國家公祭日主題班會教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.了解日軍侵華歷史,了解南京大屠殺詳情。
2.理解課文,了解報告文學(xué)的總體特征與本課的獨特風(fēng)格。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
4.準(zhǔn)確認讀生難字詞,掌握它們的意思。
過程與方法
本課的教學(xué)過程是:觀看影片,瀏覽全文,了解文章內(nèi)容,報告文學(xué)的總體特征以及本課的獨特風(fēng)格,最后針對學(xué)生的情感教育專門設(shè)置了一堂討論課。
情感態(tài)度價值觀
銘記歷史,不忘國恥,理解“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),明確人生方向,發(fā)奮圖強。,
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
1.把握文章內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。
2.體會文章的內(nèi)容編排設(shè)計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。
3.把握報告文學(xué)的特點和整體風(fēng)格。
難點
1.體會文章的內(nèi)容編排設(shè)計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。
2.把握報告文學(xué)整體風(fēng)格。
教學(xué)突破
在教學(xué)過程中要強調(diào)認識歷史的重要性,吸取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。本文為何從老太太寫起是一個疑點,要加以分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1.查找資料,了解南京大屠殺具體情況。關(guān)注當(dāng)今日本對侵華歷史的態(tài)度。
2.準(zhǔn)備有關(guān)南京大屠殺的圖片。
3.準(zhǔn)備關(guān)于南京大屠殺的影片。
◆學(xué)生準(zhǔn)備1.查閱資料,了解日軍侵華與抗日戰(zhàn)爭歷史。2.預(yù)習(xí)課文,標(biāo)記理解有疑問的地方。
教學(xué)步驟
第一課時
第一課時教學(xué)流程設(shè)計
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動
1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課 1.觀看影片,思考并回答問題
2.介紹報告文學(xué)的風(fēng)格,指導(dǎo)閱讀 2.閱讀課文,把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。
3、研讀閱讀課文1-8段 3、研讀1-8段
一、創(chuàng)設(shè)情景。導(dǎo)入課文(約 分鐘)
教師活動 學(xué)生活動
1.播放有關(guān)南京大屠殺的影片,展示 相關(guān)圖片。 2.請同學(xué)們說說自己對日軍侵華史、 抗日戰(zhàn)爭的了解和認識。 3.師:大家對于南京大屠殺的發(fā)生原 因應(yīng)該有自己的見解吧,誰跟我們 說說? 4.師:同學(xué)們說得很正確,但除此之外 是否還有其他原因呢?在學(xué)習(xí)課文 的過程中相信大家會有新的發(fā)現(xiàn)。 板書課題。 1.看影片和圖片,為南京大屠殺血淋 淋的場面所震撼,心中充滿憤慨。 2.紛紛發(fā)言,講述自己的所知與認識。 3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地 的舊中國沒有能力保護自己土地上 的人民,導(dǎo)致了南京城內(nèi)30萬居民 的被害。 4.保持良好的學(xué)習(xí)熱情。
二、認真閱讀課文,把握課文結(jié)構(gòu)(約 分鐘)
教師活動 學(xué)生活動
1.介紹報告文學(xué)的整體風(fēng)格,將內(nèi)容 板書,(見課末板書設(shè)計)從而指導(dǎo) 1.抓住報告文學(xué)的特點來閱讀課文, 了解文章內(nèi)容。
課文,把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容3.研讀閱讀課文1~8段 3.研讀1-8段
學(xué)生閱讀本文。
2.抽學(xué)生劃分層次,歸納層意。 3.根據(jù)學(xué)生的表述,補充,糾正。 2.劃分課文層次,歸納文章的主要內(nèi) 容,并思考本文作者的意圖。
3.與教師共同明確文章結(jié)構(gòu),了解作 者意圖,作好筆記。
三、分析課文l-8自然段(約 分鐘)
教師活動 學(xué)生活動
1.讓學(xué)生快速閱讀1-8自然段。 2.結(jié)合報告文學(xué)的特點,組織學(xué)生討 論交流本課題目與開頭的特色。將 內(nèi)容板書。(見課末板書設(shè)計) 3.師:作者為什么要以一個老太太的 經(jīng)歷來開始文章的寫作? 4.指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)1。 1.快速閱讀。 2.分析討論本文標(biāo)題和開頭的特色。 3.思考回答。 生:因為她是曾經(jīng)受到日本侵略者 迫害的中國民眾的縮影。 4.完成隨堂練習(xí)l。
