鎮(zhèn)江句容市教育局積極推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績進(jìn)行評價(jià)的單一方式，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，多形式開展多元評價(jià)，給予學(xué)生全面、客觀、科學(xué)的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能。
評價(jià)內(nèi)容多元設(shè)置，突出綜合性。改變“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡膫鹘y(tǒng)評價(jià)觀念，教師對學(xué)生評價(jià)的著眼點(diǎn)由過去關(guān)注課業(yè)成績擴(kuò)展到關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性發(fā)展、學(xué)習(xí)動機(jī)等。既對學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評價(jià)，又對品德發(fā)展和身心健康等方面進(jìn)行評價(jià);既對共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，又對學(xué)生興趣特長發(fā)展進(jìn)行評價(jià)，給予學(xué)生成長發(fā)展綜合評價(jià)。
評價(jià)角度多樣立體，突出客觀性。關(guān)注評價(jià)的閃光點(diǎn)，做好學(xué)生個(gè)性化評價(jià)。各校通過學(xué)生自評、家長評價(jià)、學(xué)生互評，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹立信心;看到自己的不足，改正缺點(diǎn);看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。
評價(jià)方式多維互動，突出導(dǎo)向性。堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注終結(jié)性成果評價(jià)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)突出過程性評價(jià)，著重考查學(xué)生學(xué)習(xí)成長的努力過程和進(jìn)步程度，給予多維立體學(xué)生評價(jià)，呈現(xiàn)學(xué)生成長發(fā)展軌跡。
評價(jià)結(jié)果多彩呈現(xiàn)，突出激勵(lì)性。對于學(xué)生學(xué)業(yè)水平、思想品德、身心健康等方面的評價(jià)，終結(jié)性評價(jià)以分?jǐn)?shù)、等級、星級等形式進(jìn)行呈現(xiàn);形成性評價(jià)以成長積分、成長曲線圖、成長記錄等形式呈現(xiàn)。尋找學(xué)生的成長點(diǎn)、閃光點(diǎn)、增長點(diǎn)，給予學(xué)生正面評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生成長動力。教師通過綜合評價(jià)，反思自身教學(xué)，尋找提升發(fā)展路徑。
