01 錢易
錢易，女，漢族，1935年12月出生，無黨派人士，清華大學(xué)教授，中國工程院院士。從教近60年來，她始終堅持以學(xué)生為本，耄耋之年仍堅守教書育人一線，每次講課堅持一站到底。她簡樸、親和、謙遜、有活力，不僅注重傳授學(xué)生知識，更注重引導(dǎo)學(xué)生的價值塑造，被學(xué)生們親切稱為“錢奶奶”，三獲清華大學(xué)研究生“良師益友”獎和2015年“全國最美教師”榮譽稱號。她研究提出大學(xué)綠色教育理念，為我國乃至世界環(huán)境科學(xué)與工程教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻，曾獲得高等教育國家級教學(xué)名師獎、世界工程組織聯(lián)合會優(yōu)秀工程教育獎等。
02 鄭丹娜
鄭丹娜，女，漢族，1973年11月出生，中共黨員，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)教師。從教24年來，她一直擔(dān)任班主任和語文教師，她關(guān)注學(xué)生心靈教育，建立了“悄悄話交流本”“心情晴雨表”“家庭報喜會”等多種教育方法，提出了“全接納—慢引導(dǎo)”的教育理念，開辦了“楊柳書院”，為學(xué)生和家長開展國學(xué)培訓(xùn)。她還建立了“朝陽區(qū)鄭丹娜班主任工作室”，培養(yǎng)出多名市區(qū)骨干教師和優(yōu)秀班主任。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國先進工作者等榮譽。
03 王靜康
王靜康，女，漢族，1938年4月出生，中共黨員，天津大學(xué)教授，中國工程院院士。從“六五”到“十二五”，她和團隊承擔(dān)了多項國家重大科技攻關(guān)及支撐計劃項目，被譽為“中國工業(yè)結(jié)晶之母”。從教57年來，她一直堅持為本科生、研究生授課，編寫教材。作為科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講專家，多次為青少年進行“學(xué)術(shù)道德”宣講。她還經(jīng)常深入學(xué)生第二課堂，為學(xué)生講黨課、進行課外輔導(dǎo)。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進步獎、國家發(fā)明獎、全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖思t旗手、國家巾幗發(fā)明家等榮譽。
04 孟新
孟新，女，漢族，1964年5月出生，中共黨員，天津市河?xùn)|區(qū)第二幼兒園園長兼黨支部書記。從教30余年來，她始終以“教孩子一天，為孩子一生”的信念潛心研究幼兒成長規(guī)律與教育方法，確立了“環(huán)境教育”辦園特色和“教育生態(tài)觀”辦園理念，開創(chuàng)了教師自主推進的專業(yè)發(fā)展新模式，創(chuàng)立了“導(dǎo)師團+影子工程”的專業(yè)技能培養(yǎng)機制，先后培養(yǎng)了多名特級教師、高級教師和市、區(qū)級骨干教師，為推動天津市學(xué)前教育發(fā)展作出了突出貢獻。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖冗M工作者、天津“八五”立功獎、“九五”立功獎等榮譽。
05 蘇富梅
蘇富梅，女，漢族，1957年1月出生，中共黨員，河北省張家口市特殊教育學(xué)校校長。從教41年來，她執(zhí)著堅守特教熱土，一心撲在殘疾孩子身上，為孩子們撐起一片蔚藍的天空，也讓學(xué)校躋身全國特殊教育學(xué)校先進行列。她堅持改革創(chuàng)新，不斷拓展辦學(xué)格局，為學(xué)生謀求多方位成才之路。她注重培養(yǎng)學(xué)生特長，學(xué)生多次在國際國內(nèi)比賽中摘金奪銀。她公開發(fā)表多篇論文，主持完成多項國家科研項目課題并獲國家獎勵。曾獲全國三八紅旗手、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國特殊教育先進工作者等榮譽。
06 徐文平
徐文平，女，漢族，1968年4月出生，河北省邢臺市廣宗縣馮家寨中心小學(xué)教師。她30年如一日，扎根最偏僻的鄉(xiāng)村，默默無聞、無私奉獻。她常年擔(dān)任班主任工作，從不放棄任何一名學(xué)生，處處省吃儉用，卻把省下的錢資助貧困生。她愛崗敬業(yè)，在膝關(guān)節(jié)半月板切除手術(shù)和老父病重的情況下，都沒有耽誤學(xué)生上課。她勤奮鉆研，教學(xué)科研并重，公開發(fā)表數(shù)十篇教學(xué)論文。她關(guān)注青年教師成長，培養(yǎng)了多位市級骨干教師和縣級名師。曾獲河北省優(yōu)秀教師、河北省國學(xué)教育先進個人、河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽。