四、本課小結(jié)
本節(jié)課組織學(xué)生觀看了南京大屠殺的影片,擴充了學(xué)生對背景知識的了解,并為后面的學(xué)習(xí)奠定了感情基礎(chǔ)。這節(jié)課對報告文學(xué)的特點作了一定的分析,學(xué)生針對其特點瀏覽了全文,理清了文章結(jié)構(gòu),并重點分析了課文的前半部分。
五、課末板書設(shè)計參考
南京大屠殺
溫書林
報告文學(xué)的特點
新聞性:真實,準(zhǔn)確,時效
文學(xué)性:性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細節(jié)鋪陳
政論性:水平和價值的決定性因素
標(biāo)題:吸引力和震撼力;概括力和氣魄
開頭:生動逼真的生活場面;制造懸念,引發(fā)主題
教學(xué)步
(第2課時)
第二課時教學(xué)流程設(shè)計
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動
1.研讀9-33自然段 1.研讀課文,分析文章的內(nèi)容安排及寫作特色
2.研讀34-38自然段 2.研讀課文,體會作者意圖
一、研讀9~33自然段(約 分鐘)
教師活動 學(xué)生活動
1.讓學(xué)生快速瀏覽9-33段,可以請 幾名同學(xué)朗讀9--15段(提示:這是 唯一一節(jié)詳細敘述)。 2.介紹南京大屠殺的具體情況。 3.師:這一節(jié)一共講述了哪些內(nèi)容? 指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)設(shè)計2。 4.結(jié)合報告文學(xué)的特征說明本節(jié)特 色。(見課末板書設(shè)計) 1.快速閱讀課文,朗讀相關(guān)段落。 2.傾聽,充滿情感。 3.根據(jù)9-33自然段中的多家新聞媒 體報道,將其分別改為30字以內(nèi)的 新聞導(dǎo)語。 4.與教師共同探討完成�！�
二、研讀34-38自然段(約 分鐘)
教師活動 學(xué)生活動
1.要求學(xué)生齊讀課文34--38自然段。 2.師:前文講述了歷史事實,這一節(jié)表 達了作者的情感態(tài)度。請問作者的 情感態(tài)度是什么呢? 3.抽多名學(xué)生回答,小結(jié)。 4.結(jié)合報告文學(xué)的特征說明本節(jié)特 色。(見課末板書設(shè)計) 1.充滿感情的朗讀。 2.思考。 3.踴躍發(fā)表自己的看法。 4.與教師共同探討完成。
三、本課小結(jié)
本節(jié)課按照課文瀏覽、內(nèi)容分析、特色探討的順序完成了課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生對課文的內(nèi)容
和作者情感有了深入了解。
四、課末板書設(shè)計參考
南京大屠殺
溫書林
中間 結(jié)構(gòu) 多線條發(fā)展
事件(或人物) 以線穿珠
效果:鮮明、集中、新穎,表現(xiàn)主題
結(jié)尾 鼓舞展望式
哲理思索式
效果:余味無窮
教學(xué)步
(第3課時)
第三課時教學(xué)流程設(shè)計
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動
1.疑難字詞練習(xí) 1.查字典或通過課文掌握字詞
2.組織討論 2.討論交流,確立目標(biāo)
一、掌握字詞(約 分鐘)
教師活動 學(xué)生活動
指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)設(shè)計3。 通過注音、釋義、造句等方式完成字詞 積累。
二、討論.明確懵感態(tài)度價值觀f約 分鐘1
教師活動 學(xué)生活動 。
1.師:課文引用了美國護士的日記,多 家新聞媒體的報道,以及1946年2 月中國南京軍事法庭的查證等大量 1.生:增強了文章內(nèi)容的可信度,南京大屠殺是有據(jù)查的,并非當(dāng)前許多日本人認為的那樣是憑空捏造。
史料,請問引用這些資料有什么作 用? 2.組織討論:作者結(jié)尾時說南京大屠 殺“會讓我們更加明確今后的路該 怎么走”,為什么?我們以后的路到 底該怎樣走?作為祖國未來的我們 應(yīng)該怎樣要求自己? 2.積極參與討論,表明心志,明確情感 態(tài)度價值觀。
三、本課小結(jié)
本節(jié)課是堂討論課,其目的主要是對學(xué)生進行情感教育,讓學(xué)生在討論中總結(jié)歷史的慘痛教訓(xùn),明確方向,樹立目標(biāo),下定決心為中華民族的崛起而努力。
四、課末板書設(shè)計參考
南京大屠殺
溫書林
銘記歷史,不忘國恥’
明確方向,發(fā)奮圖強
問題探究與拓展活動
盡管證據(jù)確鑿,南京大屠殺卻仍不被一些人特別是日本人承認,而且中國受害人的理賠之路異常艱難,造成這一現(xiàn)象的根源是什么?未來之路我們該如何去走?教師可介紹當(dāng)今日本政府和社會對日軍侵華歷史所持的態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生作深入思考。
慘絕人寰舉世聞名
個性練習(xí)設(shè)計
作者在文中寫道:“作為歷史的回顧,我們不應(yīng)該只有四大發(fā)明、古國文化、開元盛世、絲路花雨,也應(yīng)該有南京大屠殺”這句話應(yīng)該怎樣理解?
