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酒泉市教育概況
酒泉市地處甘肅省河西走廊最西端，轄肅州區(qū)、玉門市、敦煌市及金塔縣、瓜州縣、肅北蒙古族自治縣和阿克塞哈薩克族自治縣共7個縣（市、區(qū)），總面積19.2萬平方公里，占甘肅省面積的42%，總?cè)丝?10萬人，是敦煌藝術(shù)的故鄉(xiāng)、現(xiàn)代航天的搖籃、新中國石油工業(yè)和核工業(yè)的發(fā)祥地。
2016年，全市有各級各類學校428所。其中幼兒園216所，小學141所，初中44所（初級中學21所，九年一貫制學校23所），高中15所（完全中學4所，高級中學10所，十二年一貫制學校1所），特教學校2所，中等職業(yè)學校9所， 高等職業(yè)技術(shù)院校1 所。在校學生179434人，其中幼兒園 30674人，小學66909 人，初中36458人，普通高中23597人，特教學校134人，中等職業(yè)學校13193人，高等職業(yè)技術(shù)學院8469人（高職7966人，與蘭州理工大學合作辦學本科教育503人）。教職工13673人（基礎(chǔ)教育12465人，中職680人，高職528人），其中專任教師12408人（幼兒園1675人，小學4170人，初中3556人，普通高中 1989人，特教學校40 人，中等職業(yè)學校562人，高等職業(yè)技術(shù)學院416 人）。
近年來，酒泉市把教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的奠基工程，以“辦人民滿意教育”為目標，加大教育投入，加強隊伍建設(shè)，重視教育研究，全市各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，各項教育改革有序推進，教育的整體水平和綜合發(fā)展實力不斷提升。
地址：甘肅酒泉市肅州區(qū)東文化街42號 郵編：735000 電話：0937-2612244(辦公室)、 0937-2614357(電教中心)
信息技術(shù)對教育改革發(fā)展具有革命性影響，促進信息技術(shù)與教育教學融合應用，以信息化手段提升教育質(zhì)量、促進教育公平，是實現(xiàn) 黨的十九大提出的 “ 加快教育現(xiàn)代化 ” 的目標和全市建設(shè)智慧城市、智慧教育的迫切需要 。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的日漸成熟，教育正從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化加速發(fā)展，為順應智能時代發(fā)展趨勢，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，推動教育信息化邁向2.0時代,實現(xiàn)酒泉智慧教育的全面躍升，結(jié)合全市教育信息化工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，認真貫徹，堅決落實教育部、省教育廳有關(guān)教育信息化工作的安排部署，緊緊圍繞教育信息化2.0行動計劃“三全兩高一大”的目標任務和全市教育改革發(fā)展目標，統(tǒng)籌推進全市教育信息化工作,建設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，加快信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化教育體系，努力滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，以教育信息化全面推進教育現(xiàn)代化。
二、目標任務
（一）總體目標
加快建設(shè)涵蓋各類教育的酒泉市智慧教育云平臺，推動信息技術(shù)與教育理念、教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學模式、教學管理、教學評價、教學研究和教師教育的融合應用，在“課堂用、經(jīng)常用、普遍用、科學用、有效用”的基礎(chǔ)上，逐步邁入創(chuàng)新發(fā)展階段。到2018年底，100%的學校應用國家、甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務平臺，100%的學校實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，100%的教師應用網(wǎng)絡(luò)教學空間，60%以上的中小學生（小學三年級以上）應用網(wǎng)絡(luò)學習空間，真正實現(xiàn)“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。
（二）主要任務
1. 加強教育信息化應用環(huán)境建設(shè) 。 按照“云-網(wǎng)-端”技術(shù)架構(gòu)，構(gòu)建智能化泛在學習環(huán)境。推進酒泉市智慧教育云建設(shè)，加快完善面向各級各類學校和終身教育的教育教學信息化公共服務體系。著力提升“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”整體性能。上半年，全市中小學網(wǎng)絡(luò)接入帶寬全部要達到50 M以上，有條件的學校逐步實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。各縣（市、區(qū)）、學校要加快區(qū)域或校園網(wǎng)絡(luò)升級改造。運用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、機器人、可穿戴設(shè)備等新技術(shù)新裝備提升傳統(tǒng)教室和實驗室裝備水平，構(gòu)建具有智能感知的立體綜合教學環(huán)境。進一步提高學生用機配備標準，逐步為教師配備智能移動教學終端等新型教學設(shè)備，為師生享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務，激發(fā)廣大師生應用數(shù)字教育資源的熱情和活力。
2. 創(chuàng)新課程內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。 緊跟信息化時代發(fā)展步伐，運用信息技術(shù)強化課程地位、變革呈現(xiàn)方式、推動課程內(nèi)容創(chuàng)新。增加設(shè)置人工智能等新一代信息技術(shù)相關(guān)課程。要圍繞課程改革目標，系統(tǒng)開發(fā)義務教育數(shù)字化課程、普通高中在線精品課程，推動開展中小學編程教育，探索STEAM教育和創(chuàng)客教育。