07 馮建崗
馮建崗，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，山西省晉中市榆社縣峽口中心小學(xué)校教師。他從教33年，任班主任33年，一直在山村基礎(chǔ)教育一線。他重視德育，注重言傳身教，所帶班級多次被評為全國紅旗中隊、山西省模范班集體。作為特級教師，他到全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)上示范課、作巡回報告和專題講座。2013年9月，他到峽口中心小學(xué)校全職支教，與青年教師結(jié)對子，培養(yǎng)出多名省、市教學(xué)能手。9月支教到期后，他主動申請延長支教時間，用辛勤工作繼續(xù)譜寫農(nóng)村教育新篇章。曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省勞動模范、最美班主任、德育先進工作者等榮譽。
08 薛晨陽
薛晨陽，男，漢族，1971年11月出生，中共黨員，中北大學(xué)教授。他長期工作在本科生教學(xué)第一線，講授物理學(xué)科基礎(chǔ)理論課程，深入淺出，啟迪學(xué)生思想。他十分注重學(xué)生專業(yè)能力和思想品德教育，鼓勵學(xué)生開拓未知研究領(lǐng)域，不斷提升獨立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。他和他的團隊成功研制出獨具特色的MEMS矢量水聲傳感器，廣泛應(yīng)用于海洋觀測、水下目標(biāo)探測及醫(yī)療診斷等領(lǐng)域，獲得2010年國家科學(xué)技術(shù)發(fā)明獎二等獎。先后入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、國家百千萬人才工程、國家杰出青年基金、“*”特聘教授、“三晉學(xué)者”特聘教授。
09 額爾敦巴雅爾
額爾敦巴雅爾，男，蒙古族，1968年11月出生，內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)教師。27年來，他一心撲在民族教育事業(yè)上，始終恪守教書育人、為人師表的教育理想。他積極探索新的教學(xué)方法，有較強的教改意識和創(chuàng)新能力，熟練掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，開發(fā)了大量蒙古語教學(xué)課件、教輔資料。他堅持以校為家，關(guān)心愛護學(xué)生，被學(xué)生稱為“額爸”，培養(yǎng)出了許多名校大學(xué)生。他還十分注重教學(xué)科研相結(jié)合，積極參與民族教育領(lǐng)域的各項科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流。先后被評為特級教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手等。
10 賀來虎
賀來虎，男，漢族，1970年4月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學(xué)教師。他致力于農(nóng)村教育27年，用自己的實際行動履行著“獻身黨的教育事業(yè)”的諾言。一直兼任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真上好每一節(jié)課，27年從未遲到或早退。他注重傳授學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，學(xué)生成績顯著提升。他長期犧牲假期為學(xué)生義務(wù)補課或家訪，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費或?qū)W費。他積極參加教學(xué)科研活動，廣征博學(xué)，取長補短，教學(xué)水平不斷提升。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)先進班主任、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、馬云優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎等榮譽。