教學(xué)探討與反思
1.這是一篇關(guān)于日軍侵華歷史的報告文學(xué)作品,所以一要注意向?qū)W生介紹相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀,二要注意結(jié)合報告文學(xué)的風(fēng)格特點來講述課文。
2.文章比較長,可以讓學(xué)生先讀一讀,在培養(yǎng)學(xué)生情感的時候,注意創(chuàng)造情景,調(diào)動大家的情緒。
國家公祭日主題班會教案2
一、活動時間：20__年12月10日-12月13日。
二、活動方式：
1、登陸_網(wǎng)，網(wǎng)址：_，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行專題學(xué)習(xí)。
2、進入某某日報媒體宣傳互動網(wǎng)絡(luò)平臺——“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。具體方法為登陸網(wǎng)站，進入主題頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名可選擇加磚、獻花、點燭和寄語等相關(guān)操作。
3、開展一次活動�？衫盟颊n課堂講授“國家公祭日”設(shè)立的重要意義，或可利用主題班會開展形式多樣的簽名、演講、辯論、觀看電影等主題教育活動，為南京大屠殺死難者祈福，表達對世界和平的祝愿，號召廣大青年學(xué)生牢記歷史、反對戰(zhàn)爭、珍愛和平。
三、活動要求：
1、要充分認識南京大屠殺死難同胞公祭主題教育活動的重要意義，結(jié)合各自實際，圍繞主題開展好相關(guān)活動。要加大宣傳力度，充分運用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體技術(shù)等多種途徑，對活動進行報道，尤其要通過新媒體手段對相關(guān)活動進行宣傳，為首個南京大屠殺死難同胞國家公祭營造良好的社會氛圍。
2、精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機，組織師生開展紀(jì)念活動，放大紀(jì)念活動凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。通過網(wǎng)上公祭活動，寄托對逝者的哀思、表達對民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在12月13日“南京大屠殺國家公祭日”興起活動高潮。
【延伸閱讀：國家公祭日的由來】
2021年，距離南京大屠殺發(fā)生已經(jīng)__年，距離日本戰(zhàn)敗和二戰(zhàn)勝利已經(jīng)__年，我國為何選擇在這樣的時間節(jié)點設(shè)立國家公祭日?公祭日設(shè)立的背后又有怎樣鮮為人知的故事?
