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根據(jù)學(xué)校黨委統(tǒng)一部署，2018年5月下旬至7月上旬，學(xué)校黨委巡察組對9個(gè)二級單位進(jìn)行了巡察�，F(xiàn)將巡察組發(fā)現(xiàn)和師生員工反映的被巡察單位存在的主要問題公布如下：
政治與公共事務(wù)管理學(xué)院：黨的領(lǐng)導(dǎo)不夠堅(jiān)強(qiáng)有力，黨總支在辦學(xué)治校中的中堅(jiān)力量發(fā)揮不夠，黨組織領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制不到位；黨的建設(shè)有待加強(qiáng)，班子團(tuán)結(jié)維護(hù)不好；民主集中制執(zhí)行不到位，決定重大事項(xiàng)前領(lǐng)導(dǎo)班子之間溝通不足，沒有嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的要求進(jìn)行；黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化落實(shí)不夠，個(gè)別支部“支部活動(dòng)日、黨員示范事”沒有堅(jiān)持好；發(fā)展黨員教師尤其是發(fā)展高學(xué)歷高職稱的黨員教師重視不夠，多年來沒有發(fā)展教師黨員；執(zhí)行黨組織制度還不夠嚴(yán)格規(guī)范，個(gè)別黨員教師多次借故不參加黨組織生活；基層黨組織活動(dòng)方式方法比較單一；全面從嚴(yán)治黨落實(shí)不夠到位，個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建“一崗雙責(zé)”意識不強(qiáng)，存在“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的情況；黨內(nèi)監(jiān)督教育乏力，沒有真正做到早提醒、早教育和整改問責(zé)；師德師風(fēng)和干部作風(fēng)有待加強(qiáng)，個(gè)別教師課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)不認(rèn)真；個(gè)別干部立德樹人意識不強(qiáng)；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部工作簡單粗暴、強(qiáng)勢武斷；個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對扶貧工作不積極、不起帶頭作用，個(gè)別黨員教師不了解自己的對口幫扶對象。
材料科學(xué)與工程學(xué)院：“四個(gè)意識”不夠牢固，沒有專題研究部署黨建和意識形態(tài)工作；領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)不夠，存在重業(yè)務(wù)輕黨建現(xiàn)象；部分支部組織生活制度執(zhí)行不規(guī)范，活動(dòng)單一，“三會(huì)一課”質(zhì)量不高，存在認(rèn)識不到位，被動(dòng)應(yīng)付等現(xiàn)象；教工黨支部缺乏凝聚力、號召力，個(gè)別黨員履職盡責(zé)不夠；重年終考核、輕日常過程，考核評價(jià)流于表面形式；實(shí)驗(yàn)室管理比較亂；落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任不夠到位，層層傳導(dǎo)壓力遞減；紀(jì)檢委員對學(xué)院決策發(fā)展的監(jiān)督意識不強(qiáng)；支部書記履行主體責(zé)任意識不強(qiáng)，履職不夠到位，只停留在紙上，多是應(yīng)付檢查，工作流于形式；個(gè)別干部作風(fēng)不實(shí)，能力不足；工作紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)，存在“關(guān)門辦公”“人難找”等現(xiàn)象；黨政聯(lián)席會(huì)議執(zhí)行不規(guī)范，主要領(lǐng)導(dǎo)沒執(zhí)行末位表態(tài)制；實(shí)驗(yàn)室拆遷倉促，決策不及時(shí)、推進(jìn)不力；財(cái)務(wù)管理把關(guān)不嚴(yán)，存在報(bào)帳票據(jù)與工作實(shí)際不符現(xiàn)象等。
管理科學(xué)與工程學(xué)院：學(xué)習(xí)貫徹和黨的十九大精神不全面不深入，部分黨員干部理論知識不夠扎實(shí)，黨的基本知識掌握不牢；黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮不夠充分，黨委結(jié)合實(shí)際工作貫徹落實(shí)上級重大決策部署不夠深入，對推動(dòng)黨建工作與中心工作深度融合缺乏有效手段，成效不夠明顯；黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用不夠突出，支部“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位，部分黨支部書記“三會(huì)一課”業(yè)務(wù)生疏；議事決策制度執(zhí)行不到位，決策程序不夠規(guī)范；黨務(wù)干部力量配備偏弱，支部換屆工作不嚴(yán)格，黨支部書記更換較為頻繁；黨委全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不夠到位，全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任壓力傳導(dǎo)不夠；對黨員干部的日常教育管理不夠；個(gè)別黨員身份意識淡薄，把自己等同于一般群眾，缺乏應(yīng)有的黨性原則，在問題矛盾面前退縮，對個(gè)別紀(jì)律意識不強(qiáng)的教師不敢批評教育；黨風(fēng)廉政建設(shè)落實(shí)不夠扎實(shí)，研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作較少，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不夠；黨內(nèi)監(jiān)督乏力，對黨員干部的日常監(jiān)督管理有待加強(qiáng)。