11 趙哲
趙哲，女，漢族，1967年8月出生，中共黨員，遼寧省阜新市阜蒙縣第二高級中學(xué)教師。在28年的教師生涯里，她始終踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”，長期擔(dān)任班主任，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。她通過“愛心儲蓄”和廢品回收等方式，幫助貧困學(xué)生形成了互幫互助的良好氛圍。她能“蹲”下來用欣賞的眼光平視學(xué)生，用真誠的愛心與不泯的童心對學(xué)生進行賞識教育，善于做好后進生轉(zhuǎn)化工作。她開設(shè)了名師工作室和勞模創(chuàng)新工作室，積極投身教研活動和青年教師培養(yǎng)，帶動了許多青年教師快速成長。曾獲全國模范教師、遼寧省五一獎?wù)�、遼寧省特級教師、遼寧省教學(xué)名師等榮譽。
12 楊麗珠
楊麗珠，女，漢族，1944年5月出生，中共黨員，遼寧師范大學(xué)教授。她忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，兩次骨折而不下“火線”，古稀之年仍奮斗在教學(xué)工作第一線，始終堅持教書與育人結(jié)合、傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、理論與實際結(jié)合的教學(xué)原則，創(chuàng)建了教學(xué)與實踐“雙元互動型”教學(xué)模式。她對學(xué)生嚴慈相濟，注重塑造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)了諸多行業(yè)領(lǐng)軍人才。她全面系統(tǒng)地揭示了兒童人格發(fā)展與培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)律，首次系統(tǒng)地建構(gòu)了兒童人格發(fā)展與教育的中國方案，其研究處在國際前沿。曾獲國家級教學(xué)名師、全國先進工作者、遼寧省優(yōu)秀專家和遼寧省“攀登學(xué)者”等榮譽。
13 劉建文
劉建文，男，漢族，1966年3月出生，中共黨員，吉林省白城市通榆縣開通鎮(zhèn)明德小學(xué)校長。他長期扎根鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)一線，以校為家愛生如子，謝絕高薪放棄升遷，積勞成疾矢志不移，創(chuàng)造性地提出了“和諧教學(xué)關(guān)系，建設(shè)生長課堂”的教學(xué)主張和“三環(huán)四步目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。他堅持“明德樹人，人人生長”的辦學(xué)理念，勤奮拼搏、苦心經(jīng)營，把老大難的薄弱學(xué)校發(fā)展為全國教育系統(tǒng)先進集體。他潛心求索、言傳身教，積極創(chuàng)造條件搭建平臺，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型、研究型、愛心型教師團隊。曾獲全國優(yōu)秀教師、第六屆全國小學(xué)十佳校長等榮譽。
14 王作斌
王作斌，男，漢族，1960年1月出生，中共黨員，長春理工大學(xué)教授。2009年毅然放棄國外優(yōu)越條件回國，投身祖國教育事業(yè)。作為吉林省首批高層次創(chuàng)新人才，在納米測量、機器人納米操縱與激光納米制造領(lǐng)域積極工作，致力于創(chuàng)新研究和培養(yǎng)國際型優(yōu)秀人才。他高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。他寬容和善、無微不至，師生關(guān)系融洽。他以實驗室為家，夜以繼日，刻苦鉆研，并將個人每年收入的二十余萬元用于中心建設(shè)和資助學(xué)生，建立評獎制度激勵學(xué)生從事創(chuàng)新研究工作。曾獲中國僑界貢獻獎、吉林省有突出貢獻的中青年專業(yè)技術(shù)人才等榮譽。
15 王利
