??讓復(fù)旦大學(xué)的研究生工作再上臺(tái)階，把西藏大學(xué)的人才梯隊(duì)真正帶起來(lái)。
在復(fù)旦大學(xué)研究生院綜合辦公室副主任包曉明眼中，鐘揚(yáng)沒(méi)什么私心雜念，對(duì)待同事滿腔熱情，自己的事情卻看得很淡。
一次，鐘揚(yáng)入圍了某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)入網(wǎng)上展示與投票階段。身邊有人說(shuō)，“你們學(xué)校那么多研究生，微信轉(zhuǎn)發(fā)一下，一定投票很多”。鐘揚(yáng)搖搖手就過(guò)去了。包曉明說(shuō)：“鐘院長(zhǎng)當(dāng)過(guò)編輯，可以用很規(guī)范的符號(hào)修改文稿，但對(duì)于辦公室為他準(zhǔn)備的報(bào)獎(jiǎng)材料，他卻從來(lái)沒(méi)做過(guò)改動(dòng)，能否得獎(jiǎng)在他看來(lái)并不重要�！�
這份純粹，如同鐘揚(yáng)的一種生命印記。
楚永全也對(duì)鐘揚(yáng)不計(jì)個(gè)人名利的為人特點(diǎn)深有體會(huì)。他回憶，作為研究生院院長(zhǎng)，鐘揚(yáng)手上是有一些“權(quán)力”的，但他從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己所在學(xué)院、學(xué)科的招生有什么“關(guān)照”，也從來(lái)沒(méi)有為學(xué)生畢業(yè)論文盲審打招呼，完全是秉公辦事，原則性很強(qiáng)。
鐘揚(yáng)在研究生院倡導(dǎo)實(shí)施“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型”中期質(zhì)量檢查，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督。邀請(qǐng)校外的學(xué)科專家、管理專家和德育專家，到校與研究生做“一對(duì)一”面談，了解學(xué)生個(gè)體的真實(shí)狀態(tài)。
在鐘揚(yáng)的推動(dòng)下，復(fù)旦大學(xué)成立研究生服務(wù)中心，全年無(wú)休，365天為學(xué)生辦事。他常對(duì)同事說(shuō)：“寧可我們自己累一點(diǎn)，也要盡可能方便學(xué)生�！�
9月9日是鐘揚(yáng)兩個(gè)兒子的生日。他給在山東的小兒子買了蛋糕，快遞過(guò)去，與家人一起到餐館給大兒子慶生。當(dāng)時(shí)點(diǎn)了大兒子愛(ài)吃的牛排，飯還沒(méi)吃完，鐘揚(yáng)就匆匆到學(xué)校去了，“跟西藏大學(xué)來(lái)的同事談點(diǎn)工作”。
生命最后的日子里，鐘揚(yáng)一直馬不停蹄地奔忙著。楚永全曾提出，近期黨支部組織生活，想請(qǐng)鐘揚(yáng)給大家講一次黨課，帶大家學(xué)習(xí)黃大年先進(jìn)事跡。9月24日23時(shí)56分，鐘揚(yáng)在復(fù)旦研究生院“院長(zhǎng)辦公會(huì)”微信群里向楚永全確認(rèn)：“我26日出差回校，下午4:00給大家講黃大年�！�
“鐘院長(zhǎng)和黃大年很熟悉，由他來(lái)講黃大年是非常合適的�！背廊嬖V記者。除了上黨課，楚永全還有另一種用意：“鐘院長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，勤奮忘我，在我心目中，他就是我們身邊的黃大年�！�
然而，這個(gè)心愿沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
9月25日清晨，噩耗傳來(lái)??鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院講課出差途中遭遇車禍，不幸離世。
9月29日，鐘揚(yáng)同志遺體告別儀式在寧夏銀川殯儀館舉行，其后，他的骨灰運(yùn)回到上海。復(fù)旦大學(xué)近百名師生前往浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在雨中迎接鐘揚(yáng)歸來(lái)。校園里掛著懷念鐘揚(yáng)的橫幅，上面寫著：“留下的每一粒種子都會(huì)在未來(lái)生根發(fā)芽�！�
從東海之濱到雪域高原，人們呼喚鐘揚(yáng)的名字，為他的去世而悲痛惋惜。
鐘揚(yáng)生前曾說(shuō)，“一名黨員，要敢于成為先鋒者，也要甘于成為奉獻(xiàn)者”。他做到了。
鐘揚(yáng)走后，張曉艷和家人商量，決定把鐘揚(yáng)的車禍賠償金全部捐出來(lái)，用于支持西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)工作。她說(shuō)：“國(guó)家的教育事業(yè)是鐘揚(yáng)一生的牽掛。這是我們家人能為鐘揚(yáng)未竟的事業(yè)做的一點(diǎn)事，也是他所希望看到的�！�
鐘揚(yáng)走了，種子還在。他對(duì)祖國(guó)的那份深沉的熱愛(ài)，依然在悄悄流淌。
【畫像鐘揚(yáng)】
關(guān)鍵詞：初心
“鐘揚(yáng)有著一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)，他的初心就是當(dāng)一位好老師�！�??鐘揚(yáng)同事、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授陳浩明
關(guān)鍵詞：追求
“鐘揚(yáng)的追求里始終是人類、是國(guó)家，是科學(xué)、是教育。他的追求里有無(wú)數(shù)的別人，唯獨(dú)沒(méi)有他自己�！�??鐘揚(yáng)同事、復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)金力院士
關(guān)鍵詞：堅(jiān)守
“鐘揚(yáng)是一個(gè)特別純潔和高尚的人，沒(méi)有私心雜念，他一心撲在教育事業(yè)上，始終堅(jiān)守他的初心。”??鐘揚(yáng)朋友、中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)包信和院士
關(guān)鍵詞：愛(ài)心
“這些年，穿著舊牛仔褲、背著舊書包，不舍得給自己多花一分錢的鐘老師，自掏腰包給西藏大學(xué)師生的扶持，加起來(lái)至少有幾十萬(wàn)元。他就像那高原上的神鷹，給了我們無(wú)限的信心、勇氣與力量！”??鐘揚(yáng)學(xué)生、西藏大學(xué)教授拉瓊
關(guān)鍵詞：責(zé)任
“鐘院長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，勤奮忘我，在我心目中，他就是我們身邊的黃大年�！�??鐘揚(yáng)同事、復(fù)旦大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)楚永全