設(shè)立公祭日呼聲已久
國家公祭日設(shè)立的背后，是一批人持續(xù)幾十年的努力。
朱成山，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長。從在全國第一次舉行集體祭奠儀式到堅持20年不間斷，從第一次提出國家公祭到“絞盡腦汁”通過多種渠道發(fā)出倡議，擔(dān)任紀(jì)念館館長20多年，將“12·13”設(shè)立為國家公祭日是他最大的心愿。
“作為在二戰(zhàn)時期曾遭受了巨大傷痛的民族，我國國家層面一直沒有一個集中祭奠死難者的日子，這與我國的大國地位不符，也不符合國際慣例。推動設(shè)立國家公祭日是對30萬遇難同胞最好的祭奠!”朱成山說。
在朱成山的“謀劃”下，關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲由來已久�！澳暇┐笸罋⑹且粋�全國人民都應(yīng)銘記的日子”，在參觀完紀(jì)念館并與朱成山深入交流后，2005年的全國兩會上，時任全國政協(xié)常委、江蘇省人大常委會副主任趙龍?zhí)峤涣艘环萏岚福ㄗh把12月13日定為國家公祭日，并由國家*參與整個公祭活動，同時建議升格紀(jì)念館。趙龍的這份提案被媒體廣泛報道，一時間成為當(dāng)年兩會的焦點話題。
“我的這一想法提出后，立即得到了大家的認同，當(dāng)時就有49名全國政協(xié)委員聯(lián)合簽名。后來，我還收到了上萬條網(wǎng)友的回復(fù)，他們都對我的提案表示贊成�！壁w龍對此記憶猶新。
20__年的全國兩會上，__江蘇省委副主委、南京藝術(shù)學(xué)院院長鄒建平代表再度提交了一份建議，內(nèi)容同樣是建議把每年的12月13日設(shè)為國家公祭日，在南京舉行國家層面的悼念遇難同胞活動。當(dāng)年年底，中央有關(guān)部門就他的建議辦理情況作出答復(fù)：“由江蘇省委、省政府按程序向中央提出將每年12月13日設(shè)為國家公祭日的申請”。
多年來，除了全國人大代表、政協(xié)委員，社會層面、媒體界關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲也是此起彼伏。
最終，2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議審議通過關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。
國家公祭日主題班會教案3
一、活動目的
二、活動主題：歷史不容忘卻!未來我們掌握!
三、活動時間：20__年12月8日-12月14日
四、活動形式：
(一)了解南京大屠殺
利用網(wǎng)絡(luò)和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學(xué)們講解“南京大屠殺”的歷史。
1.上一堂班會課(班主任)12月8日
2.開播一次紅領(lǐng)巾廣播(四(2)班)12月12日
3.出一期黑板報12月12日
4.觀看 一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京!南京!》
5.辦一次圖片展
具體包括：1)南京淪陷 2)血腥屠殺
3)抗日烽火 4)罪與罰
6.出一期專題校報
7.橫幅(一塊)歷史不容忘卻!未來我們掌握!
(二)多途徑學(xué)科聯(lián)動，寄托哀思，整合學(xué)科資源，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生國家民族意識的認同感，寄托對死難者的哀思。
1.學(xué)唱一首愛國抗日歌曲(音樂)
2.學(xué)習(xí)制作銘記卡片(美術(shù))
3.學(xué)習(xí)寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語
4.登錄國家公祭日網(wǎng)絡(luò)，寫寄語、獻白花
(三)舉行一次集會，莊嚴(yán)的升旗儀式
國家公祭日主題班會教案4
一、活動目的
今年12月13日，是全國人大常委會將12月13日設(shè)為“南京大屠殺死難者國家公祭日”后的第一個國家公祭日。這是激發(fā)大家維護世界和平，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。紀(jì)念這個有著深遠意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題
勿忘國恥振興中華
三、活動對象
全體師生
四、活動時間
20_年12月17日至30日
五、活動內(nèi)容
(一)搜集資料，了解相關(guān)歷史
南京大屠殺是日本侵華戰(zhàn)爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、以及縱火、搶劫等戰(zhàn)爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍
大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。
二、開展國家公祭日“師生虛擬城墻捐磚”等網(wǎng)上活動
組織全校師生通過電腦或智能手機，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。
同時開展“網(wǎng)上祭英烈·傳承英烈魂”活動�？梢越M織少先隊員們開展網(wǎng)上祭奠活動。通過網(wǎng)上獻花、網(wǎng)上獻歌、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強。
