1.重視理論聯(lián)系實(shí)際，考查應(yīng)用和實(shí)踐能力。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際、自然環(huán)境變化等背景設(shè)計(jì)立意新穎的試題情境，以多模塊的學(xué)科知識(shí)為載體，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如物理學(xué)科以航天科技發(fā)展、山體滑坡等地質(zhì)災(zāi)害為素材，化學(xué)學(xué)科關(guān)于海水的綜合開(kāi)發(fā)、酸性鋅錳干電池回收利用、高效低毒的消毒劑二氧化氯的制備，生物學(xué)科以番茄中的基因?qū)麑?shí)成熟的影響為題材的情境實(shí)驗(yàn)題等，這些體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值的試題既符合理科學(xué)科的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的新課改理念。
2.豐富試題材料形式，考查提取有用信息的能力。試題信息采用文字、數(shù)據(jù)、圖表等多種方式融合呈現(xiàn)，且信息來(lái)源豐富，包括最新的科研成果等，這些信息蘊(yùn)含著解決試題的重要思路、數(shù)據(jù)和方法，要求考生通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立自學(xué)”的方式，從中“抽絲剝繭”，分析出新的知識(shí)或發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)與學(xué)過(guò)的知識(shí)相組合，形成全面的網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系，從而解決問(wèn)題�？疾閷W(xué)生從不同呈現(xiàn)方式中提取有用信息、加工信息，并利用關(guān)鍵信息進(jìn)行思考和推理判斷的能力。如第36題苯酚的工業(yè)合成，考生需要在利用化學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上獲取信息并利用相關(guān)信息分析實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的具體問(wèn)題。 來(lái)源：高考網(wǎng)wWw.gxedUW.com
3.增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，考查創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)解答路徑多樣、答案不唯一的試題，增加試題的開(kāi)放性和探究性，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維，考查思維的全面性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)考查學(xué)生正確利用學(xué)科術(shù)語(yǔ)描述科學(xué)過(guò)程、分析具體情境或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。如第23題的物理實(shí)驗(yàn)題，突破往年在實(shí)驗(yàn)步驟中“填空”的方式，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，具有較大的開(kāi)放性，試題改變了單一的實(shí)驗(yàn)知識(shí)考查，向探究能力培養(yǎng)及體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程轉(zhuǎn)變，給考生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間，從而進(jìn)行有創(chuàng)意、有個(gè)性的解答，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。