3. 擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給 。 充分發(fā)揮教師在數(shù)字教育資源建設(shè)與應用的主體作用，引導教師參與數(shù)字資源開發(fā)，鼓勵教師共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。按照“政府評估準入、企業(yè)競爭提供、學校自主選擇”的方式，引導企業(yè)開發(fā)提供基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。完善優(yōu)課服務，發(fā)揮“一師一優(yōu)課、一課一名師”示范引領(lǐng)作用，加快教學資源庫建設(shè)，豐富課程資源和學習資源。完善落實數(shù)字教育資源審核準入制度，保證各類數(shù)字教育資源合規(guī)合綱。
4. 推進 “ 網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通 ” 融合應用。 以教育部《網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)與應用指南》為指針，基于國家、甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務平臺實現(xiàn)“一生一空間”和“一師一空間”，開展空間應用優(yōu)秀學校、優(yōu)秀師生的展示推廣活動，不斷擴大網(wǎng)絡(luò)學習空間規(guī)模，提高網(wǎng)絡(luò)學習空間應用水平。各級各類學校要推進網(wǎng)絡(luò)學習空間和實體空間的有機結(jié)合，鼓勵教師運用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課授課、學習指導、資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)研修，引導學生運用空間開展課程選修、在線學習和交流協(xié)作，帶動實現(xiàn)家校深度互動，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習空間應用全面普及發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)學習空間真正成為廣大師生利用信息技術(shù)開展教與學活動的主陣地。
5. 構(gòu)建信息化教育教學新模式。 引導教師確立“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，推進教育教學從以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變。繼續(xù)舉辦全市“互聯(lián)網(wǎng)+教學創(chuàng)新”中小學教師課堂教學技能競賽和全市中小學教師微課評選活動；組織參加全省中小學教師電子白板教學應用評選活動、組織參加全國中小學電腦制作活動、全國教育教學信息化大獎賽等活動，提升活動品質(zhì)，打造品牌效應，引領(lǐng)教師充分利用新媒體、新技術(shù)，促進信息技術(shù)創(chuàng)新應用水平。實施智能化教學組織方式，鼓勵探索實踐基于互聯(lián)網(wǎng)和移動終端應用條件下的“未來課堂”、基于移動終端與動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的“智慧課堂”、基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學新形態(tài)。推進區(qū)域、校際間“一校帶多�！薄耙恍Ф帱c”的同步課堂教學，擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，促進教育公平。
6. 提升教學管理信息化融合應用。 運用大數(shù)據(jù)、智能穿戴、人工智能等技術(shù)，開發(fā)智能化學習助理，為學生提供智能、快速、全面的學習指引，服務支撐學生個性化、智能化學習，有效提升學生學習效益。加快智能化課堂教學平臺建設(shè)應用，推動教育教學管理數(shù)據(jù)伴隨式收集、全過程覆蓋，為教師提供教學行為分析和策略支撐，實現(xiàn)以學定教、精準教學，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學水平提升。加快學校教育教學智能化系統(tǒng)建設(shè)應用，推動信息技術(shù)與招生報名、分班選課、教育教學、作業(yè)評價、教學科研等管理環(huán)節(jié)深度融合，促使學校教學服務立體化、資源配置科學化和質(zhì)量管理精細化。
7. 大力推進中小學創(chuàng)建 “ 數(shù)字校園 ” 。 以教育部《中小學數(shù)字 校園建設(shè)規(guī)范（試行）》為指針，修訂完善中小學“數(shù)字校園實驗校”創(chuàng)建評估標準，組織開展第二批中小學“數(shù)字校園實驗�！眲�(chuàng)建工作，肅州區(qū)、金塔縣、玉門市、敦煌市、瓜州縣各確定2所創(chuàng)建校，肅北縣、阿克塞縣、油田教育分局各確定1所創(chuàng)建校，市直學校確定2所創(chuàng)建校。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，完善工作機制，加大資金投入，準確把握數(shù)字校園建設(shè)的實質(zhì)內(nèi)涵，在深化應用、融合創(chuàng)新上下功夫，積極開展建設(shè)工作，大力提升全市中小學數(shù)字化建設(shè)水平，力爭到2022年實現(xiàn)中小學數(shù)字校園全覆蓋。
8. 加強培訓提高教師信息技術(shù)素養(yǎng) 。 加強教育信息化分級分類培訓。緊跟信息技術(shù)發(fā)展水平，以甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務平臺功能應用、“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”應用和教育行業(yè)流行、教師認可、簡捷好用的軟件工具實踐應用為重點內(nèi)容，加強教師信息技術(shù)應用能力培訓，提高教師在信息化條件下的教學設(shè)計、內(nèi)容呈現(xiàn)、教學評價能力，促使信息化手段深度支撐教師教育教學活動。開展學生信息技術(shù)應用教學，培養(yǎng)學生具備利用網(wǎng)絡(luò)條件開展自主學習的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。組織進行教育管理者信息化領(lǐng)導力培訓，提升教育管理者學網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)水平。加強教育信息技術(shù)專業(yè)隊伍建設(shè)，開展教育專業(yè)技術(shù)人員培訓，構(gòu)建完善市、縣、校專業(yè)隊伍三級支撐體系。