三、開展“勿忘國恥、圓夢中華”主題教育活動
開展主題班會、隊會，參觀愛國主義教育基地，舉行知識問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動，讓學(xué)生了解相關(guān)歷史和國家公祭日的時間、意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的優(yōu)良品質(zhì)。
國家公祭日主題班會教案5
一、活動背景
1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開始。為了牢記國恥，緬懷先烈，第十二屆全國人大常委會第七次決議通過決定，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年12月13日是首個國家公祭日，根據(jù)共青團中央號召，同時使廣大團員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對侵略，熱愛和平的的態(tài)度與立場，共青團上海海洋大學(xué)食品學(xué)院委員會決定開展“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”主題演講比賽活動。
二、活動主題
“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”
三、活動目的
通過演講活動的形式來促使廣大團員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關(guān)史料并進行展示，從而能夠全面地了解先烈在面對侵略者的英勇無畏與正氣凌然，同時也使團員青年在了解到侵略者在歷所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過程中充分激發(fā)出使廣大團員青年的愛國熱情，并調(diào)動起團員青年的積極性，使他們在追思歷史的過程中明白和平的來之不易與國家的潛在外患，并以此為動力，更好地投入之后的學(xué)習(xí)生活中，提升自己，促進共青團以及國家的建設(shè)。
四、活動對象
食品學(xué)院各團支部全體團員青年
五、活動時間
20_年12月10日至_年12月16日
六、活動內(nèi)容
以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開展國家公祭日的相關(guān)演講活動。各團支部應(yīng)充分調(diào)動所轄團員青年的積極性，號召團員青年廣泛收集資料完成演講稿，并在活動時間內(nèi)圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話題，自選活動地點開展團支部范圍內(nèi)的演講活動，并結(jié)合相關(guān)主題，充分依托網(wǎng)絡(luò)平臺，利用多種宣傳手段，在易班等新媒體上開展相關(guān)話題的討論，以寄托哀思，銘記歷史。
各團支部演講活動完成后，推薦一位優(yōu)秀同學(xué)，將相關(guān)材料報至學(xué)院團委，并由學(xué)院團委組織開展學(xué)院演講比賽活動，請相關(guān)同學(xué)進行展示并進行評比打分，頒發(fā)獎項。
七、活動具體要求
1.各團支部可結(jié)合主題班會開展活動。
2.各團支部完成內(nèi)部活動后，在截止時間前將推薦同學(xué)的姓名，班級，學(xué)號，演講稿打包發(fā)至團委郵箱_.
3.易班討論活動原則上應(yīng)做到全員參與，廣泛討論，活動完成后各團支部應(yīng)當(dāng)將各自易班討論鏈接及截圖一并發(fā)送至團委郵箱_.
八、活動流程
1.12月10日，將通知發(fā)至各團支部;知會學(xué)院各輔導(dǎo)員及主席團成員相關(guān)事宜。
2.12月10日至12月14日，各團支部開展相關(guān)活動，并整理活動文件
3.12月13日至12月14日，各團支部將兩項活動的相關(guān)文件提交至團委。
4.12月14日，團委將各團支部所提交文件匯總整理，發(fā)送學(xué)生會易班工作站，在院級平臺發(fā)布投票貼。
5.12月14日至12月16日，開展學(xué)院比賽活動，請輔導(dǎo)員及主席團進行打分后將結(jié)果反饋至團委郵箱。
6.12月16日，團委匯總分數(shù)后進行排名，評選出獲獎個人，公布獲獎結(jié)果并現(xiàn)場頒發(fā)獎狀。
九、注意事項
1.活動文件命名格式
年級+班級+國家公祭日活動材料
2.評分細則
1、南京大屠殺死難者國家公祭日文案（58句）
2、小學(xué)生開展國家公祭日活動方案（兩篇）
3、社區(qū)國家公祭日活動方案策劃（五篇）
4、幼兒園小班國家公祭日活動方案（五篇）
5、幼兒園大班國家公祭日活動方案（三篇）
6、一年級國家公祭日主題班會教案（三篇）
7、小學(xué)生國家公祭日心得體會500字左右（四篇）
8、大學(xué)生南京大屠殺國家公祭日觀后感（五篇）
9、2022年南京大屠殺國家公祭日觀后感作文（五篇）
10、中學(xué)生南京大屠殺國家公祭日觀后感（四篇）
1)滿分100分，易班打分占40%，現(xiàn)場打分占60%。
2)現(xiàn)場打分滿分100分，情感豐富50分，內(nèi)容優(yōu)秀30分，口才良好20分，最終按比例折算。
3)易班打分投票第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，第五20分，第六15分，以后均為10分。
上海海洋大學(xué)食品學(xué)院團委
