切實把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，充分借鑒全球先進(jìn)職業(yè)教育經(jīng)驗，大力推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建世界一流、*、深圳特點的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力打造世界一流職業(yè)教育高地，是深圳尋求突破、自我超越的必然選擇
深圳打造世界一流職業(yè)教育高地有了時間表！在新一期政府公報中，《深圳市人民政府關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》提出，到2020年，新建4所職業(yè)院校，建成10個具有世界先進(jìn)水平的特色專業(yè)，開發(fā)50門左右具有世界一流水平的專業(yè)課程；到2025年，建成2至3所具有世界一流水平的職業(yè)院校。
在一個職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會，技能型人才是不可或缺的。而高技能人才的涌現(xiàn)離不開高質(zhì)量的職業(yè)教育。作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的關(guān)鍵部分，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。高質(zhì)量的職業(yè)教育能夠為社會輸出更多既有創(chuàng)新意識、也有制造功底的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，更好地回應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代命題，加速推動經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級。也就是說，一流職業(yè)教育可以催生更多人才紅利。
雖然目前深圳的職業(yè)教育改革發(fā)展走在全國前列，但是仍然存在規(guī)模相對較小、結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化、培養(yǎng)體系不健全、國際化水平不高、產(chǎn)教融合有待繼續(xù)深化一系列問題，與加快建成現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市和國際科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心的目標(biāo)還不匹配。
切實把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，充分借鑒全球先進(jìn)職業(yè)教育經(jīng)驗，大力推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建世界一流、*、深圳特點的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力打造世界一流職業(yè)教育高地，是深圳尋求突破、自我超越的必然選擇。著力完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系、著力提升職業(yè)教育國際化水平、著力激發(fā)辦學(xué)主體活力、著力推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、著力創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式、著力打造高水平的師資隊伍，《意見》提出的六大重點任務(wù)可謂是“對癥下藥”，亮明了具體的量化指標(biāo)，讓我們能清晰看到深圳職業(yè)教育的未來模樣。
借鑒世界先進(jìn)職業(yè)教育理念，探索“雙元制”職業(yè)教育模式，建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍、“教育企業(yè)”和實訓(xùn)基地，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機(jī)制，擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制試點，政府給予配套的政策、資金支持，將有力推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，讓職業(yè)教育發(fā)展更加“職業(yè)”、更有特色，使人才培養(yǎng)與社會需求實現(xiàn)精準(zhǔn)匹配、無縫對接；將職業(yè)教育發(fā)展“重心上移”，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，搭建職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相互銜接的人才培養(yǎng)“立交橋”，實現(xiàn)學(xué)歷證書體系與職業(yè)資格證書體系的有機(jī)銜接，有望進(jìn)一步完善與優(yōu)化深圳職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，從制度層面幫助職教生突破個人成長的“天花板”，有效提升職業(yè)教育的吸引力……《意見》中提出的各種給力的措施，是深圳職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的“金點子”。設(shè)想一旦達(dá)成，將為深圳加快建成現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市和國際科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才保障，也為全國職業(yè)教育改革發(fā)展積累經(jīng)驗。
