2019年高考考試過后,考生就要準備預(yù)估自己的分數(shù)了,但小編要提醒各位考生和家長不僅要預(yù)估自己的分數(shù)線,還要預(yù)測即將要報考的大學(xué)分數(shù)線。高校錄取分數(shù)預(yù)測聽上去比較難,其實知道了基本的方法后還是很簡單的。在這里就給考生和家長們介紹幾種最常用的方法:包含排名換算成績法、分差法、同比例法等。
一、2019年鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院最低錄取分數(shù)線預(yù)估
根據(jù)2019年高考難度以及考生整體反饋情況來看,思兒思學(xué)教育網(wǎng)給出了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線的預(yù)測
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院文科分數(shù)線預(yù)測:454分
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院理科分數(shù)線預(yù)測:413分
二、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院歷年文科最低錄取分數(shù)線趨勢統(tǒng)計表
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 449 | 436 | 87186名 | 1204 | 本科第二批 |
2018 | - | 383 | 200 | 142082名 | 108 | ?频谝慌 |
2017 | 421 | 410 | 389 | 83550名 | 1251 | 本科第二批 |
2017 | 328 | 294 | 180 | 176457名 | 386 | ?频谝慌 |
2016 | 423 | 411 | 393 | 84343名 | 1254 | 本科第三批 |
2016 | - | 288 | 180 | 182951名 | - | ?频谝慌 |
2015 | 427 | 397 | 397 | 93961名 | 1243 | 本科第三批 |
2015 | 298 | 180 | 180 | 237317名 | 1292 | ?频谝慌 |
2014 | 459 | 448 | 425 | 77428名 | 1223 | 本科第三批 |
2014 | 324 | 161 | 200 | 257954名 | 1828 | ?频谝慌 |
2014 | 186 | 162 | - | 257899名 | 27 | ?频诙 |
2013 | 435 | 421 | 408 | 91408名 | 1408 | 本科第三批 |
2013 | 311 | 200 | 200 | 286664名 | 2034 | 專科第一批 |
2013 | 188 | 178 | - | 292205名 | 15 | ?频诙 |
三、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院歷年理科最低錄取分數(shù)線趨勢統(tǒng)計表
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 408 | 374 | 222040名 | 1425 | 本科第二批 |
2018 | - | 347 | 200 | 298382名 | 113 | ?频谝慌 |
2017 | 391 | 382 | 342 | 214356名 | 1412 | 本科第二批 |
2017 | 309 | 279 | 180 | 320214名 | 387 | 專科第一批 |
2016 | 413 | 403 | 370 | 217512名 | 1434 | 本科第三批 |
2016 | - | 297 | 180 | 318838名 | - | ?频谝慌 |
2015 | 421 | 383 | 383 | 235148名 | 1524 | 本科第三批 |
2015 | 303 | 180 | 180 | 362438名 | 910 | ?频谝慌 |
2014 | 449 | 435 | 400 | 190988名 | 1540 | 本科第三批 |
2014 | 341 | 163 | 200 | 351248名 | 1098 | ?频谝慌 |
2014 | 183 | 168 | - | 350982名 | 20 | ?频诙 |
2013 | 404 | 387 | 359 | 216196名 | 1612 | 本科第三批 |
2013 | 298 | 200 | 200 | 363402名 | 867 | ?频谝慌 |
2013 | 187 | 166 | - | 369561名 | 25 | ?频诙 |