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為深入學(xué)習(xí)貫徹和黨的十九大精神,根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和《山東省深化考試招生制度改革實施方案》等文件要求,現(xiàn)就我省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革工作制定如下方案。
一、總體目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律,按照有利于促進學(xué)生健康成長、有利于高�？茖W(xué)選拔人才、有利于教育教學(xué)改革、有利于維護社會公平的原則,2017年啟動高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點,2020年整體實施,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生模式,健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高�？荚囌猩w制機制。
二、主要任務(wù)
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度,堅持基礎(chǔ)性,突出選擇性,促進學(xué)生個性發(fā)展。
1.考試科目。自2017年秋季高中入學(xué)新生起,普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試。合格考試成績是學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù);等級考試成績納入夏季高考(統(tǒng)一高考,下同)招生錄取。
合格考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目,包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等科目。
等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目。條件成熟時,可納入技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))等科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求,在上述科目中自主選擇3個科目參加等級考試。學(xué)生所選等級考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績必須達到合格,不合格者不得作為等級考試科目。
2.考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容以各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)(含學(xué)業(yè)質(zhì)量要求)為依據(jù)。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容,等級考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
3.考試組織。合格考試和等級考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。音樂、美術(shù)、體育與健康科目的合格考試,以及通用技術(shù)科目合格考試的學(xué)�？荚嚥糠�,采用“過程性學(xué)習(xí)成果+專項測試”的方式確定成績,全省制定統(tǒng)一方案,各市組織實施。
4.考試對象。普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格考試,其中參加夏季高考的學(xué)生應(yīng)參加等級考試;參加夏季高考的高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員只需參加等級考試。
5.考試時間。合格考試每學(xué)年組織2次,分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。每個普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機會,學(xué)生應(yīng)依據(jù)課程安排自主選擇考試時間,但不得早于高一下學(xué)期末。學(xué)生在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目,允許其在離校兩年內(nèi)繼續(xù)參加合格考試。
等級考試每年組織1次,時間安排在6月份夏季高考后進行。普通高中學(xué)生在校期間只能參加1次選考科目的等級考試。其他高中階段在校學(xué)生和社會人員參加等級考試,與普通高中在校學(xué)生同時進行。等級考試成績當(dāng)年有效。
6.成績呈現(xiàn)。合格考試科目成績分為“合格”和“不合格”,等級考試科目成績按照等級呈現(xiàn),依據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計入高校招生錄取總成績。
(二)建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,強化評價信息使用,促進學(xué)生全面發(fā)展。
1.完善評價內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況,內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等。其中,思想品德主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn);學(xué)業(yè)水平主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等,包括學(xué)分修習(xí)狀況和學(xué)業(yè)考試成績;身心健康主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等;藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)等能力;社會實踐主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。
2.嚴(yán)格評價程序。綜合素質(zhì)評價客觀記錄能夠體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的具體活動,收集相關(guān)典型事實材料,由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我整理,遴選能夠反映其綜合素質(zhì)水平的重要活動記錄、典型事實材料以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料,并由學(xué)生向?qū)W校提出入檔申請。學(xué)校對學(xué)生提報入檔的材料進行審核,通過多種渠道全面公示,接受監(jiān)督。經(jīng)審核、公示無異議的材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,納入綜合素質(zhì)評價省級管理平臺統(tǒng)一管理,形成學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案公示確認后不得更改。
3.強化評價結(jié)果運用。高校根據(jù)自身辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)以及學(xué)校招生章程要求,制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法,并提前向社會公布。招生錄取時,高校組織教師等專業(yè)人員,采取集體評議等方式對綜合素質(zhì)檔案進行分析,對考生綜合素質(zhì)做出客觀評價,評價結(jié)果作為招生錄取學(xué)生的重要參考。
