語文教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

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教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實施全方位的目標(biāo)管理,我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往,在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下,抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實到位,及時批閱學(xué)生的作業(yè),做好學(xué)情反饋和愛崗進修。

一、備課與上課

(一)備課

1、教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,制定操作性強的教學(xué)方案。能分課時備課,多數(shù)教師還能提前備課。

2、每個教案都能包括下列幾項內(nèi)容:①講授內(nèi)容;②教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)③知識的重點和難點;④教學(xué)方法;⑤教學(xué)步驟;⑥作業(yè)題型設(shè)計;⑦教后反思。

3、教案設(shè)計依據(jù)我校學(xué)情,以語文新課改理念為指導(dǎo),樹立大語文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動的設(shè)計,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。

4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。

5、不足:練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面,教案體現(xiàn)得教為薄弱,今后還需要加強整改力度。

6、建議:一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。

(二)上課

1、教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,不在課堂隨意接聽、撥打電話等,專心致志于課堂組織教學(xué)。

2、教師按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室,上課期間不坐堂,下課不拖堂。

4、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

5、注意語文情景教學(xué)的演示與示范,自從教室安裝多媒體設(shè)備以后,能充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、教師上課都能堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理。

7、教學(xué)過程組織認(rèn)真,安排細(xì)致,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,盡量不出知識性錯誤,做到精講精練,廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式,讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識,獨立思考的品格。

8、教師口頭表達(dá)自然流暢,親切和藹,教態(tài)自然大方,能在課堂活動中加強與學(xué)生的溝通、交流,努力營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

9、建議:課堂問題的設(shè)計應(yīng)力求價值意義,努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維,發(fā)揚敢為天下先的精神。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化,教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化,讓差生易于理解和接受, 人才招聘,上聘才網(wǎng)http://nftape.cn/

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