王利，男，漢族，1976年1月出生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣黑崗鄉(xiāng)中心學(xué)校教師。他大學(xué)畢業(yè)后，繼承父志，反哺鄉(xiāng)里，毅然返鄉(xiāng)任教，18年來默默堅守在農(nóng)村教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他傳承父親義舉，利用下班和節(jié)假日關(guān)心照顧一名臥床不起的重癱殘童，十幾年如一日，在完成義務(wù)教育的同時積極謀求醫(yī)治，最終讓殘童站了起來，并有了一技之長，能夠自謀生路。作為班主任，他積極負責(zé)，愛生如子，所帶班級多次被評為模范班級。在教育教學(xué)中，他追求卓越，與時俱進，成效顯著，是學(xué)科骨干帶頭人。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽。
16 吳英姬
吳英姬，女，朝鮮族，1970年5月出生，黑龍江省哈爾濱市第108中學(xué)教師。從教30年來，她一直工作在農(nóng)村教育第一線，將全部心血傾注在三尺講臺，潛心從教，無怨無悔。作為英語教師，她探索出“知識框架法”“層次任務(wù)法”等教學(xué)方法，有效解決了農(nóng)村中小學(xué)英語的銜接難題，走出了符合農(nóng)村英語教學(xué)的創(chuàng)新之路。她堅持每天在學(xué)校義務(wù)為學(xué)困生和住宿生輔導(dǎo)功課，從不計較個人得失。作為骨干教師，她把好的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，成為廣大青年教師成長的催化劑。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽。
17 董君武
董君武，男，漢族，1968年5月出生，中共黨員，上海市市西中學(xué)校長。他在教育戰(zhàn)線上工作27年，本著“讓學(xué)生帶著笑容走進校園”的教育理想追求，積極開展教育實踐探索，通過推出創(chuàng)新思維廣場、擴建創(chuàng)新實驗室、整合實踐課程等課程教學(xué)改革實踐探索項目，促進學(xué)生“全面而富有個性”地發(fā)展。作為長三角校長培訓(xùn)基地負責(zé)人，他以多種方式培養(yǎng)、帶教許多教育人才，對地方教育發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。他注重科研引領(lǐng)，以課題研究促發(fā)展、帶隊伍，公開出版多部專著和論文。曾獲上海市勞動模范、上海市園丁獎、上海市教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。
18 張黎聲
張黎聲，男，漢族，1957年6月出生，中共黨員，上海中醫(yī)藥大學(xué)教授。在35年的教學(xué)生涯中，他將知識的真理和授課的魅力相結(jié)合，形成了“科學(xué)嚴謹，激情四射，風(fēng)趣幽默，耐人尋味”的教學(xué)風(fēng)格。他堅持用好課堂教學(xué)主渠道，將德育和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)融入課程，將枯燥的專業(yè)課演繹成深刻的“人生大課”，讓專業(yè)教育課堂上出情懷擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生在收獲專業(yè)知識的同時得到人格歷練與提升。他用自身的人文素質(zhì)和人格形象“春風(fēng)化雨”般影響著學(xué)生，潛移默化地改變著學(xué)生，被學(xué)生親切地稱為“黎哥”。曾獲全國優(yōu)秀教師、上海教育年度新聞人物等榮譽。
19 王建國
王建國，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，東南大學(xué)教授，中國工程院院士。從教近30年來，他始終保持對學(xué)科前沿發(fā)展的敏感性，提出以“開放、交叉、融合”為理念的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)體系，確立了以有效學(xué)習(xí)、鑄造能力、儲備潛力為主要目的的綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式，創(chuàng)制了五年制連續(xù)互動的“3＋2”建筑學(xué)本科教程結(jié)構(gòu)。他注重師生互動和學(xué)生自主研究能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)習(xí)知識、運用知識和設(shè)計創(chuàng)新的統(tǒng)一，曾指導(dǎo)學(xué)生獲得Autodesk“建設(shè)可持續(xù)世界”特別獎等國際建筑設(shè)計競賽獎項。曾獲國家“*”教學(xué)名師、“*”特聘教授、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎等榮譽。