農(nóng)業(yè)與食品工程學(xué)院：政治建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)，不能把政治建設(shè)擺在突出位置來抓，學(xué)習(xí)宣傳氛圍不濃，組織黨員干部研讀黨的十九大報(bào)告和黨章、《*談治國理政》（第一、二卷）等不夠深入；落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”不夠扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子對黨風(fēng)廉政建設(shè)投入精力不足，召開會(huì)議討論業(yè)務(wù)多，研究廉政建設(shè)少，開展談話提醒活動(dòng)不正常，傳導(dǎo)全面從嚴(yán)治黨壓力不足，履行“一崗雙責(zé)”不夠到位；黨的基層組織建設(shè)較薄弱，“三會(huì)一課”不規(guī)范，組織生活形式單一，理論學(xué)習(xí)流于形式；有的黨員干部的黨員意識淡化，參與扶貧工作的主動(dòng)性不強(qiáng)；黨政聯(lián)席會(huì)議制度執(zhí)行不夠到位；項(xiàng)目資金管理不夠規(guī)范；對實(shí)踐基地建設(shè)管理存在一定漏洞；師德師風(fēng)建設(shè)有待改進(jìn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)別成員履職責(zé)任心不強(qiáng)，工作脫節(jié)延誤，個(gè)別教師工作紀(jì)律松懈。
附屬中學(xué)：黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮不夠充分，黨組織在群眾當(dāng)中的威望有待進(jìn)一步提升；基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用有待加強(qiáng)，黨員發(fā)展重視程度還不夠；依法治校、民主治校有待加強(qiáng)，教師崗位評聘不夠科學(xué)規(guī)范，教代會(huì)已有2年沒有召開，門面出租的相應(yīng)合同沒有公開，學(xué)生違紀(jì)處理不夠嚴(yán)謹(jǐn)且有失公平；工作作風(fēng)需要改進(jìn)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層少，了解和掌握師生員工的實(shí)際需要情況不多，需要解決的棘手問題沒能及時(shí)提上工作日程；黨風(fēng)廉政建設(shè)不夠深入，后勤用工有優(yōu)親厚友現(xiàn)象；財(cái)務(wù)安全防范存在漏洞，財(cái)務(wù)處未安裝有報(bào)警設(shè)施，窗戶未按照“三鐵”安裝防盜網(wǎng)窗；提升教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)制度欠缺，沒有一套行之有效的制度措施，高考重點(diǎn)院校升學(xué)率提高不快。
總務(wù)處：對政治學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)貫徹和十九大精神不夠深入；謀劃部門發(fā)展不夠全面，對衛(wèi)生所的發(fā)展重視不夠，衛(wèi)生所與學(xué)校整體發(fā)展相比相對滯后；執(zhí)行“三會(huì)一課”制度不夠到位，黨課沒有按時(shí)開展；班子成員“一崗雙責(zé)”履行不夠到位，對重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)人員開展談話提醒較少，從嚴(yán)治黨向基層延伸不夠，層層壓力傳導(dǎo)不夠；廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識不夠強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)排查不夠全面；落實(shí)監(jiān)督責(zé)任意識不夠強(qiáng)，對食堂飯菜價(jià)格、飲食衛(wèi)生、超市物價(jià)監(jiān)督乏力；零星維修工程項(xiàng)目缺乏規(guī)范化管理；部分干部職工服務(wù)意識不夠強(qiáng)。
學(xué)工部（處）、團(tuán)委：學(xué)習(xí)貫徹和黨的十九大精神不夠到位，在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上存在差距；思想建設(shè)抓的不夠緊，理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏深度廣度，部分黨員干部理論知識不夠扎實(shí)；黨支部組織生活不夠規(guī)范，“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不夠到位；班子議事決策機(jī)制有待完善，黨員教育和管理有待加強(qiáng)；對二級學(xué)院學(xué)生工作、共青團(tuán)工作的指導(dǎo)、支持、監(jiān)督檢查的力度有待加強(qiáng)；思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、易班內(nèi)涵建設(shè)和吸引力、學(xué)生干部培養(yǎng)、社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等還需進(jìn)一步提升；學(xué)工部（處）新網(wǎng)站建設(shè)滯后；輔導(dǎo)員隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、能力素質(zhì)參差不齊，學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌能力有待提升；黨風(fēng)廉政建設(shè)落實(shí)不到位，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的全過程記錄不夠詳實(shí);個(gè)別黨員干部對扶貧工作的重要性認(rèn)識不足。
招生就業(yè)處：對政治建設(shè)重視不夠，學(xué)不夠深入，政治理論學(xué)習(xí)形式單一；黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任意識不強(qiáng)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”不夠到位，開展談話提醒活動(dòng)不正常，黨紀(jì)黨規(guī)教育存在薄弱環(huán)節(jié)；監(jiān)管責(zé)任落實(shí)不到位，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的管理存在漏洞，有個(gè)別教職工和經(jīng)營戶假借學(xué)生名義違規(guī)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園鋪面經(jīng)營；黨內(nèi)組織生活平淡化，“三會(huì)一課”制度落實(shí)不規(guī)范，學(xué)習(xí)活動(dòng)簡單化；對群眾的服務(wù)意識有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
