鎮(zhèn)江句容市教育局積極推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績進行評價的單一方式，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，多形式開展多元評價，給予學(xué)生全面、客觀、科學(xué)的評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向激勵功能。
評價內(nèi)容多元設(shè)置，突出綜合性。改變“一張試卷定乾坤”的傳統(tǒng)評價觀念，教師對學(xué)生評價的著眼點由過去關(guān)注課業(yè)成績擴展到關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、個性發(fā)展、學(xué)習(xí)動機等。既對學(xué)業(yè)水平進行評價，又對品德發(fā)展和身心健康等方面進行評價;既對共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容進行評價，又對學(xué)生興趣特長發(fā)展進行評價，給予學(xué)生成長發(fā)展綜合評價。
評價角度多樣立體，突出客觀性。關(guān)注評價的閃光點，做好學(xué)生個性化評價。各校通過學(xué)生自評、家長評價、學(xué)生互評，讓學(xué)生看到自己的進步，樹立信心;看到自己的不足，改正缺點;看到同學(xué)的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。
評價方式多維互動，突出導(dǎo)向性。堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注終結(jié)性成果評價的同時，更強調(diào)突出過程性評價，著重考查學(xué)生學(xué)習(xí)成長的努力過程和進步程度，給予多維立體學(xué)生評價，呈現(xiàn)學(xué)生成長發(fā)展軌跡。
評價結(jié)果多彩呈現(xiàn)，突出激勵性。對于學(xué)生學(xué)業(yè)水平、思想品德、身心健康等方面的評價，終結(jié)性評價以分數(shù)、等級、星級等形式進行呈現(xiàn);形成性評價以成長積分、成長曲線圖、成長記錄等形式呈現(xiàn)。尋找學(xué)生的成長點、閃光點、增長點，給予學(xué)生正面評價，以激發(fā)學(xué)生成長動力。教師通過綜合評價，反思自身教學(xué)，尋找提升發(fā)展路徑。