20 沈茂德
沈茂德，男，漢族，1958年4月出生，中共黨員，江蘇省天一中學(xué)教師。在35年教育生涯中，他始終以校為家，堅守教學(xué)一線，連續(xù)帶了12屆高三畢業(yè)班。他熱愛學(xué)生，引導(dǎo)教師確立“每個孩子都是一座金礦”的學(xué)生觀，竭盡全力為學(xué)生發(fā)展提供個性化舞臺，將學(xué)校建設(shè)成溫馨家園。他忘我付出，長期主動放棄休假，引領(lǐng)學(xué)校形成敬業(yè)奉獻、崇尚科學(xué)、追求卓越的“天一精神”。他開拓創(chuàng)新，建設(shè)豐富課程，致力于創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)的科學(xué)研究和探索，形成了較為系統(tǒng)的教育思想。曾獲全國先進工作者、首屆國家級教學(xué)成果一等獎、江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師等榮譽。
21 蘇德礦
蘇德礦，男，漢族，1958年8月出生，中共黨員，浙江大學(xué)教授。從教30年來，他堅守在本科生教學(xué)一線，概括出“懂、透、精、趣、情、德”講課六字經(jīng)，把深澀難懂的《微積分》講得妙趣橫生。他開辟了“微博課堂”“課程錄像”和“直播課堂”，目前微博粉絲已有12萬多人，發(fā)起“課堂直播”70多場，最多時有數(shù)千人同時在線觀看。他戴著1500多度的眼鏡，冒著視網(wǎng)膜脫落的危險，為學(xué)生答疑解惑。他給大學(xué)生們作《大學(xué)生活，有夢想，更要堅持！》的演講，被同學(xué)們親切地稱為“礦爺”。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、全國最美教師等榮譽。
22 張賽芬
張賽芬，女，漢族，1969年1月出生，中共黨員，浙江省舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。她扎根海島職教一線28年，愛崗敬業(yè)、立德樹人，提出“藍金領(lǐng)”概念，確定職校生的終極培養(yǎng)目標(biāo)。她以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和道德品質(zhì)，所帶班級每年都被評為學(xué)校先進班級。為給學(xué)生樹立榜樣，作為英語專業(yè)教師的她通過努力考取了鉗工中級工證書，將對學(xué)生的管理延伸到了車間。學(xué)生在她的精神鼓舞和帶動下刻苦鉆研，技能十分扎實，深受用人企業(yè)歡迎。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽。
23 路丙輝
路丙輝，男，漢族，1968年10月出生，中共黨員，安徽師范大學(xué)教授。從教25年來，他秉持“學(xué)生的需要就是我的工作方向”的教育理念，創(chuàng)立師生交流平臺“丙輝漫談”，目前已義務(wù)舉辦漫談300多場，撰寫網(wǎng)絡(luò)專欄20余萬字，為學(xué)生思想問題答疑解惑。他先后8年擔(dān)任輔導(dǎo)員，指導(dǎo)創(chuàng)立6個學(xué)生社團，擔(dān)任其中5個社團的指導(dǎo)教師，探索出一套易操作、可推廣、有實效的課堂實踐教學(xué)模式，形成了“感情充沛、亦莊亦諧、深入淺出、極富張力”的教學(xué)特色，成為學(xué)生成長的知心朋友和引路人。曾獲全國師德標(biāo)兵、高校思想政治理論課教師2013年度影響力提名人物等榮譽。
24 龍鵬飛
龍鵬飛，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，安徽省安慶市宜秀區(qū)羅嶺中心學(xué)校教師。他十幾年如一日，一心撲在鄉(xiāng)村教育教學(xué)一線，研究信息技術(shù)與教育教學(xué)的創(chuàng)新融合應(yīng)用。他致力家校共育，引領(lǐng)陽光留守，成立“彩虹橋工作室”，形成了彩虹橋信息化應(yīng)用系列化的矩陣成果。他帶領(lǐng)團隊不斷開發(fā)適合農(nóng)村教學(xué)環(huán)境的免費教育產(chǎn)品，服務(wù)一線教育教學(xué)，還先后與區(qū)內(nèi)的中小學(xué)開展遠程合作和精準(zhǔn)幫扶活動，為新型鄉(xiāng)村公共教育服務(wù)奉獻智慧與力量。曾獲全國首屆教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十大新聞人物、安徽省特級教師、安徽省十佳鄉(xiāng)村好青年等榮譽。
